《第二单元 遵守社会规则[35]》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第二单元 遵守社会规则[35]（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二单元 遵守社会规则第三课社会生活离不开规则第1课时维护秩序晋中市 太谷县 任村中学校 付星教学设计【教学目标】情感态度与价值观目标对规则的社会功能具有高度的认同感，认同社会生活、社会秩序和社会规则三者密不可分。能力目标正确认识自律与他律的关系，发展辩证思维能力。能够从不同主体利益关系及其正当性、合理性的角度，分析社会秩序、社会规则问题。知识目标了解社会秩序是社会生活的一种有序化状态，理解社会秩序是社会正常运行和人民安居乐业的保障。【重点、难点】重点、难点：社会秩序的意义。【教学方法】教学方法：活动探究法、小组合作法、归纳要点、讲授法2教学过程1、目标导学一：社会生活有秩序活动1：“我们来找
2、茬”(展示图片)思考：请大家仔细观察,看图片反映了什么问题？教师总结：回顾一下，我们把这样一个找问题的过程称为找茬，这些“茬”背后的共同点是什么？这样的行为可能产生什么影响？(提示：违规、不文明行为。可能会做出同样的行为、侵犯了他人的权利（禁止吸烟）过渡：我们在生活中也可能会遇到这种行为，今天我们来谈谈当你面对某些无序现象，你的选择是什么？生1：无奈走开。生2：善意提醒（原因）生3：一笑而过生4：不予理睬（原因）师：同学们自己也做出了选择，结合四幅图，它反映了当事人什么思想 ？生：善意提醒想管 无奈走开想管又无奈 视而不见不想管过渡：其实表现了两种不同的思想状态，想要改变和与我无关。接下来，我
3、们针对第一个想要改变展开讨论。首先分析一下理由。生：让生活更美好，完善。教师：很好，例如闯红灯不仅对自己不利，也会影响他人的健康，也会给社会带来影响。我们每个人都想生活在有序的社会中，所以我们追求有序的社会生活，这种有序的社会生活状态就是社会秩序。我们想要改变的理由就是让生活更美好。（社会秩序的含义）2、目标导学二:社会秩序的意义活动2：生活为什么需要秩序？出示材料：豆豆的一天今天周末，按照提前制定好的计划，早上八点起床。简单吃了早饭就和妈妈一起坐公交车去山西省博物馆参观。在博物馆我学到了好多知识，很开心。中午，我们到附近的饭店吃了午饭。下午，我陪妈妈去逛了公园，然后去菜市场买了菜。回到家之后
4、，一起准备了一大桌丰盛的晚餐，为接应爷爷奶奶的到来。哈哈，虽然有点像流水账，但还是要记录下这美好而平凡的一天。1、豆豆用什么词概括了自己的一天？为什么？（有愉悦的生活体验） 师总结：社会秩序是人民安居乐业的保障。（个人层面）2、通过破解两组密码，探讨社会正常运行需要秩序。（社会层面）2016 2 30% 6.7%2017 5 14 29过渡：我们可以举办这样的盛会，体现了我们的大国形象，无论经济、社会、我们都感到自豪，那么大家知道在外国人眼中，怎么看待中国吗？一个问题：你认为中国安全吗？师小节重难点：有人说中国秩序井井有条，正是井井有条，促进了我国经济的发展，政治的进步、社会的安定。这样一个良
5、好的秩序才正是社会正常运行的保障书。社会正常运行生活需要秩序为什么 人民安居乐业3、目标导学三：社会规则活动3：探究解决之道很久以前，有这样一个社会群体，大家生活在一起，却不太和谐，人们之间相互争斗。当每个人都想追求自己的自由，自己的利益时，冲突爆发了。结果造成人员伤亡，资源浪费。随着时间的推移，这种恶性循环模式使使这个群体中的人们苦不堪言。终于有一天，他们潘然醒悟，并不断探索，最终找到了解决之道。这个社会开始迎接改变！要求：小组为单位；相互思考、探讨。三分钟。生分享。（提示：制定规则，每个人都体谅对方（情感上）。集体制定。选个领导人，制定规则，确保行为。1、同学们，大家有没发现四位同学的共同
6、点是什么？制定规则。出示：社会规则的含义2、调节我们行为规范的是什么/(法律、道德、纪律、规则）过渡：规则的制定可以解决面临的问题，是不是规则制定了就可以呢？万事大吉了吗？ 活动4：故事后续出示故事方法明确后，人们开始共同商议，并制定了共同生活的约定。初期的效果还是显而易见的，然而随着人口的增加、事件的复杂，新的问题出现了，一些人开始漠视这些约定，或者不执行，或是不在乎 人们不得不思考，是哪里出了问题呢？1、 是哪里出了问题？（没人遵守）漠视状态怎么办？2、 所以社会规则怎么样才能发生作用呢？（提示：强制手段、提高个人素养、如不遵守可以采用惩罚方法、可以设立司法机关等）3、制定规则不光需要制定
7、，而还应该内化在我们心中，那么，规则是不是只有约束作用？（提示：保护作用）教师小节：所以在制定规则时要落实遵守规则，同时加强监督和管理，如违反就受到惩罚，即自律和他律相结合。 规则本身需要改变吗？（不断完善、修改）4、以上是对第一思路的分析，接下来看第二个思路与我无关。例如我们都是这样想的，会有什么后果？（提示：社会会出现违法违规现象，以后不能安定生活）5、教师：如果每个人都不管，社会会怎么样？我们如果都生活在这样的社会中，会怎么样？（我也不去遵守，形成恶性循环）回归课题：面对这两种选择，我们该如何选择呢？（想要改变）让社会进入一个什么状态？（良性循环）也就是人人去维护秩序。（板书：维护秩序）
8、活动5：学生课堂小结：这节课我们认识了社会秩序和社会规则，知道了生活需要秩序，有了良好的秩序，社会才能正常运转，人民才能安居乐业；懂得了维护秩序靠规则，规则有很多，如道德、法律、纪律等。社会规则明确社会秩序的内容；社会规则保障社会秩序的实现。教师课堂总结：作为现代公民，当我们想去改变时，不仅是一种公民素养的体现，还是社会参与的体现，应该全社会共同维护，让社会更美好。我们应该在未来的生活中，共同维护社会秩序，让社会更加美好。板书设计： 第三课 第一框维护秩序想要改变 社会秩序（含义、意义）社会规则（含义、调节我们行为的规则）与我无关 社会规则如何维护社会秩序 维护秩序部编版八年级上册道德与法治第三课社会生活离不开规则第一框付 星 太谷县任村中学校 2018.09
