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1、12、长城和运河第二课时教学目标：1.有感情地朗读课文,背诵课文。2.通过了解关于长城和京杭大运河的历史和它们的特点,激发学生热爱祖国、热爱人民的感情。3.学习抓住重点词语理解课文的方法课前准备：多媒体课件。教学过程：一、复习旧知，导入新知1.听写生字词.驾驶 嘉峪关 不朽 诗篇 天堂 杭州2.检查课文的朗读情况。二、品读诗歌，朗读感悟1.朗读课文,了解诗歌特点。指名读课文,同学们边听边思考:第1、2节有什么相同之处?生：句式相同,结构相同,每节最后两句话相同。2.学习第1小节。(1)默读课文,看看长城给你留了下什么样的印象,你是从哪些词句感受到的,把它们画下来,读一读,说一说。生：不朽。(2
2、)学生汇报,老师相机引导。理解“奇异”。结合图画理解“连绵起伏、曲折蜿蜒”这两个词,说一说为什么人们喜欢用“巨龙”来形容长城。教师板书：连绵起伏、曲折蜿蜒 、 巨龙生：形似、神似,巨龙是中华民族的象征。结合图画和课外资料了解有关长城的知识。生：长城的起点是山海关,终点是嘉峪关,被称为“万里长城” 有感情地朗读前三句。（3）再读这一小节,然后播放有关长城的一些资料片,看后说说你对“不朽、人间奇迹”这两个词的理解。生：这种伟大的工程只有我们中华民族的祖先才能创造出来,是世界建筑奇迹。因此,长城是“不朽”的,是“人间奇迹”。 （4）再读这一小节,说说除了感受到长城的伟大,你还感受到了什么。生：中华民
3、族祖先的伟大。 （5）指导朗读者一小节。（6）指导背诵这一小节。3.学习第2小节。(1)自读课文,说说你都了解了什么,感受到了什么。例如:从“绸带飘落、银光闪闪”等词语中,感受到京杭大运河的美丽。教师板书：银光闪闪 伸向天边 绸带(2)通过课外资料的补充,了解人们为什么要开通京杭大运河,它历经了多长时间才开通。(3)它的“动人”体现出劳动人民的力量是伟大的。(4)指导背诵这一小节。4.背诵全文,再次理解“人间奇迹”的含义。教师板书：人间奇迹 中华民族的祖先三、迁移运用，拓展延伸你知道我们的祖先还创造了哪些人间奇迹吗?分别说说它们的奇异景象例如:我国四川省的乐山大佛是世界上最大的石佛像。大佛头高就有14.7米,耳朵里可以站两个人。乐山大佛素有“佛是一座山,山是一座佛”的美称。四、布置作业1.有感情地背诵全诗。2.把长城呢运河介绍给爸爸妈妈。课堂作业新设计：一、比一比，组词语。驾( )驶( ) 嘉( )朽( )架( )使( )喜( )巧( )二、多音字组词。hng( ) q( ) 行 曲 xng( ) q( ) zh( ） 折 sh( )三、从下面的词语中选择几个造句,看谁用的词多。曲折蜿蜒连绵起伏奇迹大运河 。 。四、观察课文中万里长城和京杭大运河的图片,写一段话。 板书设计：长城和运河长城 运河连绵起伏银光闪闪曲折蜿蜒伸向天边巨龙 绸带人间奇迹 中华民族的祖先
