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1、三角形的内角和临翔区章驮乡安坑完小 董启芬教学内容：人教版小学四年级下册第67页教学目标1让学生动手操作，通过量、剪、拼等活动，发现、证实三角形的内角和是180，并运用这一知识解决简单的实际问题。2在学生动手获取知识的过程中，培养学生的创新意识、探究精神和实践能力，向学生渗透“转化的思想。3使学生体验成功的喜悦，激发学生主动学习数学的兴趣。教学重点探索和发现三角形的内角和是180的规律。教学难点使学生自主发现三角形的内角和是180这一规律。教学用具：每个学生准备锐角三角形、直角三角形、钝角三角形纸片各一张，量角器。教学过程：一、复习准备1什么是三角形？二、教学新课（一）复习导入1什么是三角形？
2、2、介绍三角形的内角。（二）、验证规律2三角形三个内角的度数和叫做三角形的内角和。（板书课题：三角形的内角和）今天我们一起来研究三角形的内角和有什么规律。3集体探讨常用的两个三角形三个内角的和各是多少度？4交流发现。 5提出疑问：任意 三角形的内角和都是180吗？6 进一步验证讨论怎样验证：量一量、算一算； 剪一剪、拼一拼； 折一折、拼一拼；7学生动手操作8展示交流9得出结论：任意 三角形的内角和都是180（三）、练一练1、（1）、三角形越小，它的内角和就越小。 （ ）（2）、有一个三角形，其中两个内角分别是95度和91度。 （ ）2、一块三角尺的内角和是180度，用两块完全一样的三角尺拼成一
3、个三角形，这个三角形的内角和是360度吗？ 三、解决问题1一个三角形中如果知道了两个内角的度数，你能求出另一个角是多少度吗？怎样求？三角形中，1=75，2=39，3=（ ）3、指名汇报怎样列式计算的。两种方法均可2180-75-39662180（75+39）664、总结方法4、出示教材第67页做一做。让学生试做。5、指名汇报怎样列式计算的。两种方法均可。四、巩固练习1第69页第1题这2小题是不是只知道一个角的度数？另一个角是多少度，从哪看出来的？独立完成，集体订正。直角三角形中的一个锐角还可以怎样算？2、第69页第2题等腰三角形有什么特点？（两底角相等）列式计算 （180- 96）2五、课堂小结板书设计三角形的内角和 量一量、算一算； 剪一剪、拼一拼； 三角形的内角和 折一折、拼一拼；
