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1、精选-初中九年级的数学初中中考备考经验沟通发言精选资料九年级数学中考备考经验沟通发言资料九年级数学中考备考经验沟通发言资料篇一：201X年轻原区九年级中考复习数学经验沟通资料九年级中考复习数学经验沟通资料尊敬的各位领导、老师，大家下午好：我是来自青原区城北学校的一名一般的初中数学教师，第一感谢上级领导对我的相信，使我有幸坐在这里和大家一起共同商讨沟通，在这里我将结合我个人的初中数学授课情况谈谈，如有不当之处恳请大家多多责怪指正。初中数学授课在主课授课中时间紧，任务重，要求高，如何提升班上学生数学学习的质量和效率，是每位初中数学教师都必定面对的问题。我们的授课思路是：必定紧扣授课大纲，结合授课内
2、容和学生实质，掌握好重点、难点，做好备课、授课、课后三个环节工作，努力把本学期的任务圆满完成。一、认真抓好备课环节1、集体备课模式。经过集体备课，充发散挥集体的智慧，优势互补，以保证备课和上课的质量。集体备课模式能够实现初中数学的授课资源共享，授课进度一致，授课内容大体相同这一场面，老师们也在这个过程达到了互相学习，扬长避短，共同提升的收效，如在复习阶段针对学生的单薄环节（如计算能力），备课组里的每位老师轮流出题，作为每天训练的作业。遇到比较困难的问题，就需要大家集思广益，共同解决问题，比方如何提升学生的解析能力、计算能力、做题技巧等等，都需要我们在课堂中进行模拟训练，我们备课组在上下一节课时
3、都要进行集体备课，各自谈谈你是如何上这节课的，将例题所涉及的所有种类题，在讲新课时要所有交融其中，先上完课的教/师课后也会谈谈课堂上出现很多的问题，哪些题得重点讲，哪些题只要略加点拨。2、要备重点难点。重点经常是新知识的起点和主体部分，备课时要突出重点。一节课内，第一要在时间上保证重点内容，重点讲，重重要围绕重点，以它为中心，辅以知识讲练，引导启示学生加强对重点内容的理解，做到心中有重点，讲中出重点，才能使整个一堂课有个灵魂。所谓难点，即数学中大多数学生不易理解和掌握的知识点。难点和重点有时是一致的。备课时要依照教材内容的广度、深度和学生的基础来确定，必然要侧重解析，认真研究，抓住重点，打破难
4、点。3、要备交点。数学知识自己系统性相关性很强，章节、看法、例题、习题中都有亲近的联系，要真切搞懂新旧知识的联系和交点，才能把知识点进行贯通融会，沟通知识间的纵横联系，形成知识网络，学生才能贯穿交融，更灵便地掌握运用。二、优化课堂授课，提升课堂效率1、教师在课堂上要提出富饶挑战性的、惹起思想的问题。学生是知识的主动建构者，经过自主的知识建构活动，学生的创立力、潜力得以开发，学生对知识的建构，必定要与学生原有的认识有较高水平，惹起思想的碰撞。让学生在学习新知识时会想，这些内容与前面学习的内容有何联系？这样能够促使学生紧张、内在的智力活动，去思虑、去联想，也就是用数学知识自己的魅力去吸引学生、影响
5、学生、感染学生，学生的研究欲望才能有效的生成。2、创新授课模式，课堂上多谈论、合作、沟通。谈论、合作是学生商讨、分工完成学习任务的手段，而沟通则促使学生智慧（成就）共享。课堂上的谈论、沟通、合作第一有利于学生培养自主，自信和学习的主动性，好多平常内向、不善言辞的同学也会活跃起来，勇于公布个人见解，学生个性获取张扬；其次，有利于创立自由、轻松、欢喜的学习环境，促使学生思想的伸展，这也是快乐学习的一种形式；最后有利于学生培养与人交往、合作的能力。3、课堂分组授课模式让课堂授课充满活力。提升小组授课模式效率，从每天教师检查过渡到组长检查，教师不如期抽查。组长选组员，自觉帮扶对象，防备学生不愿教的现象
6、，抓好落实学生的预习工作，提升学习效率，小组捆绑式谈论模式，发动学生授课生，学生练习学生，从而达到学生学习兴趣，减少差生面的目的。4、成立激励体系，让学生充满学习热情。学生评分每周小结，每两周统计一次，按小组总分从高到低排列，分高的学生有优先选择地址的权益，每两周小组捆绑式的调整座位，班会上由班干自行组织，再由班主任结合组内学生情况，进行微调，划分小组的方法以第一次月考为标准，按成绩排名，将全班学生分为ABCD四个层次，由A成员分别从B，C，D中精选一名成员，（采用自觉组合，目的在于，让组长对自己精选的组员负责，组长不教自己的组员说但是去，也可防备组员不合的现象，对于每个组员都不想要的成员，班
7、主任私底下对组进步行沟通，直至达到组员和平共处，从而全面提升学生的学习能力。三、有目的地部署课后作业，创立性地批阅1、部署弹性作业。教师依照学生的数学知识与能力水平，把学生分成优、中、差三个等级，而课后作业针对三个等级也相应设计出弹性作业，分别是必做题、选择题、延伸题、附加题。要求差等生只完成必做题，合适考虑选择题；中等生完成选择题，考虑延伸题；优等生完成延伸题，考虑附加题。让不相同程度的学生学到不相同的数学，完成不相同的作业。2、部署开放性作业。数学开放题是有对于条件齐全、结论确定的封闭题而言的，是指那些条件不齐全、结论不确定的数学问题。条件齐全、答案固定在发展学生思想、提升学生素质方面带有
8、必然的限制性，由于开放题存在着多种可能性，这就给学生供应了多角度考虑问题的机遇，在追求答案的过程中，有利于培养学生思想的广阔性、应变性、发散性、独创性，在谈论推断可能正确答案和最优解法，有利于培养学生创立性思想能力，使学生的个性素质得以提升，从而形成学会求知的素质。3、学生作业、测试要亲自全批。批阅作业不但能传达教师对学生学习的要求和指导建议，而且有利于友善师生感情，加强学习动机，激发学习兴趣。教师批阅后要下考语，要让学生知道这个题为什么错，错在哪里同时要指出答案中的优点，教师批阅时，合适加以考语。比较较聪颖的学生答题经常不循老例，很简捷地得出结论，对这样的作业可写下必然性的考语，充分必然了学
9、生的学习能力，赞美了学生独立思虑、勇于研究的创立精神。对一般同学的答案在错误之处恩赐圈出，尔后写上提示语，让学生重新审题后会主动更正错误。我们城北学校的校领导的对学生管理的高度重视是我们数学授课能获取好成绩的重要原因，学校领导高度重视教育授课工作和大力支持教师授课工作，管理到位，措施有力，每其中层领导挂点一个毕业班级，加强毕业班管理，加强对学生学习习惯的培养和管理，针对学生抄、补作业现象，学校安排值日教师及校干，每天清早巡逻，并进行全校通知。对于教师，针对毕业班重点课型进行集体商讨，公开课九年级定位复习商讨课，试卷讲评课不断提升毕业班的教师的授课水平。若是说我们的授课工作获取了一点小小的成绩，
10、那要归功于上级部门的正确领导和广大同事共同努力，至于我自己一点努力是不足挂齿的，感谢大家！欧阳晓琴篇二：中考数学经验沟通会发言稿中考数学经验沟通会发言稿李永杰尊敬的各位领导、老师：大家好！今天很有幸有这样一次与大家一起沟通学习的机遇，在中考的复习中，可谓是“八仙过海，各有神通”。今天就中考数学复习谈一下我个人的一些感觉和我们团队的一些做法向大家进行报告，不当之处希望大家责怪指正。一、正确掌握中考数学命题思路和方向，有效的提升复习收效。中考命题以数学课程标准的目标、理念、内容为依照，全面表现“知识与技术、过程与方法、感神态度价值观”三个维度的要求。依照近三年的中考数学试卷解析来看，数学试卷的命题
11、越来越成熟化和规范化，即是试题的分布内容和结构在近三年大体不变。但对部分题目有了新的变化，比方201X年数学试卷中的15题概率的察看引入的分式方程整数解的背景，以及21题化解求值浸透了整体代入的思想等。因此对考试说明必然要去认真研读，比对与从前的一些变化。侧重基础知识和基本能力的训练，授课中侧重通性通法，不去搞特别。对进几年试卷上一些不变的题型在复习中应重点加以演练。关注社会热点问题。中考题特别关注环保、能源、可连续发展、等社会热点问题。此类题重视浸透科学、技术和社会协调发展的思想，突出科学性与人文性的有机结合。二，采用三轮复习法，往来提升复习收效。第一轮复习：回归课本，夯实基础。让学生全面掌
12、握基础知识，提升基本技术，熟练基本方法，侧重三基练习，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。重点关注察看的核心内容，比方函数与方程中在进几年中每一个都是察看的内容，几何中三角形、四边形也是必考内容之一。第二轮复习：针对中考题型采用专题复习。即依照中考题型来睁开专题训练，特别是那些相比较较固定的题型，比方第10题方法好多，但要教给学生一些特其他解题方法（测量法），第19题和24题都是几何证明，第 20题的作图题，第26题的动向几何问题等。在第二轮复习中要让学生胸有成竹。第三轮复习：以综合模拟训练为主，进行适应性的加强训练。模拟训练依照中考试题格式及标准，进行中考模拟训练，即进行准时、定量模拟中考，
13、经过模拟测试有利于学生规范考试习惯和答题习惯，握正确的答题程序，有利于促使学生查缺补漏，反思基础知识，有利于加强解题规律或技巧，提升综合应用能力，有利于调治情绪，提升应试心理。三、精诚团结，积极协作，打团队战。一个人的成功算不了成功，大家的成功才算真切的成功。在复习备考过程中，我们九年级数学老师除了与其他各科老师一道并肩配合作战外，全组数学老师在新的课程理念的指导下，团结协作，共同学习，认认真真地对待复习工作，积极商讨中考说明，共同解析试题走向，既关注社会热点，也关注中考动向，在复习中充分理解改革与继承的关系，注意改变学科本位看法，科学规划，稳步推进，力争打好中考这一硬仗。团结就是力量，合作再
14、铸灿烂。总之，初三数学复习时间紧，任务重，要求高。我认为有什么好的方法，那都是集体的智慧。最后，感谢各位领导和老师恩赐了我此次学习的机遇，祝大家身体健康、工作顺利、合家幸福！感谢！篇三：中考数学复习备考经验沟通资料中考数学复习备考经验沟通资料各位领导、同仁们:大家好、特别感谢领导给了我此次沟通学习的机遇。其实在座各位无论从授课理念、授课方法、还是复习备考经验，比我丰富的大有人在，在这里我可是谈一点自己平常工作中的一点感觉，希望与各位同仁共勉。一、多年的授课实践证明，中考复习备考平常分为3个阶段，即基础知识与基本技术复习阶段、专题复习阶段和模拟考试阶段（一）基础知识与基本技术复习阶段1.侧重基础
15、知识与基本技术的系统的复习，形成知识网络中考数学详尽考什么内容我们不能够确定，但试题中要察看的基础知识、基本技术与重要的思想方法等，即数学的“核心”内容是能够确定的，因此抓最基础、最核心的内容去复习是中考获胜的重点。总复习既不是知识的屡次再现，也不是所学知识的简单堆砌，而是科学地引导学生将过去所忘掉或散落在记忆深处的数学知识，按必然组织方式梳理穿线，形成一个个条理化、网络化的知识板块，从而使学生较好地掌握每个板块的“核心”内容。第一阶段，要依照标准中“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”3个领域的详尽要求，按知识板块系统复习初中阶段所学的所有内容。第一，能够先复习数与代数的知识领域。我们应该以教材为载体，按数与式(有理数、
