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1、再见了，亲人教学设计一、教学目标1认识8个生字，会写12个生字。能正确读写战役、封锁、暂时、硝烟、噩耗、刚强、大嫂、篮子、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录使自己感动的词句。3理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到国际主义的教育。4领悟课文表达上的一些特点，体会课文重点语句对表达情感的作用。二、教学重点：1. 指导学生有感情的朗读2. 体会中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊3.在理解课文内容的基础上领悟文章表达上的特点。三、教学过程（一） 激情导入1简介抗美援朝 1950年6月25日，美帝国主义唆使南朝鲜李承晚集团进攻朝鲜民主主义共和
2、国，9月15日又纠集15个国家的雇佣军，打着联合国的旗号，在朝鲜仁川登陆，不顾中国人民的一再警告，把战火引向中国的边境，轰炸中国的安东(今丹东)等地。中国人民响应毛泽东同志发出的“抗美援朝、保家卫国”的号召，组织中国人民志愿军，由彭德怀出任志愿军总司令。于10月25日开赴朝鲜前线和朝鲜人民并肩作战，抗击美国侵略军。2在漫长的抗战中，在血与火的战场上，中国人民志愿军与朝鲜人民生死与共，结下了深厚的友谊，今天就让我们一起来追忆那段不同寻常的岁月吧（板书课题：再见了，亲人）（二 ） 展示课时目标1正确，流利有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 2这句话是谁对谁说的？是什么时候说的？ 3志愿军和朝人
3、民为什么要互相称亲人呢？（三）出示资料图片。1学生欣赏图片，进一步了解那段历史，便于课文的学习2师范读（四） 初读感悟：谁能用具体的事例说说志愿军为朝鲜人们做了哪些事？ 朝鲜人民为志愿军做了哪些事？ 想想这些事例说明了什么？1 学生用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，把握课文内容，理清文章调理。2 学生自读自悟，小组合作学习3 教师检查初读成果志愿军为朝鲜人民做的事： 三年来，与朝鲜人民并肩作战，赶走侵略军，流血牺牲朝鲜人民为志愿军做的事：洗补衣服，送打糕，给志愿军战士挖野菜，救侦查员老王想想这些事例说明什么？在近三年的血与火的战场上，志愿军与朝鲜人民生死与共。他们之间建立了深厚的友谊
4、，当志愿军打败 了侵略者，当离别的日子终于不顾人们的深厚的感情而来的时候，很多朝鲜亲人赶来为他们送行（五） 思考课文分别写了志愿军向哪几位亲人告别的情景？ 1默读课文用自己的话说说大娘为志愿军做了哪些事？ 2小金花母女为志愿军牺牲了什么？画出有关语句。 3学习志愿军与大嫂告别的场景，说说大嫂为志愿军做了什么（六）学习最后三个自然段1激情导读 2“再看一眼”“再停留片刻”表达了我们什么样的心情？ 3轮读最后三个自然段，听者认真听后交流从朗读中听出了什么样的心情？（七） 小结不是亲人胜是亲人，革命友谊万古长青，中国人们志愿军与朝鲜人民依依惜别，难舍难分的情景让人难忘，志愿军战士与朝鲜人民比山高比海深的情谊令人感动。（八 ） 拓展：1课外阅读有关“抗美援朝”的文章 2写一写学习了这篇课文的读后板书设计14再见了，亲人 洗补衣服 几夜没合眼 大娘 送打糕 昏倒路旁 救伤员 失去小孙孙 小金花 救老王 失去妈妈 大嫂 挖野菜 失去双腿不是亲人 胜是亲人就是亲人
