《做一名有思想的老师.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《做一名有思想的老师.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、做一名有思想的老师舒友华从事小学教育工作十几年，我深切体会到每一个孩子都渴望得到老师的关注，也都渴望在同学和老师面前展现自己，得到他人的认可。记得我小时侯，家里很穷，个子也很小，所以很自卑，但上学后，我的启蒙老师是那么爱我，经常给我买学习用品叫我认真学习，中午还带我去她家吃面条。如果说启蒙老师的爱使我克服自卑，那么后来很多老师对我的爱则使我找到学习的乐趣，实现自我。现在，我像我的老师一样爱我的学生，学生快乐我也快乐，学生不快乐，我要找到令他们不快乐的原因，使他们快乐起来，从而更加快乐地学习。对待每一个学生，我一向持公正公平的爱心，关注优生的发展与超越，也注重问题生的转化和进步。在教育教学中，我
2、的具体做法是：挑优生的刺。在平常的教育教学中，我经常挑优生身上的小刺，使他们发现自身的缺点，尽快改掉，并指引他们主动帮助问题生，学以致用，从而提高能力，形成和谐互助向上的班风，更利于他们的成长。如六年级学生王康，聪明，学习成绩比较优秀，我接手该班后，发现他仗着自己的成绩好，不思进取，有欺负弱小的现象，还迷恋网络游戏，我了解了他的家庭情况，得知他的父亲是一个六十多岁的盲人，亲生母亲有精神病已离家，平常的生活靠国家救济金及一个年迈的姑姑养猪接济维持，而他的学费和生活费学校也免除了一部分，知道这一切后我非常痛心，找其谈心，要他好好读书，他说：“姑姑叫我小学毕业了，就陪她养猪去。”并又吐出一句：“反正
3、读不成书，不如好好玩。”我耐心指出他认识上的错误，告诉他姑姑肯定会继续送他读书，要不她老人家一把年纪了，还养猪干嘛呢，她儿子可以供她养老的，养猪就是为了给他挣学费，并告诉他上初中了，学校会给他发放助学金，自己努力还可以争取奖学金，他听了笑了，向我表示以后一定会刻苦学习，不再干傻事了。在后来的日子里，他果然如他所言，学习刻苦，帮助同学，同学们和老师都高兴地说“王康变了”，六年级毕业会考，他考了一个“五科全优”，另外他还参加了沅陵县举办的“感恩”主题征文活动，写了一篇爱在养猪场。挖掘问题生的闪光点。当前的社会是一个竞争的社会，所以每个家长都希望自己的孩子比别人强，老师也希望自己的学生优秀于他人，我
4、认为人人都强，那就没有强，人人都优秀，那就没有优秀。其实十个手指头，不一般齐，才有了我们一双灵巧的手，树木高矮不一，错落有致，才形成了浩瀚的森林。新课程的学生观认为要使不同差异学生都得到发展，老师要认识到每一个学生都是可育之才，切不可“学习成绩定人生”，而小学教育主要任务就是培养良好的学习习惯和学习兴趣。在日常的教育教学中，我从不放过一个问题生的转化和提高，我善待每个学生，尊重每个学生，爱护每个学生，使他们体会到老师同样爱他们，关心他们的健康成长，这样就无形中提高了问题生学习的自信，做人的自信，形成了和谐的教学氛围。如学生王梓，学习基础差，缺乏自信，不能独立完成作业，好动，坐不住，语文测试很难
5、达到合格，但在一次语文课上，他竟然抢答出别的孩子没有说出的问题，而且回答很有个性。我就想，这孩子智力不差嘛，为什么成绩上不去呢？我要抓住这个机会转化这个孩子，于是我大大表扬了他，课后，我又找他谈话，再一次表扬他课堂上的表现，夸他很聪明，只稍稍认真听一下课，就能领会老师的意图，他不由得脸红了，说他上课也就那么随口一说，没想到竟然得到老师那么多的夸奖，听他这么一说，我的心更有底了，这孩子有学语文的感觉，只是严重缺乏自信，导致成绩不合格，于是我告诉他，老师对他学好语文很有信心，在课堂上回答问题，只要把自己想到的说出来就可，作业、考试时只要把自己想到的写出来就行，并叫他每吃过午饭后到老师家里完成当天的
6、作业，补习以前学过的字词。他高兴地答应了，并坚持到了毕业，在后来的学习中，大家都夸“王梓好可爱，进步了！”在六年级毕业会考中，他语文还得了七十多分呢。培养学生的美好人性。一个人的成功，不取决于他的智力高低，而取决于他的综合素质，教育要改变重智商，轻情商；重学会，轻会学；重求知，轻做人的现象，要培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。我认为这就要求我们老师要培养学生的美好人性，且要永不放弃。学生张鹏，从小患有自闭症，性格孤僻，很少与人有语言交流，不参加集体活动，动手能力差，成绩不合格不消说，低年级时，经常有学生取笑他，同学之间冲突不断，令老师很是头疼，遇到学生与他发生矛盾，就批评
7、其他学生，慢慢地很多同学把他看成了“另类”，不与其交流，他也视同学们为“坏人”，谁惹了他就打谁，还有个别学生闲得无聊，就故意惹他，好看热闹，这样矛盾还是时有发生。我接任该班后，把这个问题当成教育学生的一个重要问题抓，有人好心劝我不要白费功夫，我唯一笑而过，课堂上我利用语文教学，不失时机地做思想工作，教育学生要善待每一个同学，要珍惜同学之间的这种缘份，与每一个同学和谐相处，让小学的学习生活成为童年的美好回忆。课余时间我又单独找了那几个爱捉弄人的学生谈话，帮他们纠正身上存在的一些错误和偏激想法，并且组织班干部同他一起做游戏，做他的好朋友，让他真正感受到跟同学们一起学习玩耍是多么快乐开心。我又经常和
8、他的家长联系，一起想办法改变孩子，从而慢慢消除了他对同学们的戒备心理，融入集体生活中来。在后来的学习生活中，他的吵骂声少了，笑声多了。他还主动到学校食堂吃早餐，说跟大家一起吃饭很开心。他先前从没有完成过作业，考试也只能写几个题，作文从来没有动过笔，更不用说考试合格了。我细细地观察他，发现他写字速度很慢，而且写几个字就会对着某一个发呆。怎么办，我就经常提醒他快写，并叮嘱旁边一个优秀学生也提醒他，有时把他的作业减量，让他尝到完成作业的喜悦，渐渐地，他写作业快了，考卷上的空白少了，在一次月考中他竟然还写了作文，成绩接近了合格，在班上宣布成绩时，我表扬他这一向进步很快，同学们也为他翘起了大拇指，他高兴极了。六年级毕业会考那天，考完语文他走出考场对我说：“老师，我都写完了，作文也写了。好不容易都写完了，感谢您，老师！”我摸摸他的头，鼓励他字要快快写。成绩出来了，语文竟然得了优秀。那一刻，我感到我所做的一切是那么的有价值，那么值！坚定自己的教学理念，不跟风，不人云亦云，创造适合学生健康成长的教育方法，你就是一个有思想的老师！ 2012年8月1
