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1、培养学习好习惯小学二年级心理辅导活动设计方案活动理念 习惯，即日久养成的一种行为，又有好习惯和坏习惯之分。良好的习 惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力量，终生受益；反之，从 小忽略良好习惯的培养，而让不良习惯成为恶习，必将影响终身。小学二 年级的学生对于好坏并没有太大的概念，还具有很大的可塑性。因此，引 导学生在学习、生活中养成好的习惯就尤为重要。所以，本课题的设计就 是要让孩子们明白什么是良好的学习习惯和坏习惯， 帮助他们养成良好的 学习习惯。活动目标 1让学生知道学习中的好习惯和坏习惯，明确好习惯的重要性，有 养成良好学习习惯的意识。2了解养成良好习惯的方法，帮助学生改正不良习惯，
2、提高自我控 制能力，从而到达培养学生养成好习惯的目的。活动准备多媒体课件活动过程1. 小游戏：一边倒 1教师导言：上节课我们学习了如何做学习的小主人，知道了如何 在学习中合理安排时间。今天我们要学习一个新的内容，在新课开场前， 教师要和同学们先做一个小游戏，叫做“一边倒。2教师宣布游戏规那么：现在，集中你们的注意力，跟着教师的口 令，看着教师的动作，先试玩下这个游戏。首先，同学们像教师这样伸出 双手，握拳，使拳心朝向自己的胸前，当教师喊“一边倒的时候，左手 手伸出大拇指，右手伸出小拇指。当教师再喊“一边倒的时候，收回你 们左手大拇指和右手小指头，同时伸出右手大拇指和左手小拇指。大家明 白了吗？
3、让学生先试玩一分钟，正式开场后，不断加快速度，直至学生出错。3教师总结： 在玩“一边倒的过程中， 有的同学注意力不够集中， 经常出错；注意力集中的同学出的错那么比拟少。在接下来的课堂中，也 希望同学们集中注意力来学习我们今天的新知识，培养学习好习惯。【设计意图】调动学生参与课堂的积极性，集中学生的注意力，营造 轻松平安的课堂气氛。2. 讲故事，学知识1教师提问：同学们相不相信一根小小的柱子，一截细细的链子， 可以拴住一头千斤重的大象？2教师说故事：在有些国家，驯象人在大象还是小象的时候，就用 一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象 渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，
4、可以轻而易举地挣脱链子时，也 不再挣扎了。3教师提问：同学们从故事中能看出什么吗？ 教师总结：一条链子绑住了小象，而不再挣扎的习惯绑住了大象。这 说明了习惯的能量是巨大的，好的习惯可以成就一个人，坏的习惯也可以 毁掉一个人。因此，同学们在学习、生活中都要养成良好的习惯。4给定义： 所谓习惯，就是经过重复练习而稳固下来的思维模式和行为方式。 学习习惯，就是在不连续的学习实践中养成的那种自自然然表现出来 的学习上的习性。【设计意图】通过讲故事，吸引学生的注意力，给学习习惯下定义。3找习惯：头脑风暴1教师：同学们已经知道了什么是习惯？什么是学习习惯？那么， 接下来，同学们就要开动脑筋，来场“头脑风暴
5、，请大家在小组中说出 你知道的学习生活中的习惯，并分出哪些是好的学习习惯，哪些是不好 的？请同学们以前后桌为一组，进展讨论，并记录下讨论的结果，讨论完 毕后，举手发言。2教师在学生发言后小结：刚刚同学们得出了很多的学习习惯，有好的，也有坏的，说明同学们都很善于思考，认真观察。现在，教师也给 同学们呈现下教师观察了解到的一些学习中的好习惯和坏习惯，同学们看看哪些是你们有想到的，哪些是没想到的。良好的学习习惯1做好课前准备的习惯2. 专心听课，不做小动作的习惯3. 自学预习，课中勤做笔记的习惯4. 课后复习，及时完成作业的习惯5. 完成作业，及时整理文具的习惯6. 善于思考，勤提问勤答复的习惯7.
6、 主动学习、独立完成作业的习惯8切磋琢磨、总结归纳知识的习惯不良的学习习惯1. 课前不准备，上课乱哄哄2. 听课不认真，小动作不断3. 课前不预习，不会做笔记4. 复习不及时，临时抱佛脚5. 书包不整理，上课少东西6. 学习不思考，提问不答复7. 学习不主动，作业靠他人【设计意图】通过生生互动，在思维的碰撞中，寻找到学习习惯的足迹，分辨出良好的与不良的学习习惯。展示学习生活中的好习惯和坏习惯的图片， 让学生识别稳固刚刚所学 的知识。0【设计意图】通过课堂教学让学生意识到自己学习中的好习惯与坏习惯，再以形象生动的图像，吸引学生的注意力，稳固所学知识。5.想策略，说方法1教师提问：怎样做才是有学习
7、好习惯的表现呢？ 课前：A 课前要预习，带着问题去学习；B 课前准备好，静静等教师上课。 课上：A 上课要认真，勤思考勤答复，不做小动作。B 上课坐姿要端正，读写姿势要正确，答复先示意。 课后：A 及时复习，自主完成作业。B 作业完成，及时整理书包。2教师导言 : 课前预习、上课认真、勤思勤答，不做小动作。课后 先复习，自主完成作业，及时整理书包都是良好学习习惯的表现，但是怎 样才能做到这些呢？现在请同学们一起开动脑筋来想一想。3学生发言后教师总结：要养成良好的学习习惯，必须先了解自 己都有哪些好习惯与坏习惯，并有一颗恒心坚持好的，改正不好的。说到 坚持，肯定有同学会说坚持不了，那就需要我们制
8、定合理的方案，并请身 边的家人、教师以及同学一起监视了。这样的话，同学们就能人人都养成 好习惯了。第一，认识自己的学习习惯第二，制定适合自己的目标第三，说到做到，坚决不移第四，偶有偏离，及时调整第五，劳逸结合，互相监视【设计意图】结合现实，由浅入深，引导学生具体该做什么，由此引 出如何才能做到这些。6.归纳总结，完毕课程1教师提问：同学们还记得这节课我们做了什么、学了什么吗？2教师总结：这节课教师和同学们一起做小游戏，还了解到了学 习中的好习惯与坏习惯都有哪些，想到了怎样才能养成好习惯。当然，学 到了这些，最重要的是要应用于我们的学习生活中。 同学们要从今天做起， 从现在做起，从小事情做起，在生活和学习中培养自己一个又一个的好习 惯，让好习惯伴随我们终身，带着我们走向成功。【设计意图】回忆整节课的环节，归纳所上知识，稳固学生知识， 对学生未来学习开展提出期望。提醒同学们今后的学习生活中注意培养 学习好习惯，注意不染上坏习惯。
