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1、两位数乘两位数口算乘法说课稿一、说教材1、教学内容人教版义务教育课程标准实验教材三年级下册第58页例1及“做一做”，练习十四第13题。 2、教材简析本节教材主要是在口算整十、整百数乘一位数和估算两、三位数乘一位数基础上，扩大学生口算和估算的范围。本节教材是让学生通过解决问题探讨计算方法及实践练习等活动，掌握整十、整百整十乘整十数的口算方法。3、教学目标知识与技能 （1）使学生理解并掌握整十、整百数的口算乘法，能比较熟练地进行口算。 （2）引导学生运用多种算法进行口算，培养学生的发散思维能力。 过程与方法 经历整十、整百数乘整十数计算方法的探究过程，达到掌握其方法的目的。情感态度与价值观 让学生
2、体会通过独立思考、自主探索获取数学知识的乐趣。4、教学重点探索并掌握口算方法5、重点、难点 1、重点：掌握口算方法，能正确地进行口算。突破方法：通过自主探索、合作交流等方式，掌握口算方法，并能正确地进行口算。2、难点：掌握整十、整百数乘整十数的多种口算方法。突破方法：让学生经历口算过程，掌握多种口算方法。教法与学法1、教法：指导学习与启发式相结合。2、学法：自主探索与合作交流相结合。6、教学准备多媒体课件及幻灯片；苹果卡片；把练习十四第2题制成香蕉行的卡片。 二、说教法在教学思想上努力体现以学生为学习的主人，教师只是学习的组织者、引导者与合作者，让学生始终参与活动之中。在教学中着力已有的知识着
3、手，既为学习新知识做好准备，又有利于提高学生的口算速度和正确率，通过观察、比较，让学生在算一算、练一练的过程中学会了知识，引导学生比较、讨论，在尝试、探索、练习过程中能总结出口算乘法的简便方法。三、说学法自主探索与合作交流是学生学习的主要方式，先放手让学生尝试，探讨整十、整百数乘整十数的口算方法，在自主探索的基础上，适时组织讨论、交流，认完善学生对计算过程与算理的理解。四、说教学程序（一）、创设书信情境，复习回顾，引入课题。1、出示信师：大家看，这是邮递员叔叔今天给我们班小朋友送来一封特殊的信，是从数学王国寄来的。2、拆信师：我们来看看信里有什么？（老师打开信封）有苹果算式卡片，有香蕉形的算式
4、卡片，有智慧星，还有信纸，老师来给大家念念信上写些什么。“大家好！我是数学王国的小精灵聪聪，听说你们在数学王国里学习了很多数学知识，今天我想考考你们，你们敢接受挑战吗？ 3、出示苹果算式卡片师：请同学们以最快的速度说出苹果卡片上算式的得数。（抢答游戏，先个别同学说，然后全班说。）404= 303= 2008= 124= 242= 板书课题：整十、整百数乘整十数（二）、自主探索、学习新知。（一）课件出示例1的主题图。 师：同学们请看，这是小精灵昨天去寄信的时候，收集了邮递员叔叔每天工作的情况，请大家仔细观察，从图中你发现了什么信息？ 生：邮递员平均每天送300份报纸和60封信。 师：你们能根据图
5、中所提供的信息提出用乘法计算的数学问题吗？（组织学生畅所欲言，发表自己的想法）师：同学们真聪明，能够提出这么多的数学问题，你们能自己解决吗？小精灵也提出了两个问题，我们先帮它解决这两个问题，好吗？（二）解决问题1 1、出示问题1 问题1：邮递员叔叔工作10天，要送多少份报纸？ 师：这道题该怎么解决呢？请同学们先在小组里说一说并在练习本上列出算式。 学生独立做一做。 2、学生汇报师：谁起来说说你是怎么列算式的？（学生汇报老师板书）为什么这样算式？生：因为邮递员平均每天送300份报纸,他工作10天，就要送10个300份报纸，所以我列式为30010。 生：也就是求10个300是多少？所以 3、探讨口
6、算方法（1）小组讨论算法。 师：说得真好，那30010等于多少呢？你是怎样口算的呢？请同学们把自己想到的算法在小组中说说。 （2）小组汇报，教师板书。 师：谁来说说你们组是怎么想的？生1：3001=300 30010=3000 生2： 31=3 30010=3000 （ 先算“0”前面的31=3，接着在3的末尾添上300和10后面一共有的3个0） 生3： 310=30 30010=3000 生4：因为10个100是1000，所以10个300是3000， 生5： 学生汇报，老师板书，并让学生进一步说清算理。（3）交流探讨“6010=”的算法。 师：同学们刚才算出了邮递员工作10天要送3000份报
7、纸，那邮递员工作10天要送多少封信呢？（出示问题）请同学们列出算式并在小组内讨论你是怎么计算的？ 师：谁来说说你们组是怎么算的，是怎么想的？（生说师板演） 师：同学们真聪明，能够想出这么多的口算方法，那你们最喜欢哪种口算方法呢？（5）单项练习 师：同学们用自己喜欢的方法算出了30010=3000、6010=600，老师很佩服你们。老师这里还有一些算式，你们能很快的算出她们的结果吗？（课件出示） 7510= 3810= 2610= 4510= 5010= 6310= 5510= 1810= 师：同学们算得真准，请同学们仔细观察一下，每一小题的积与因数比较一下，你发现了什么？小结：10乘一个数（零
8、除外），只要在这个数末尾添上一个0。 （三）解决问题2 1、出示问题2 问题：工作30天，要送多少份报纸？要送多少封信？ 师：刚才同学们帮小精灵解决了第一个问题，也想出了很多的口算方法，真是厉害，接着请同学们再用你喜欢的方法帮小精灵解决第2个问题。 2、 师：请同学们在练习本上完成，并和同桌说一说，你是怎么算的？3、学生汇报，老师板演，让学生讲算理。4、小结算法 师：同学们真聪明，口算了很多题目，我们再来仔细观察一下，整十、整百数的口算应该怎么算？在它们的结果与算式之间你发现了什么呢？同桌之间互相说一说。两个因数中共有多少个0？积的末尾有多少个0？ 把因数末尾的0和积的末尾的0都不看时，你发现
9、了什么？ 师小结：两个因数末尾都有0的乘法，先用表内乘法把两个因数0前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共有几个0，就在乘得的积的末尾添上几个0。 1、教材第58页例1后面的“做一做”。 师：同学们总结出了整十整百数的口算方法。现在请同学们打开课本58页看下面的做一做，你们能以最快的速度口算出这些练习题吗？看看哪组同学算得又快有准？ 2、练习十四第1题。（接力赛游戏） 师：刚才各小组表现得都不错，接着我们再来玩接力算比赛游戏，看看哪组答得又对又快，说得最好。 3、练习十四第2题。（“摘香蕉”游戏） 师：和同学们玩得真的好开心，我们接着再来玩“摘香蕉”的游戏，看谁算对香蕉卡片上的算式，就把香蕉送给
10、谁。 4、练习十四的第3题。 师：同学们对乘法口算掌握得非常好，我们也读完了小精灵写给我们的信，现在我们就去买邮票回来回信给小精灵，好吗？师：（课件出示练习十四的第3题）请同学们仔细观察，从图中你发现了什么信息？ 生：我们买20枚8角的邮票和30枚6角的邮票，一共要付多少钱呢？ 师：同学们观察得真仔细，那你们会解决这个问题吗？请在练习本上做一做。四、课堂小结。 师：同学们算好邮票的钱了，那现在我们一起回信给小精灵吧。 师：你们想对小精灵说什么呢？我们就先告诉它我们在这节课中的收获吧，好吗？谁先来说说？ 强调：整十、整百数相乘的口算，我们可以分别把两个因数看做是表内乘法进行计算，然后再看两个因数末尾共有多少个0，就在积的后面添上多少个0。 师：今天我们班同学表现得真好，老师希望同学们继续努力，以后在数学王国里和小精灵学到更多的数学知识。
