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1、大禹治水第一课时 教学设计教学目标:1.认识“洪.毒”等15个生字，书写“灾、难、洪、认、被”5个字。初步了解“泛滥、伤害”等词语的意思。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.学习第一、二自然段，想象治水前的景象，了解洪水使人们的生活非常痛苦。课前准备：1.生词卡片。2.多媒体课件展示洪水泛滥的场景。3.播放课文录音教学过程:一、谈话导入，出示课题 1.教师板书课题，请学生齐读。领读课题后提问：治的什么水？（板书：洪水） 2.播放洪水视频。二、初读课文，识记字词。1.听老师读故事（播放课文录音）2.请同学们翻到课本第71页3.学生和老师一起读故事（播放课文录音）4.学生自由练读课文，要求读准字音
2、、读通句子，遇到难读的句子多读几遍。5.检查生字认读情况。（课件出示生字，开火车读。）6.检查词语认读情况（课件出示词语。先自己读，再请同桌挑战，全班齐读。）三、精读感悟，体会洪水泛滥情景。（一）学习第一自然段。1.读句子“很久很久以前，洪水经常泛滥。”（课件出示）2.读句字“大水淹没了天地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。”（课件出示）3.两句合起来就成了第一自然段(课件示第一自然段。指名读)1.指名读泡泡图里的句子。2.“泛滥”是什么意思，请你联系上下文和图画来理解。（指名说）3.引读课文：洪水泛滥，恐怖极了。这洪水，一路咆哮，它来到田野，（生接读）大水淹没了田
3、地。 它来到村庄，（生接读）冲毁了房屋。 毒蛇猛兽到处（生接读）伤害牲畜和百姓。大地成了一片汪洋，这可恶的洪水，使人们失去了宝贵的粮食，失去了温暖的家园，人们的生活（生接读）痛苦极了。4.人们治水的原因（板书：洪水使人们痛苦）5.指导读：这凶猛的洪水，造成无数百姓无家可归，多么悲惨呀！谁再来读读，指名朗读这段话。6.课件出示第二自然段（请四个同学读）7.师问；读了这个自然段，同学们知道是谁治水？怎么治水？治得怎么样了呢？8.引领同学们理解“筑坝挡水”，为什么挡不住水呢？（指名回答）9.小结：鲧这个办法是行不通的，所以他的儿子禹继续治水，那禹又是怎样治水，结果怎样呢？我们下一节课再来学习。四.指导书写生字 1.课件出示生字“灾、难、洪、认、被”，引导观察，说说结构，说说写好这些字需注意些什么。教师范写“难”字，学生认真观察并书空。2、学生描红、临写、教师巡视指导。
