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1、榆林市逸夫小学导学案(模板） 2014-2015第一学期 学科：数学 年级：五 主备人：马晓茹 执教者:课题分数的基本性质时间课时1学习方法合作交流审核人教学准备带阴影部分的长方形纸片，圆形纸片课前必知学习目标1.利用图形感知并理解掌握分数的基本性质。2.理解分数的基本性质的到过程，学会运用分数的基本性质重点难点教学重点：分数基本性质的推导过程和分数基本性质的应用学习难点：分数基本性质的推导过程和分数基本性质的应用教学过程导激情导课（5分钟）学习指导 教学指导创设情境。故事导入:孙悟空给小猴子分桃子，一只猴子说我要一半，这时孙悟空给了它这些桃子的二分之一，另一只小猴子说我要更多。孙悟空说好的，
2、我就给你八分之四。这只小猴子也高兴地走了。这样分公平吗？为什么？ 温馨寄语：积极思考,大胆交流,我相信,我能行!学自主学习（10分钟）学习指导教学指导1.小明看了一本书的，表示什么含义？ 2.动手写3个真分数，假分数，带分数，并观察小结它们三者各自的特点 3.把下面带分数化成假分数，假分数化成带分数或者整数并小结互化方法4.3,2,1,5在下面图中分别涂出，,比较两个图形中阴影部分，并记录下你的发现 学合作交流（15分钟）学法指导教学指导德育为先 以人为本 能力为重 全面发展学后反思1.用分数表示情景图中的涂色部分观察三张图片，比较它们的涂色阴影部分，和小组同学合作总结你们的发现？2.继续探索
3、，用分数表示情景2中的圆中阴影部分，和小组同学合作，思考，是否和情景1中得出的结论相同你们的发现是（ ）3.小结探索结果:今天的学习，我学会了：_.我在_方面的表现很好，在_方面表现不够，总体表现（优，良，差），愉悦指数（高兴，一般，痛苦）。拓展延伸（5分钟）在下图中用彩色涂出这张方格纸的，理解的意义是涂色的关键“3 5 2”表示“三环，五步，两体现”教学模式。“三环”指“导”，“学”，“测”。“五步”指：激情导入，自主学习，合作交流，拓展延伸，知识检测。即教学过程分为五个步骤。“两体现”指在教学中充分体现德育为先，以人为本；能力为重，全面发展。测知识检测（5分钟）学法指导教学指导教后反思1.试一试 = = = =2.完成P44页1题涂一涂，填一填3.完成P44页2题在括号里填上恰当的数。 4.完成P44页3题，观察途中那几个图形的面积不是整个图形面积的?并说一说为什么？“3 5 2”表示30%的知识通过导学案自学获得，50%的知识通过合作交流获得，20%的知识通过拓展延伸获得。“3 5 2”表示培养30%的特优生，50%合格生，20%潜力待进生。
