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1、 诚实与信任教学设计 百色市百胜蓝天希望小学 黄小玲教学目标：1.有感情朗读课文，分角色朗读“打电话”的那部分。2.理解课文内容，认识诚实与信任比金钱更重要的道理，懂得为什么课文要用“诚实与信任”为课题，从中受到诚信的教育。3.学会以正确的格式写留言条。教学重难点：1.引导学生理解为什么说“我”留下字条，同时也留下诚实信任。2.读中感悟“打电话”这部分内容，体味其中蕴含的道理。教学准备：多媒体课件一、 激发兴趣，揭示课题。 1、师：看图猜故事，谁愿意来挑战？ 生：狼来了 师：故事中当狼真的来了的时候，为什么没有人来相救？从中你懂得了什么道理？ 这个牧童不诚实，就得不到大家对他的信任。只有诚实，
2、才能得到别人的信任。2、引：今天我们就一起来学习一篇关于诚信的课文。二、直奔中心，整体感知。1.引：快速浏览课文，画出含有课题的一个句子，并读一读。2.课件出示：不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。3.理解：“这”指的是什么?(诚实和信任)（利用聚光灯突出诚实与信任）这句话中的“我” “你”分别指谁?三、精读文章第一部分，感悟“我”的诚实，对小红车车主的信任。1.引：诚实和信任比金钱更重要。小红车的主人为什么会这样说呢?他和“我”之间究竟发生了什么事情呢?2.概括那天晚上发生的事情。 师：请大家自由读一读文章的第1至第3自然段，根据提示概括主要内容。3
3、.品词析句，感悟“我”的诚实，对车主的信任。(1)师：概括得真不错，黄老师有几个问题要问。 问题一：为什么会发生交通事故？ 句1：天很黑，又有雾，尽管有路灯，还是看不清（天气原因） 句2：这辆车的车头超出停车线二三十厘米（车主违规停车的原因）句3：快到家时，汽车刚从快车道进入慢车道，便听到“咔嚓”一声。我以为汽车出了故障，赶快停了车。一检查，发现右侧的反光镜碎了。我往回走了五六十米（急着回家，车速过快的原因）师：从事故的原因来看，责任在谁？我是怎么想的？生：这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，责任应该在我。师：由此可以看出我是个怎样的人？生：诚实，勇于承担责任的人。师：我怎么做
4、的？生：我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主与我联系。（师：在“看不见一个人”的情况下，作者可以一走了之，但他没有这样做，而是敢于承担责任，主动写下字条，想一想：他为什么这么做?） 问题三：字条上会写些什么? 讨论，各抒已见，这张留言条该怎么写。（视频播放留言条格式）师：什么是留言条？在日常生活中，有事情要通知对方，或有事托付对方，对方不在，却又没时间等候对方回来，写张字条留给对方。这种文体就是留言条 （指导写留言条：如果是你，除了写清姓名、电话外，你还会在字条上写些什么呢?(致歉，真诚地表示愿意赔偿损失）根据提示写留言
5、条：作者：成守信，电话号码是12345678（师相机指导区分敬词：“亲爱的”“尊敬的”“敬爱的”。“亲爱的”是用来 称呼家人或感情亲近深厚的人，如“ 亲爱的爸爸妈妈”。 如果称呼顾客、业务上的伙伴、不认识的人等应当用“尊敬的” ，表示尊重和恭敬。称呼身份比自己高的人也要用“尊敬的”，如“ 尊敬的各位领导”、“尊敬的老师”。如果一个人不但值得尊敬而且值得热爱，则要用“敬爱的”，如 “敬爱的 老师”。）（大小屏互动：用手机拍照学生写的留言条上传白板并点评）指名学生起来读字条。师问：现在你准备把字条放哪里？生：小红车的雨刷下。师：你想好了吗？这字条一放下就意味要赔钱了。生：师：我劝你再想想吧，一个素
6、不相识的人你都敢留下真实的姓名和电话号码。生：师：同学们，我留下的仅仅是字条吗？生：不，还留下了诚实与信任师：是的，我留下的不仅仅是一张字条，还留下了诚实、勇于承担责任和对他人的信任，让我们齐读第三自然段，赞美赞美她。生齐读文章第3自然段。小结：是呀，“我”不仅是诚实、勇于承担责任的，也是一个对他人充分信任的人。怪不得，小红车的主人说：“你给我留下了诚实和信任”。(板书：字条留下 诚实与信任)四、读文章第二部分，再次感悟“我”的诚实，感悟车主的感动。1.引导想象，说话训练：师：假如你是小红车的车主，当你看到这张小纸条时，你又会怎么想呢? 指导学生把话说完整、说流利。A 敬佩：这真是一个诚实的人
7、，真让我敬佩!B 感动：这位先生对我那么尊重、信任，多么让我感动呀!C 感谢：我的车子超出了停车线，也违规了。也许我不超线停车，就根本没事儿。可他却把责任全都承担起来，多么高尚。我一定要谢谢他!2.引读对话，感知内容。(1) 引：同学们说的，正是小红车主人所想的。所以，事隔三天，小红车主人主动打电话与“我”联系。两人在电话里各表达了什么意思呢?(2)同桌分角色读朗读“打电话”部分，想一想：从作者与车主的通话中，你知道了什么?3讨论、交流。师：请两个同学合作分角色读第一次对话。（进行适当评价）师：读了这一次对话，有什么问题吗？生：作者把小红车的反光镜撞碎了，为什么小红车的主人还要感谢他？师：是啊
8、，让我们带着这个疑问读第二次对话。（生自由读，思考）生：小红车主人自己也有错，但作者在无人知晓的情况下主动留下字条，这使小红车主人很感动，所以他要感谢他。生：小红车主人觉得作者是个诚实的，值得敬佩的人。师：让我们有感情地读读这次对话。（生选择角色读）师：让小红车主人感动的仅仅是这张字条吗？（出示第三次对话，男女生分角色读）（师板：比金钱更珍贵。）生：小红车主人觉得作者的诚实和对人的信任是很珍贵的，比金钱更重要。4.作者与小红车主人联系的目的是_ _。而小红车主人打电话的目的不是_ _ 而是_ _。5.指名读。思考：作者后悔什么?给作者印象最深的是什么?6.读了这三次对话你能感受到我是一个怎么的
9、人？小红车主人是一个怎样的人？7.交流、反馈：(1)从“我”的话语中，感受到了“我”勇于承担责任、严于律己、真心诚意赔偿。(2)从小红车主的话语中，感受到了他对“我”的谅解，他的不计较得失，他的感动与感谢、敬佩。男女生分角色朗读，女生读作者，读出诚心诚意赔偿；男生读小红车主人，读出感动。师小结：无人知晓，无意碰坏，却主动要求赔偿;车子遭撞，物件被损，却打电话致谢。多么令人感动的一段对话啊。这一通电话使我和小红车的主人彼此又收获了什么?(诚实与信任) 8.小结：确实，诚信是架设在人心的桥梁，是沟通心灵的纽带，是冬日的暖阳 因此小红车主人的那句话深深地印在作者的脑海中。(师引读最后一个自然段。)9.生再齐读小红车主人的那句话。10.引：是呀，诚实和信任比金钱更重要。那么，我们究竟应该怎么读这个课题呢?11.再读课题，读出对诚实、信任的赞美。五、总结升华，拓展延伸。 师：一起来改写金子美铃的向着明亮那方。 六、布置课后作业 师：通过本课的学习老师知道诚实与信任已经深深扎根在你们的心田，也希望你能能把诚实与信任传播出去。课后请同学们根据本课学习的内容改写金子美玲的向着明亮那方。
