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1、和氏献璧第二课时教学设计教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容,了解“宝玉，却被说成是普通的石头；坚贞之士，却被说成是骗子，这才是我悲痛的原因啊!”这句话的含义。使学生懂得忠诚是做人最宝贵的品质。教学重点:能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点:理解“宝玉，却被说成是普通的石头；坚贞之士，却被说成是骗子，这才是我悲痛的原因啊!”这句话的含义。教具准备： 多媒体课件教学过程：一、图片导入,回顾课文，概括内容1.图片导入(课前出示宝玉的图片)同学们,你们觉得刚才看到的宝玉美吗?你们想拥有吗?但卞和拥有比这些宝玉更珍贵的东西,你们想知道是什么吗?今天就让我们走进故事,走近卞
2、和。2.回顾课文,概括内容通过上节课的学习，我们知道卞和一共献了三次璧，那他每一次分别把璧献给谁？结果怎样呢？板书：第一次 厉王 砍去左脚 第二次 武王 砍去右脚 第三次 文王 命名“和氏璧”那谁能结合板书说说，课文主要讲了什么？（教给学生抓主要事件也是概括课文主要内容的一个好方法。）二、品读第一次献璧 1自由读课文1自然段，想一想卞和怀着怎样的心情去献璧的？ 结果怎样呢？ 2.交流反馈。 3学习课文第二自然段，体会卞和的心情。 4.指导朗读。三、导读第二次献璧 1学习玉匠说的话，并指导朗读。 2.学习失去了双脚的卞和的想法,体会此时卞和的心情。 3.想象说话 如果你是失去双脚的卞和，你还会继续献璧吗？为什么？四、品味第三次献璧 1.自由读课文5-7自然段，找出第三次献璧与前两次的不同。 2.学习描写卞和哭得悲伤的句子，并指导感情朗读。 3.学习卞和悲伤原因的句子。五、总结、拓展 1.评价卞和是一个怎样的人。 2.回过头来看课题，卞和献出的仅仅是一块美玉吗？还是什么？ 六、布置作业 1.把这个感人的故事讲给家人听。 2.阅读关于和氏璧的故事完璧归赵。板书设计： 第一次 厉王 砍去左脚和氏献璧 第二次 武王 砍去右脚 坚贞、忠诚 第三次 文王 命名“和氏璧”
