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1、 诚实与信任教学设计 百色市百胜蓝天希望小学 黄小玲教学目标:1.有感情朗读课文,分角色朗读“打电话”的那部分。2.理解课文内容,认识诚实与信任比金钱更重要的道理,懂得为什么课文要用“诚实与信任”为课题,从中受到诚信的教育。3.学会以正确的格式写留言条。教学重难点:1.引导学生理解为什么说“我”留下字条,同时也留下诚实信任。2.读中感悟“打电话”这部分内容,体味其中蕴含的道理。教学准备:多媒体课件一、 激发兴趣,揭示课题。 1、师:看图猜故事,谁愿意来挑战? 生:狼来了 师:故事中当狼真的来了的时候,为什么没有人来相救?从中你懂得了什么道理? 这个牧童不诚实,就得不到大家对他的信任。只有诚实,
2、才能得到别人的信任。2、引:今天我们就一起来学习一篇关于诚信的课文。二、直奔中心,整体感知。1.引:快速浏览课文,画出含有课题的一个句子,并读一读。2.课件出示:不,人与人之间还有比金钱更重要的东西,你给我留下了诚实和信任,这比金钱更重要。3.理解:“这”指的是什么?(诚实和信任)(利用聚光灯突出诚实与信任)这句话中的“我” “你”分别指谁?三、精读文章第一部分,感悟“我”的诚实,对小红车车主的信任。1.引:诚实和信任比金钱更重要。小红车的主人为什么会这样说呢?他和“我”之间究竟发生了什么事情呢?2.概括那天晚上发生的事情。 师:请大家自由读一读文章的第1至第3自然段,根据提示概括主要内容。3
3、.品词析句,感悟“我”的诚实,对车主的信任。(1)师:概括得真不错,黄老师有几个问题要问。 问题一:为什么会发生交通事故? 句1:天很黑,又有雾,尽管有路灯,还是看不清(天气原因) 句2:这辆车的车头超出停车线二三十厘米(车主违规停车的原因)句3:快到家时,汽车刚从快车道进入慢车道,便听到“咔嚓”一声。我以为汽车出了故障,赶快停了车。一检查,发现右侧的反光镜碎了。我往回走了五六十米(急着回家,车速过快的原因)师:从事故的原因来看,责任在谁?我是怎么想的?生:这辆车的车头超出停车线二三十厘米,但它毕竟是停着的,责任应该在我。师:由此可以看出我是个怎样的人?生:诚实,勇于承担责任的人。师:我怎么做
4、的?生:我环顾四周,看不见一个人,便在路灯下写了一张字条,压在小红车的雨刷下。字条上,我写明自己的姓名、电话,希望车主与我联系。(师:在“看不见一个人”的情况下,作者可以一走了之,但他没有这样做,而是敢于承担责任,主动写下字条,想一想:他为什么这么做?) 问题三:字条上会写些什么? 讨论,各抒已见,这张留言条该怎么写。(视频播放留言条格式)师:什么是留言条?在日常生活中,有事情要通知对方,或有事托付对方,对方不在,却又没时间等候对方回来,写张字条留给对方。这种文体就是留言条 (指导写留言条:如果是你,除了写清姓名、电话外,你还会在字条上写些什么呢?(致歉,真诚地表示愿意赔偿损失)根据提示写留言
5、条:作者:成守信,电话号码是12345678(师相机指导区分敬词:“亲爱的”“尊敬的”“敬爱的”。“亲爱的”是用来 称呼家人或感情亲近深厚的人,如“ 亲爱的爸爸妈妈”。 如果称呼顾客、业务上的伙伴、不认识的人等应当用“尊敬的” ,表示尊重和恭敬。称呼身份比自己高的人也要用“尊敬的”,如“ 尊敬的各位领导”、“尊敬的老师”。如果一个人不但值得尊敬而且值得热爱,则要用“敬爱的”,如 “敬爱的 老师”。)(大小屏互动:用手机拍照学生写的留言条上传白板并点评)指名学生起来读字条。师问:现在你准备把字条放哪里?生:小红车的雨刷下。师:你想好了吗?这字条一放下就意味要赔钱了。生:师:我劝你再想想吧,一个素
6、不相识的人你都敢留下真实的姓名和电话号码。生:师:同学们,我留下的仅仅是字条吗?生:不,还留下了诚实与信任师:是的,我留下的不仅仅是一张字条,还留下了诚实、勇于承担责任和对他人的信任,让我们齐读第三自然段,赞美赞美她。生齐读文章第3自然段。小结:是呀,“我”不仅是诚实、勇于承担责任的,也是一个对他人充分信任的人。怪不得,小红车的主人说:“你给我留下了诚实和信任”。(板书:字条留下 诚实与信任)四、读文章第二部分,再次感悟“我”的诚实,感悟车主的感动。1.引导想象,说话训练:师:假如你是小红车的车主,当你看到这张小纸条时,你又会怎么想呢? 指导学生把话说完整、说流利。A 敬佩:这真是一个诚实的人
7、,真让我敬佩!B 感动:这位先生对我那么尊重、信任,多么让我感动呀!C 感谢:我的车子超出了停车线,也违规了。也许我不超线停车,就根本没事儿。可他却把责任全都承担起来,多么高尚。我一定要谢谢他!2.引读对话,感知内容。(1) 引:同学们说的,正是小红车主人所想的。所以,事隔三天,小红车主人主动打电话与“我”联系。两人在电话里各表达了什么意思呢?(2)同桌分角色读朗读“打电话”部分,想一想:从作者与车主的通话中,你知道了什么?3讨论、交流。师:请两个同学合作分角色读第一次对话。(进行适当评价)师:读了这一次对话,有什么问题吗?生:作者把小红车的反光镜撞碎了,为什么小红车的主人还要感谢他?师:是啊
8、,让我们带着这个疑问读第二次对话。(生自由读,思考)生:小红车主人自己也有错,但作者在无人知晓的情况下主动留下字条,这使小红车主人很感动,所以他要感谢他。生:小红车主人觉得作者是个诚实的,值得敬佩的人。师:让我们有感情地读读这次对话。(生选择角色读)师:让小红车主人感动的仅仅是这张字条吗?(出示第三次对话,男女生分角色读)(师板:比金钱更珍贵。)生:小红车主人觉得作者的诚实和对人的信任是很珍贵的,比金钱更重要。4.作者与小红车主人联系的目的是_ _。而小红车主人打电话的目的不是_ _ 而是_ _。5.指名读。思考:作者后悔什么?给作者印象最深的是什么?6.读了这三次对话你能感受到我是一个怎么的
9、人?小红车主人是一个怎样的人?7.交流、反馈:(1)从“我”的话语中,感受到了“我”勇于承担责任、严于律己、真心诚意赔偿。(2)从小红车主的话语中,感受到了他对“我”的谅解,他的不计较得失,他的感动与感谢、敬佩。男女生分角色朗读,女生读作者,读出诚心诚意赔偿;男生读小红车主人,读出感动。师小结:无人知晓,无意碰坏,却主动要求赔偿;车子遭撞,物件被损,却打电话致谢。多么令人感动的一段对话啊。这一通电话使我和小红车的主人彼此又收获了什么?(诚实与信任) 8.小结:确实,诚信是架设在人心的桥梁,是沟通心灵的纽带,是冬日的暖阳 因此小红车主人的那句话深深地印在作者的脑海中。(师引读最后一个自然段。)9.生再齐读小红车主人的那句话。10.引:是呀,诚实和信任比金钱更重要。那么,我们究竟应该怎么读这个课题呢?11.再读课题,读出对诚实、信任的赞美。五、总结升华,拓展延伸。 师:一起来改写金子美铃的向着明亮那方。 六、布置课后作业 师:通过本课的学习老师知道诚实与信任已经深深扎根在你们的心田,也希望你能能把诚实与信任传播出去。课后请同学们根据本课学习的内容改写金子美玲的向着明亮那方。