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1、苏教国标版 数学 五年级（上册） 教学设计学法探究创意修改十一 整理与复习总复习一：认识小数【复习内容】：苏教版五上数学教材P120 第2、3、4、5题【复习目标】：使学生进一步理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，能正确读、写小数，并能用小数描述一些简单的事物。【复习重点】：使学生进一步理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，能正确读、写小数。【复习难点】：使学生正确熟练地根据小数的意义和数位顺序表说出小数的组成。【复习过程】： 一、直接揭示课题二、复习小数的意义1、先让学生填写书本120页的第二题。（1）指明学生说说填写每一个数的思考过程。比如：把整数“1”平均分成十份，每一份是十分之一
2、，也就是0.1，两份就是0.2.体会小数和分数的内在联系，加深对小数意义的理解。（2）学生回忆小数的意义：分母是10、100、1000的分数都可以用小数表示。分母是10的分数写成一位小数，表示十分之几。分母是100的分数写成两位小数，表示百分之几。分母是1000的分数写成三位小数，表示千分之几。（3）让学生把填好的小数按顺序读一读，体会填写的数越大，它在直线上的位置越是靠右，反之则靠左。（4）补充练习 0 0.1 0.2 0.3 0.4指明学生说说填写每一个数的思考过程。三、复习数位顺序表1、复习数位顺序表：学生边回忆老师边板书书31页的数位顺序表。（呈现表格形式）小数点左边第一位是个位，计数
3、单位个（1），表示几个一。小数点左边第二位是十位，计数单位十（10）表示几个十。小数点右边第一位是十分位，计数单位十分之一（0.1），表示几个0.1。小数点右边第二位是百分位，计数单位百分之一（0.01）。表示几个0.01。小数点右边第三位是千分位，计数单位千分之一（0.001），表示几个0.001。2、小数部分最高位是十分位，最大的计数单位是十分之一。相邻两个计数单位之间的进率是10。3、数的组成练习1、1里面有（ ）个0.1（十分之一） ；0.1（十分之一）里面有（ ）个0.01（百分之一）；（ ）个0.001（千分之一）是0.01（百分之一）；1里面有（ ）个0.012、小数点左边第二位
4、是（ ）位，右边第二位是（ ）位。3、3个千和3个千分之一组成的数是（ ）。4、2.35是由（ ）个1、（ ）个0.1和（ ）个0.01组成的。5、 0.24的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位，再添上（ ）个这样的计数单位结果等于1。6、一个数的十位上是7，十分位上是6，百分位上是5，其他各位上都是0，这个数读作（ ）。7、用3、4、0、0这四个数字和小数点组成的两位小数中，最大的是（ ），最小的是（ ）。整数部分是0的三位小数中最大的是（ ）；只读一个零的两位小数有（ ）（写两个）；一个零都不读的一位小数（ ）（写两个）。8、2.35是由（ ）个0.01组成的。四、复习小数的性质
5、1、出示：书120页第四题让学生独立完成。指名说说4.34.300为什么相等，引出小数的性质。小数的性质：在小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。2、练习：利用小数的性质进行改写。（1）不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。0.4= （ ） 3.16= （ ） 10= （ ） （2）用元作单位，把下面的钱数改写成两位小数。7角=（ ）元 2元5角=（ ）元 35元=( )元(3)把下面各数改写成用米作单位的小数。4分米=（ ）米 3厘米=( )米 23毫米=（ ）米3、中能填几？ 7.31.4 0.5420.53五、作业见练习纸总复习二：数的改写与近似值 复习内容循环小数、数的改
6、写，取一个数的近似值、联系实际取近似值教学目标通过复习，使学生熟练地掌握数的改写，进一步巩固求近似值的方法（包括求积、商以及联系实际求近似值），进一步培养学生灵活运用知识的能力。复习过程一、 知识整理1、 两个数相除有几种情况？除尽：得有限小数除不尽：得无限小数，而且一定是循环小数。（因为余数的个数是有限的）2、 无限小数我们往往用它的近似数来表示。取近似数的三种方法：四舍五入法、进一法、去尾法，请学生各举一例。3、 有关精确度的问题。（根据情况选用）近似数为3.1的小数在3.04999(3.05) 与 3.14999之间，3.14999与 3.04999的差为0.1，故保留一位小数又叫精确到
7、0.1或 精确到十分位。4、 数的改写与小数点的移动改成以“万”作单位的数小数点向哪边移几位？改成以“亿”作单位的呢？要注意什么？（不能忘记添上“万”或“亿”字）二、 练习1、 改成以“万”作单位的数，再保留两位小数。67804328 7256 32908602、 改成以“亿”作单位的数，并精确到十分位。700004500 300450600 14800067890 3、 计算下面各题，得数保留两位小数。0.851.12 1.0745.2 0.1450.34 0.0350.29 4、 根据实际情况取近似值。（1） 工地上需要22吨黄砂，现在用一辆载重5吨的卡车去运，至少要运多少次才能完成任务？
8、（2） 4米布可以做一套服装，买来30米。可以做这样的服装多少套？ 三、 布置作业 见练习总复习三：小数四则计算复习内容：苏教版五上数学教材P121 第6、8、9、12题复习目标：使学生进一步理解并掌握小数加、减、乘、除法的计算方法，提高口算和笔算的正确率和速度；能正确熟练地运用有关规律判断一个数乘或除以小数后与原数的大小关系。复习重点：使学生进一步理解并掌握小数加、减、乘、除法的计算方法。复习难点：使学生正确熟练地运用有关规律判断一个数乘或除以小数后与原数的大小关系。复习过程： 一、 直接揭示课题二、 复习小数加减法1、口算0.3+7 4.21.02 70.07 10.094.+8 3.5+
9、5.3 0.6+4 3.2+5. 8 7.22 0.49+5.1 3.5+0.5 2.70.272、列竖式计算0.76+0.54 0.076+0.54（验算）0.70.62 70.62（验算）3、比较每组题，说一说小数加减法的计算法则及注意点。提问：为什么计算小数加减法时要小数点对齐？（其实质是相同计数单位的数才能直接相加减） 计算70.62时十分位和百分位上可以看做0的依据是什么？三、 复习小数乘除法1、说说小数点移动引起小数大小变化的规律。口答：0.5410 0.54100 0.541000 5.410 5.4100 5.41000 40.8的小数点向右移动一位、两位和三位后分别是多少？
10、270的小数点向左移动一位、两位、三位后分别是多少？2、列竖式计算4807.5 4.87.5 0.480.75（验算）说一说小数乘法的计算法则及注意点。 比较以上三道算式的因数和积，你有什么发现？（开放题）引导学生说出因数变化如何对积产生影响。根据4867=3216直接说出下列算式的积。0.486.7 4806.7 0.0480.673、口算 2.50.4 1.250.8 12.50.8 0.40.25 40.025 160.125 0.54 0.245 口算之后说一说算式的积与第一个因数的大小关系。回忆规律。4、列竖式计算 37.835 3.780.35 0.03783.5（验算） 说一说小
11、数除法的计算法则及注意点，提问：将除数是小数的除法转化为除数是整数的除法的依据是什么？比较以上三题，你有什么发现？引导回顾被除数、除数变化对商的大小影响的相关规律。 根据9975=1.32直接说出下列算式的商。0.990.75 0.990.075 9.97.5 指名说思考过程。 5、计算230.40.96 9.5414.7 0.091.5评讲时引导学生说说小数除法计算注意点。6、口算 3.55 4.20.07 4.50.1 4.510 2.70.09 3.570.01 2.40.12 3.60.012 引导学生说口算除法的注意点，比较商与被除数的大小关系，回顾相关规律。四、 总结引导学生说一说
12、小数加减乘除法的注意点。五、 课作3.27+1.83 7.21.09 0.283.05 8.7364.2 1020.68六、家作总复习四：小数简便运算复习（一）教学内容：教材第121页第7题和第11题。教学目的：1、通过对运算定律和性质的梳理，使学生对简便计算有个系统的认识。2、使学生掌握五大运算定律和二个性质，能够比较熟练地运用这些运算定律和性质进行简便计算。教学过程：一、创设情境，揭示课题。口算：6.2+3.8 42.5 8 1.25 1-0.8 0.50.4 103.76.3 0.25184 18.40.25 0.4652+0.4648 最后四题你是怎样算的？运用了什么运算定律或性质？二
13、、 回顾定律，系统整理。在我们现有的知识里，你还记得哪些运算定律或运算性质？（学生自由发言）你能用简洁的方式表达吗？（字母）加法交换律：a+b=b+a 加法结合律：（a+b）+c=a+(b+c) 乘法交换律：ab=ba 乘法结合律:（ab）c=a(bc)乘法分配律：(a+b)c=ac+bc 减法的性质：abc=a（b+c） 除法的性质：abc=a(bc)师：请同学们闭上眼睛，把我们学过的所有的运算定律和性质像放电影一样在脑海里放一次，睁开眼睛和你组内的伙伴互相说说。谁能有顺序的一次说完，要求讲的清楚，让别人听的明白。这些运算定律和性质的作用是什么？三、分层练习，运用巩固。1、 填一填：3.82+2.87+1.12=（ + ）+ 12.965.44.6=12.96（ ）2.50.680.4=（ ） 5.69.9= 提示：乘法分配律不仅可以是一个数乘两个数的和，
