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1、参考答案：一、1D。这个词中，“亡身”不是“影响身体健康”的意思，而是“灭亡、死亡”的意思。 2（l）住茅棚（2）嚼菜根（吞苞粟）（3）睡狗窠（睡猪栏）3（1）艰苦奋斗，自强不息（2）历尽艰险，饱受磨难而不堕革命之志 4（l）艰苦奋斗，不刻意追求物质享受（或：不被金钱欲、物欲、占有欲所支配而精神充实。）（2）被金钱欲、物欲、占有欲所支配而精神空虚。5C。本文中，作者引述西方社会病和清贫的思想的观点，并不是要批判西方社会的种种弊端，而是要警醒全党全社会人民，要大力发扬艰苦奋斗的精神。6比喻享乐主义泛滥、思想堕落、精神颓废之类的西方社会病。7D、A、BC三项都是文章的论据，D项鲜明地表达了作者的观
2、点，即：要大力发扬艰苦奋斗精神。二、l（l）辉煌（2）端倪 2（l）科学技术的重要性。（2）二十世纪科学技术的成就。（3）现在世界科技发展的新方向。 3（1）科研中的重重困难（或：障碍）（2）科研中的一个个新发现（或：新成果）4（l）物质科学，生物工程技术，信息技术，认知科学、心理学和行为科学，宇宙科学，地球科学等六个方面。（2）交叉性、前沿性、多样性。 5迎接挑战三、1C。第一段列举了韩愈考举人的例子，这可以看做是事实论据。但是从它在全文的作用来看，第一段以此为引子，提出了全文论述的问题，即有关自信的问题。在第一段，作者并未表明自己的观点，所以这一段是提出了论题，而不是论点。2B。西楚霸王的
3、事例说明盲目的自信则是骄傲，它会导致失败的结局。3自信是成功的第一秘诀，但不是惟一的秘诀。 注意本文既论证了拥有自信才能成功的道理，也从反面论证了盲目自信导致失败的道理。所以总结论点时，一定要全面。 4韩愈考举人的故事；爱迪生发明创造的事实；西楚霸王失败的事例。四、1越遭到失败（挫折），越要振作（振奋）。 2成功 胜利第段中的“成功”，用法与“失败”相同。 第段中的“胜利”，用法与“失败”相同，都是作句子的谓语。3面对惨重的失败，不是从此消沉，而是卧薪尝胆，从失败中吸取教训，积聚力量。4只有不怕失败，才能取得事业的成功。作者围绕这个论点，列举了一系列事实来证明。五、1D。这是一句具有总结性的话
4、，语言标志是“总之”，是对上文徐特立、福楼拜的事例、鲁迅、历史学教授的话进行总结，同时也为“苦于事务繁忙，没有整块的时间读书”的人指明方向，构成首尾呼应。所以这句话应放在文章结尾。 2A。文章开头就点明了文章论述的问题即论题：求知和治学。下面的论述内容也是就这个问题展开的。与想和做类似，也是用论题作文章的题目。3在学问上有所成就。靠点点滴滴、日积月累，是完全能够在学问上有所成就的，关键在于有恒。本文的写的目的是针对“有的同志”空“有求知欲望”，但“事务繁忙，没有整块的时间读书，欲学又止”的现象，他们只要靠点滴积累，就一定能够“在学问上有所成就”，实现自己的“目标”。因此，“明确的目标”指的是“
5、在学问上有所成就”。 4求知和治学。不怕慢就怕站。这个中心论点是将开头和结尾的有关词语合并而成。“求知和治学”提出了论题，作者的观点是：求知和治学应该像徐特立、福楼拜做的和鲁迅、历史学教授说的那样：“不怕慢就怕站”。由此归纳出本文的中心论点。六、1形容超出一般的水平。 2人要想获得进步，必须有追求的目标，有效仿的榜样。 3“但”；转折七、1人类征服自然的说法是可笑的。2B。女探险家的行为表现了她对大自然的折服，感受到大自然无与伦比的威力。并不是对自己成功穿越沙漠的谦虚表现。3深刻揭示了人类砍伐森林、破坏生态环境的严重后果，表达了作者对无节制地掠夺自然资源的痛恨和惋惜。文中“几百年”、“上千年”
6、、“几百万年”的时间是形容自然界进化发展的时间极其漫长；而“几十分钟”、“几年”、“几十年”是形容人类破坏自然界、生态环境的时间又十分短暂。一长一短的时间，形成鲜明的对比，人类能在短短的时间内，将经过漫长进程才进化而成的大自然严重地毁坏，可见后果之严重，也表现出了作者对此类现象的痛恨和惋惜。 4热爱自然，保护自然。由全文文意可知，作者并不赞成“人定胜天”的观点，妄想征服自然，甚至不惜破坏自然，这并不是人类的力量。由最后一段可知，作者所崇尚的人类理性的力量是对大自然的热爱和保护。八、1学习不仅要肯问，而且要善问。 2A。这句话承上启下，既总结了上文关于“肯问”的论述，又引起了下文对如何“善问”的
7、论述。C、D只说了一方面，以偏概全。B项中，没有把这句话在文中的真正作用揭示出来。 3“学常有疑；问则可解疑，解其一疑，便长一智。”“学习犯难不要急于问人。要先问自己，后问人。”“问，要问得活，问得准，问得深”。4这三个加点词语分别和前面的“细小”“浅易”“怕失身份”相搭配，把一些人在学习中虽然遇到问题但都不肯问的学习态度和思想状态写出来了，十分生动、恰当、全面。九、1C。作者先阐明了自己的观点（即中心论点）“要获得知识，必须谦虚好学，勤学好问。”接着又从“问要肯向”“问还要善问”两方面进行论证。（注意同文段（）的区别。）2A。山里先生吃菱的事例，说明了不谦虚，不好问，便不能获得知识，而且还要
8、闹出笑话。这是一个反面事例，所以是从反面对中心论点进行论证的。 3要得“学问”，不仅要“肯问”，“不耻下问”，而且还要“善问”。 4原因细小疑难；原因问题浅易；原因怕失身份。5不要满足于学习的表面皮毛，还要深究学问的实质。这句话要明白“然”与“所以然”的含义：然，这样（即问题的答案）；所以然，这样的原因（即对这个答案的解释、阐述、理由）。意为问题的答案本身只是表面，推导出这个答案的过程与理由才是学问的真正实质。十、1B。第1段“由此可见”进行总结，阐明了作者的观点。 2C。第4段列举了恩格斯的例子，所以运用的是举例论证法。 3学而后疑，疑而后学。4通晓：透彻地了解；涉猎：粗略地阅读。5A。“可
9、是”表明该句是转折关系。从句意可知，虽然自然辩证法是哲学著作，恩格斯却为此研究自然科学十多年，这个事例证明了“任何门类的知识都不可能孤立地存在”的观点。十一、1A。论点应该是一个完整的肯定判断句。B、C项都是从原文中“节选”“拼合”的；D项是否定判断，都不能准确完整地表达作者的观点和主张。2举例论证 道理论证 对比论证 文段列举了牛顿、瓦特的事例；以一句格言“缺少知识做不会有知识”进行道理论证；牛顿、瓦特面对自然现象和大多数人不同的态度构成对比论证。3（1）我们每读一本书，每见一件事，都应该多动脑子，多思考。（2）观察疑问一一解决问题。十二、1i li 2大力弘扬奋斗精神 3举例论证对比论证
10、4把个人奋斗融入到为实现祖国社会主义现代化的奋斗之中。 5因为他们把国家和人民的利益置于个人利益之上，不畏艰辛，工作在祖国最需要的地方，并在工作中做出了贡献。十三、1C。C句语气更加肯定，观点更加明确。 2A。 3有一双敏锐的眼睛；有一个善于思考的脑子；有敢于探究真理的勇气。4“发现”与上文的“定理、定律”相对应，“创立”与上文的“学说”相对应，如“发现”与“创立”调换位置，搭配就不恰当。 5解决了疑难问题，发现了真理。 6洗澡水的漩涡、蚯蚓的分布、睡觉时眼珠子的转动3个事例。十四、1kui zh rn ku 美味人人都爱吃，比喻好的诗文或事物，人们都称赞。yu y 局限，拘泥于。j bn 缠
11、住了不能脱身，束缚。 2文章的观点是：应提倡创造性思维。文章的标题是本文的论题。 3B（）E（）A项中，创造性思维中包括扩散思维和集中思维，它们之间是包容关系，不是并列关系。C项中，集中思维和扩散思维这两者相辅相成，缺一不可。D项中，在大多数场合的思维都是一种习惯性思维，会使人得出一种前人已经做出过的合乎常理的答案，不能说这种答案都解决不了问题，说“解决任何问题”太绝对了。 4特点：冲破了习惯性思维的羁绊，从而解决了按常理无法解决的问题。不足：往往使人同于常理而无计可施。 5经扩散思维得出来的是几种设想，然后要通过逻辑分析，按问题解决的要求，对这些设想进行筛选和最优化，这样才能获得真正的成果，
12、这一过程谓之集中思维，两者相辅相成，才能得到真理的道理就在于此。十五、1创造意识 创造激情 求索精神 创新能力 2没有对托勒密天动学说的否定，又哪来哥白尼地动学说的发表？ （注意上下文句式要一致：没有，又哪来？还要与内容吻合。） 3创新型人才 4复合（多功能） 协作 5B。第段作者阐释什么是创新型人才，即创新型人才应具备的素质，第段作者更详细地阐释了创新型人才应具备复合性与协作性这两种重要素质。十六、1.种上庄稼 用美德2.无论是从表面上除去杂草，还是连根挖出杂草，都只是暂时性的，而不能彻底永久地除掉这些杂草。3.要彻底永久地除掉这些杂草，就要把它改变成良田，种上庄稼。4.是哲学家用一年时间把
13、荒地开垦成农田种上的谷子。5.因为哲学家把旷野改造成农田，已用行动和事实给学生们作了回答，所以他不必再赴约作口头回答了。6.要除掉头脑中错误的、肮脏的思想，只有用正确的、美善的思想去武装。十七、1C。理解这句话的关键，要理解以下句子：“既是不为最先，自然也不敢不耻最后，所以略见危机，便纷纷作鸟兽散了”，“假若偶有虽然落后，却尽跑，尽跑的人，大家就嗤笑他。大概是因为他太不聪明，不耻最后的缘故罢”以及第五段内容，它们都说明，作者显然主张即使是最后一个，也要坚持到底，不因为最后而感到羞耻。 2B。作者在第一段里说得很明白：“但那第一句话只适用于赛马的，不幸中国人却奉为人的处世金鍼了。”很显然，“不为
14、最先”作为人的处世态度，作者是不赞成的。从后文的议论中，也可看出，作者是赞赏“不耻最后”的精神的。 3中国既要摒弃“不为最先”，更要有敢于“不耻最后”的英雄气概。 4（1）日见其卑怯的人们（2）貌似公正却心地卑微的人（3）敢于“不耻最后”的人 5即使没有取得成功也能轰轰烈烈、彪炳历史的人。这种人有韧性的反抗，敢单身鏖战，敢抚哭叛徒。正确理解“失败的英雄”：那些为了国家和民族，为了人民的利益的人，所从事的事业虽然失败了，但是他们不到终点奋斗不止的精神却永远鼓舞人们。这种人就可称为“失败的英雄”。 6对“不耻最后”的勇士和对这类勇士肃然起敬的看客的期望之情与赞许之情。十八、1原来形容“箜篌”的声音
15、忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有不可名状的奇境。后多用来比喻文章议论出奇惊人。2不可名状的奇境，并非一般的“惊”；文章的议论方面，并非一般的人或事。3例句1：令人意外（令人震惊）例句2：令人惊奇 例句3：语惊四座（一语道破天机） 4C。本文第14段是引用资料，第5段是指出造成误用的原因，第68段是逐条分析，第9段是改进意见。5强调资料的真实性，增强文章的可信性。十九、1C。全文并没有涉及语文老师如何培养学生语感的问题，故不选A；B项只是举出了现象，并没有表明作者的观点；D项虽然表达了作者的观点，但只是其中一方面，以偏概全，而且态度不明确。2能够敏锐地察觉自己说的话是否合乎礼貌，能够敏锐地意识到自己说的话是否使人感到亲切。注意要答全面。3不知不觉中使对方觉得不愉快、不亲切、不舒服。 4（1）讲话要有礼貌；（2）讲话要平等亲切；（3）讲话要文明。（学会从三段文字中归纳出作者的观点）5不可删去。说脏话的人也是因为对语言不能敏锐地察觉其脏，因而说了脏话，可见与全文论述仍然一致。如果把这个问题放到“正确的敏锐的语感”中去思考，就容易理解：说脏话缺乏的正是正确而
