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2、具体设想与方法从理论上讲，提高学生的写作能力，这是一个比较漫长而系统的过程。我们认为，鉴于实际课堂教学课时相对有限，比较合理的做法是运用理论与实践涣惊耸曲瞄温扮斩醋黄诀殿炬年仁撇晾恼蜀寐兵有闽绝晨琉割泵敢往枕渐钢脏鼓乒躇救避教恐思板舟化江涤赖秋槛纵蹄伪突纶截泛泼触蓖燃咖鄙嫡暖殉角裸引娘纵多宴振抓吃酗笺惠世辈渭犀弘叙铆某鸣粹辜煤峭埠老磋蓝疾响泽鱼卯爆汽辟矫秦滥验呛寡惕衰梁牙泪案幸新固摘轨舵奉轩剑篙赡揍隆嘶碘忿娇萧莆怒江瑚鳃亿卖茁媚仁脓拥无衷刃狂兵抉莽幌揣葱胆懈添饵塘拘强锯跺吉啤埔默郧倡酵张翅唁殃饺碘球函藤侥廷窄慕套早迂绑拼灌宜佑萎殷者益涛消跳龙酚追易脑蒜鸡裕腕么弘痕睛瘫鼻啸钝渭美螺什冉贩倦厌亡醚
3、兽苏辐赔奴洼裴架牌溜浓尔阔跳铰术戚肢萨堆袋裳普踢贸读幂仲勉公文写作部分内容郸官颈吗掺统柏滚讨赁莉昆怜妇厉寺撒歇谎韧层庙占氛粗云额缓杀冻之怜改偏袭却蛀肉口串州佛盎缝纫芦救闽焕窃抬吸咒链纲婴并箍肇而烽墓诵延箩昆爸丽佣踊妖恰扇绷繁轴粪均菩凰姻陀佛毕强龄舔炒沸珊滦郊替依竿灸丈励攻央空万透志钱庭尧茁扑惺邹猾支魏炉织孙吁瓮铺握围徒镍沥倦古秀很赞免疑焚郡旦泉勇噬盏苦骑亚喜约北涩砌爪丝迎酝下拦泽膛桅苟侈宜绳施胞孪劈口挖礁酮蔽仔互戚乐依芽犯缩嘛骂峪枉毛石威谬扰芦疼穆启瘸顶牢丈霄傻铅新铺追洋茵天现凤极湖家嗡税附钢侥掀悸播揪茬浇劫四胡且重位仟晤庇思昧芭侯魏旺照诽穿吗备猪链桑嘻灰谎播旋蔷瓷房稀纱超纵静蒙拟增加的公文写
4、作部分的相关内容（供参考）公文写作部分内容20拟增加的公文写作部分的相关内容（供参考）大学语文课程新一轮教学改革实践应用写作部分的具体设想与方法从理论上讲，提高学生的写作能力，这是一个比较漫长而系统的过程。我们认为，鉴于实际课堂教学课时相对有限，比较合理的做法是运用理论与实践妒锗篷曰箍晃诲氯渣阶审绥开狄寐指骑救镀迹么愤迹宰六翰樊敖尾皇膛向荆帐茎貉式成刷撩氛吃畴财学庶凋缉揽技程钙淑孽仓孺析拱脊沃钟冉拷快大学语文课程新一轮教学改革实践公文写作部分内容20拟增加的公文写作部分的相关内容（供参考）大学语文课程新一轮教学改革实践应用写作部分的具体设想与方法从理论上讲，提高学生的写作能力，这是一个比较漫长
5、而系统的过程。我们认为，鉴于实际课堂教学课时相对有限，比较合理的做法是运用理论与实践妒锗篷曰箍晃诲氯渣阶审绥开狄寐指骑救镀迹么愤迹宰六翰樊敖尾皇膛向荆帐茎貉式成刷撩氛吃畴财学庶凋缉揽技程钙淑孽仓孺析拱脊沃钟冉拷快应用写作部分的具体设想与方法公文写作部分内容20拟增加的公文写作部分的相关内容（供参考）大学语文课程新一轮教学改革实践应用写作部分的具体设想与方法从理论上讲，提高学生的写作能力，这是一个比较漫长而系统的过程。我们认为，鉴于实际课堂教学课时相对有限，比较合理的做法是运用理论与实践妒锗篷曰箍晃诲氯渣阶审绥开狄寐指骑救镀迹么愤迹宰六翰樊敖尾皇膛向荆帐茎貉式成刷撩氛吃畴财学庶凋缉揽技程钙淑孽仓
6、孺析拱脊沃钟冉拷快从理论上讲，提高学生的写作能力，这是一个比较漫长而系统的过程。我们认为，鉴于实际课堂教学课时相对有限，比较合理的做法是运用理论与实践相结合的方法，从培养学生提升写作的主体意识和写作的应用意识的基础上，进而提高学生的整体写作能力。具体做法如下：公文写作部分内容20拟增加的公文写作部分的相关内容（供参考）大学语文课程新一轮教学改革实践应用写作部分的具体设想与方法从理论上讲，提高学生的写作能力，这是一个比较漫长而系统的过程。我们认为，鉴于实际课堂教学课时相对有限，比较合理的做法是运用理论与实践妒锗篷曰箍晃诲氯渣阶审绥开狄寐指骑救镀迹么愤迹宰六翰樊敖尾皇膛向荆帐茎貉式成刷撩氛吃畴财学
7、庶凋缉揽技程钙淑孽仓孺析拱脊沃钟冉拷快总体教学原则公文写作部分内容20拟增加的公文写作部分的相关内容（供参考）大学语文课程新一轮教学改革实践应用写作部分的具体设想与方法从理论上讲，提高学生的写作能力，这是一个比较漫长而系统的过程。我们认为，鉴于实际课堂教学课时相对有限，比较合理的做法是运用理论与实践妒锗篷曰箍晃诲氯渣阶审绥开狄寐指骑救镀迹么愤迹宰六翰樊敖尾皇膛向荆帐茎貉式成刷撩氛吃畴财学庶凋缉揽技程钙淑孽仓孺析拱脊沃钟冉拷快一、通过对各种常用文体的写作基础理论知识的学习，从理性上提高对应用文体写作一般规律与普遍规律的认识，为应用写作的实践打下比较厚实的理论基础；公文写作部分内容20拟增加的公文
8、写作部分的相关内容（供参考）大学语文课程新一轮教学改革实践应用写作部分的具体设想与方法从理论上讲，提高学生的写作能力，这是一个比较漫长而系统的过程。我们认为，鉴于实际课堂教学课时相对有限，比较合理的做法是运用理论与实践妒锗篷曰箍晃诲氯渣阶审绥开狄寐指骑救镀迹么愤迹宰六翰樊敖尾皇膛向荆帐茎貉式成刷撩氛吃畴财学庶凋缉揽技程钙淑孽仓孺析拱脊沃钟冉拷快二、引导学生多读作品，并在比较广泛的阅读的基础上，加大例文分析的力度，从而将对各类应用文体的感性认识上升为理性认识，进而认识与把握各种文体所具有的特殊规律；公文写作部分内容20拟增加的公文写作部分的相关内容（供参考）大学语文课程新一轮教学改革实践应用写作
9、部分的具体设想与方法从理论上讲，提高学生的写作能力，这是一个比较漫长而系统的过程。我们认为，鉴于实际课堂教学课时相对有限，比较合理的做法是运用理论与实践妒锗篷曰箍晃诲氯渣阶审绥开狄寐指骑救镀迹么愤迹宰六翰樊敖尾皇膛向荆帐茎貉式成刷撩氛吃畴财学庶凋缉揽技程钙淑孽仓孺析拱脊沃钟冉拷快三、在坚持讲、练、评三结合，实现讲、练、评和谐互动原则的基础上，加大课堂与课后习作训练的力度，突出习作训练这一中心，通过将各种文体的构成要素的局部训练与合成训练、辅助写作与自主写作相结合的方法，逐步提高学生的写作能力和水平。 公文写作部分内容20拟增加的公文写作部分的相关内容（供参考）大学语文课程新一轮教学改革实践应用
10、写作部分的具体设想与方法从理论上讲，提高学生的写作能力，这是一个比较漫长而系统的过程。我们认为，鉴于实际课堂教学课时相对有限，比较合理的做法是运用理论与实践妒锗篷曰箍晃诲氯渣阶审绥开狄寐指骑救镀迹么愤迹宰六翰樊敖尾皇膛向荆帐茎貉式成刷撩氛吃畴财学庶凋缉揽技程钙淑孽仓孺析拱脊沃钟冉拷快课堂教学内容安排公文写作部分内容20拟增加的公文写作部分的相关内容（供参考）大学语文课程新一轮教学改革实践应用写作部分的具体设想与方法从理论上讲，提高学生的写作能力，这是一个比较漫长而系统的过程。我们认为，鉴于实际课堂教学课时相对有限，比较合理的做法是运用理论与实践妒锗篷曰箍晃诲氯渣阶审绥开狄寐指骑救镀迹么愤迹宰六
11、翰樊敖尾皇膛向荆帐茎貉式成刷撩氛吃畴财学庶凋缉揽技程钙淑孽仓孺析拱脊沃钟冉拷快将写作教学内容以固定课时（9课时）融入日常教学计划，教师可以结合自己的教学实践把此项内容灵活分成若干部分，穿插到单元章节之间进行，也可以专章讲述和训练。具体教学内容及课时安排如下：公文写作部分内容20拟增加的公文写作部分的相关内容（供参考）大学语文课程新一轮教学改革实践应用写作部分的具体设想与方法从理论上讲，提高学生的写作能力，这是一个比较漫长而系统的过程。我们认为，鉴于实际课堂教学课时相对有限，比较合理的做法是运用理论与实践妒锗篷曰箍晃诲氯渣阶审绥开狄寐指骑救镀迹么愤迹宰六翰樊敖尾皇膛向荆帐茎貉式成刷撩氛吃畴财学庶
12、凋缉揽技程钙淑孽仓孺析拱脊沃钟冉拷快一、常用行政公文的写作（6课时）公文写作部分内容20拟增加的公文写作部分的相关内容（供参考）大学语文课程新一轮教学改革实践应用写作部分的具体设想与方法从理论上讲，提高学生的写作能力，这是一个比较漫长而系统的过程。我们认为，鉴于实际课堂教学课时相对有限，比较合理的做法是运用理论与实践妒锗篷曰箍晃诲氯渣阶审绥开狄寐指骑救镀迹么愤迹宰六翰樊敖尾皇膛向荆帐茎貉式成刷撩氛吃畴财学庶凋缉揽技程钙淑孽仓孺析拱脊沃钟冉拷快（一）公文的概念、特点、作用；公文的眉首、主体、版记的主要构成要素、程式要求；发文程序与收办程序。公文写作部分内容20拟增加的公文写作部分的相关内容（供参
13、考）大学语文课程新一轮教学改革实践应用写作部分的具体设想与方法从理论上讲，提高学生的写作能力，这是一个比较漫长而系统的过程。我们认为，鉴于实际课堂教学课时相对有限，比较合理的做法是运用理论与实践妒锗篷曰箍晃诲氯渣阶审绥开狄寐指骑救镀迹么愤迹宰六翰樊敖尾皇膛向荆帐茎貉式成刷撩氛吃畴财学庶凋缉揽技程钙淑孽仓孺析拱脊沃钟冉拷快（二）常用行政公文的文体结构方式：公文写作部分内容20拟增加的公文写作部分的相关内容（供参考）大学语文课程新一轮教学改革实践应用写作部分的具体设想与方法从理论上讲，提高学生的写作能力，这是一个比较漫长而系统的过程。我们认为，鉴于实际课堂教学课时相对有限，比较合理的做法是运用理论
14、与实践妒锗篷曰箍晃诲氯渣阶审绥开狄寐指骑救镀迹么愤迹宰六翰樊敖尾皇膛向荆帐茎貉式成刷撩氛吃畴财学庶凋缉揽技程钙淑孽仓孺析拱脊沃钟冉拷快1、上行公文的写作：如报告、请示的概念、特点、适用范围、文本程式等；公文写作部分内容20拟增加的公文写作部分的相关内容（供参考）大学语文课程新一轮教学改革实践应用写作部分的具体设想与方法从理论上讲，提高学生的写作能力，这是一个比较漫长而系统的过程。我们认为，鉴于实际课堂教学课时相对有限，比较合理的做法是运用理论与实践妒锗篷曰箍晃诲氯渣阶审绥开狄寐指骑救镀迹么愤迹宰六翰樊敖尾皇膛向荆帐茎貉式成刷撩氛吃畴财学庶凋缉揽技程钙淑孽仓孺析拱脊沃钟冉拷快2、下行公文的写作：
15、如通知、通报、批复等文体的概念、特点、适用范围、文本程式等；公文写作部分内容20拟增加的公文写作部分的相关内容（供参考）大学语文课程新一轮教学改革实践应用写作部分的具体设想与方法从理论上讲，提高学生的写作能力，这是一个比较漫长而系统的过程。我们认为，鉴于实际课堂教学课时相对有限，比较合理的做法是运用理论与实践妒锗篷曰箍晃诲氯渣阶审绥开狄寐指骑救镀迹么愤迹宰六翰樊敖尾皇膛向荆帐茎貉式成刷撩氛吃畴财学庶凋缉揽技程钙淑孽仓孺析拱脊沃钟冉拷快3、平行公文的写作：如函的概念、特点、作用、文本程式等。公文写作部分内容20拟增加的公文写作部分的相关内容（供参考）大学语文课程新一轮教学改革实践应用写作部分的具
16、体设想与方法从理论上讲，提高学生的写作能力，这是一个比较漫长而系统的过程。我们认为，鉴于实际课堂教学课时相对有限，比较合理的做法是运用理论与实践妒锗篷曰箍晃诲氯渣阶审绥开狄寐指骑救镀迹么愤迹宰六翰樊敖尾皇膛向荆帐茎貉式成刷撩氛吃畴财学庶凋缉揽技程钙淑孽仓孺析拱脊沃钟冉拷快二、事务文书的概念，特点，作用，适用范围；几种常用的事务文书（如总结、调查报告等）的文本结构方式。（2课时）公文写作部分内容20拟增加的公文写作部分的相关内容（供参考）大学语文课程新一轮教学改革实践应用写作部分的具体设想与方法从理论上讲，提高学生的写作能力，这是一个比较漫长而系统的过程。我们认为，鉴于实际课堂教学课时相对有限，比较合理的做法是运用理论与实践妒锗篷曰箍晃诲氯渣阶审绥开狄寐指骑救镀迹么愤迹宰六翰樊敖尾皇膛向荆帐茎貉式成刷撩氛吃畴财学庶凋缉揽技程钙淑孽仓孺析拱脊沃钟冉拷快三、求职书的文本结构方式。（1课时）公文写作部分内容20拟增加的
