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1、23、 海底世界教学目标1、学会本课11个生字和由这些生字组成的词语，会写本课的11个会写字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的，学习围绕一个意思把一段话写具体的构段方法，初步认识从几个方面把事情写清楚的写作方法。3、通过学习，使学生知道海底是个景色奇异、物产丰富的世界，从而激发学生热爱自然科学，探索大自然奥妙的兴趣。教学重难点1、朗读课文，说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的，学习围绕一个意思把一段话写具体的构段方法，初步认识从几个方面把事情写清楚的写作方法。2、通过学习，使学生知道海底是个景色奇异、物产丰富的世界，从而激发学生热爱自然科学，探索大自然奥妙
2、的兴趣。教学课时 2课时教学准备 多媒体课件教学过程 第一课时一、情境导入，揭示课题。1、你见过大海吗？说一说你看到的大海是什么样子？2.同学们看呀，这就是大海!那碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫就像一堆堆白雪，多美呀！这样辽阔的海洋底下是怎样的世界呢？让我们一起去看看吧。3.导入课题：浩瀚无边的大海是令人向往的世界，那深不可测的海底又是什么样的？今天让我们一起化身小小探险家跟随作者到海底探险，感受神奇的海底世界吧！（板书：海底世界）(提醒“底”字下面有个点。）学生齐读题。二、初读课文，学习生字。1.现在请同学们认真听课文朗读，注意文中加拼音的词语和生字词的正确发音。2.检查初读情况。（1）
3、朗读听完了，哪位同学愿意来读一读第一排词语？（出示生字，指名读，纠正字音）喊四名同学一人读一排词语。提示：板书参、差多音字（2）开火车读词语。（小组检查）（刚才这几名同学读的非常好，同学们，你们都掌握了吗？（3）指哪读哪。（全班集体参与）（4）除了刚才学习的生词，还有一些漏网之鱼，我们一起把它们抓回来吧！3、书写指导（1）按照结构给汉字分类。（2）重难点字书写指导。（迅、迅）（3）学生在田字格中练习书写，教师巡视指导，同桌互评。三、引导交流，理清层次。1.课件出示：现在，请同学们自由读课文，你可以大声地朗读，也可以小声的默读，找一找：文中的哪句话概括介绍了海底世界的特点？海底真是个景色奇异，物
4、产丰富的世界。2.交流：朗读第1自然段：说说这一用了什么句式，有什么作用。以提问的方式引出全文要解说的主要内容，引起读者思考，激发阅读兴趣。这是一个提问，同学们，文中哪句话回答了这个问题？生：海底真是个景色奇异，物产丰富的世界。本文以问题开头，结尾作答，相互呼应。3.交流：海底是否没有一点声音？不是海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音。（声音各种各样）结实窃窃私语的意思并造句4.说句练习。“有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾”“有的有的有的还有的”是排比句，仿照这种写法，想一想海底的生物还有那些声音？5、拓展练习：以“天上的云彩千变万化，”为开头，写一段话。（示例：天上的云彩千变万化，有的像骏马在奔驰，有的像狗在摆头摇尾，有的像鸡在找食，有的又像大象在喝水。）6.小结同学们，通过对这几段的学习，我们发现了海底景色的奇异之处在于：宁静中有声音，黑暗中有光点四、作业：练习有感情地朗读课文，练习书写课文中的会写字。教学板书海底世界景色奇异
