《《设计和交流中的技术语言》教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《设计和交流中的技术语言》教学设计.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、设计和交流中的技术语言教学设计 一、学习者分析 本节课需要学生有一定的空间概念和思维能力，高一学生在初中学习了平面几何，因此在机械制图方面学生学习起来应该不是很困难的事。但是机械制图是一门专业知识，和数学中的几何作图是有区别的，所以要让学生以科学严谨的态度对待机械制图有一定难度。 二、教材内容分析 1、本节课的主要内容及在本章中的地位 本节的主要内容包含有“设计和交流中的技术语言及其应用”、“正投影形成三视图的方法、原理”、“三视图的绘制方法和规律”是本章学习中的一个重要内容。 2、教学重点与难点 （1）重点：掌握三视图成图原理和规律；掌握三视图的绘制。 （2）难点：能规范绘制简单三视图 3、
2、课时安排：2课时 三、教学目标 1、知识与技能 理解投影法的基本概念和方法；掌握正投影法的方法、特性及三视图成图原理和规律；掌握三视图的一般绘图规则。 2、过程与方法 通过实物图样对照进行观察、思考、练习，掌握简单的三视图的绘制方法。 3、情感、态度与价值观 感受技术交流中技术图样的作用，养成细致、严谨的态度。 四、教学理念和方法 通过本节教学，使学生能够较熟练地绘制简单的三视图。可从学生的现有知识和经验出发，按照直观感知、操作确认、思辨求证的认识过程展开，建构正投影与三视图的知识体系。 五、教学过程设计 1、教学内容的组织与呈现方式 本节内容专业性强、比较抽象，在进行本节教学设计时就如何化难
3、为简、化专业为通俗等问题采取的方式是运用探究式与启发式教学方法，通过视频导入，使学生对设计产生兴趣，为后面的三视图内容铺垫。通过实物案例教学，提高学生对通用技术相关的学习兴趣。 2、教学过程 教学环节老师教学学生活动设计意图情境导入 播放宝马汽车视频； 提问：观看视频后有何感想？（想拥有宝马车，想设计宝马车等） 学生观看视频； 学生发表感想 激发学生对设计的兴趣。 展示汽车设计图纸，引出机械制图。学生听讲激发学生对机械制图的兴趣。知识建构教师讲授投影、投影法和正投影的概念。学生听讲让学生弄清正投影的方法和原理，为三视图作铺垫。通过课件演示，教师讲解正投影的三个特征：真实性、积聚性、收缩性。学生
4、听讲、思考培养学生的空间想象能力。提问：只通过一个方向的投影，能否表现出物体的几何形状？若不能，如何做？进行图片展示。学生思考、回答利用课件展示，让学生自主构建用用三视图表达物体的初步概念。三视图概念的引入，并探究三视图的规律：长对正、高平齐、宽相等。学生边听讲，边回答老师的问题由学生合作探究三视图成图原理和规律、培养学生的自主、合作、探究的学习能力。合作探究与形成知识体系。1、出示实物，要求学生绘制物体的三视图。2、根据学生绘制的三视图，由学生讨论，教师再运用正投影特征进行分析和纠正错误。学生绘图、讨论通过师生互动、生生互动，激发思维的碰撞，从面形成正确的理论体系。展示两个实物，要求学生绘制三视图，并对学生绘制的三视图进行评价及纠正，总结三视图的规律及要注意问题。学生绘图、听讲。通过实例，让学生掌握简单物体三视图的画法和注意事项。总结三视图的三个规律：长对正；高平齐；宽相等。画三视图时，看得见的画实线，看不见的画虚线。学生听讲巩固知识教学反思
