《鲜花爱雨露教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《鲜花爱雨露教学设计.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版音乐三册第一单元妈妈老师教学设计第一课时一、 教学内容：学唱歌曲鲜花爱雨露二、 教学目标：1、 用欢快的歌声演唱鲜花爱雨露。2、 进行简单的歌表演，表达自己对老师的敬爱之情。三、 教学重点：学会有感情的演唱歌曲鲜花爱雨露，激发学生对老师的敬爱之情。四、 教学难点：在歌唱教学中引导学生以情带声，注意气息的控制。五、 教具准备：小花盆、电子琴、课件六、 教学过程：1、 导入：（1） 生踏着鲜花爱雨露的伴奏音乐进教室（2） 师生问好（3） 师：电视机前的同学们，你们好，欢迎走进同步课堂。新的学期又开始了，见到你们真高兴呀！你们看，这是什么？（师展示小花盆）老师在这个花盆里种下了一粒种子，我们给
2、它浇水，它就会怎么变化呀？生：（发芽、一天天长大）师：你们说的非常好，那谁能用动作表现表现吗？（生做动作）师：他表演的可真形象！我们给它浇水，它就会一天天长大，开出美丽的花朵，那同学们想想，花朵最最需要的是什么呢？生：（土壤、阳光、雨水等等）师：花朵有了雨水的滋润就会开的更加娇艳美丽，那么同学们，我们现在正是学习知识的时候，那我们最最需要谁的帮助呢？为什么呀？生：（我们最需要的是老师，老师教给我们很多知识，还教我们懂礼貌、尊长爱幼、学做人。）师：你说的很对！我们最最需要的是老师，我相信每位同学都有自己喜爱、崇拜的老师，就好像鲜花喜爱雨露，小苗需要阳光一样，今天我们就来学习一首新歌，名字就叫鲜花
3、爱雨露（课件：课题题目）2.新授师：先听老师唱一遍吧？（师弹琴范唱）歌曲听完了，你听出来歌曲一共唱了几段吗？生：两段。师：我们一起来看看吧。（课件展示歌谱）在歌谱的第三行第三小节处出现的这个记号（课件标注），我们在一年级的时候已经认识了，你还记得它的名字吗？它有什么作用呢？生：这个记号叫反复记号。师：对，这个叫反复记号，这里还有数字1和2，分别代表了房间一和房间二，这是在告诉我们，我们唱歌时，唱到这里，见到反复记号后，就要从头再唱一遍，当第二遍再唱到这儿时，我们要跳过第一个小房间直接进入第二个小房间里，你听明白了吗？接下来，让我们看着歌谱再仔细听一遍吧，这遍听的时候老师还有一个问题需要你思考：
4、这首歌曲的情绪如何？（播放歌曲录音）生：我认为歌曲既欢快又优美，从“花儿鲜”到“开在春天里”这部分旋律是很欢快的，可是后面就很优美抒情了。师：（课件：欢快、优美抒情）你说的可真棒！你还将歌曲划分两个段落。歌曲前半部分描写了花儿的鲜艳美丽，后半部分抒发了鲜花爱雨露的情怀。这么美丽的歌词，我们一起读一遍吧？生：（按节奏读歌词，师弹琴伴奏）师：你们读的可真好！相信你们一定可以唱的更好。下面就跟老师一起来学唱歌曲吧？（师弹琴四小节四小节进行分句教唱，并提醒两小节后换气，师示范第一句）师：你们学的真快呀，同学们，你们想想假如你是一朵小花，那么鲜艳、那么美丽，你的心情会如何？生：开心、高兴师：那我们该用怎
5、样的声音演唱歌曲，来表达我们的高兴呢？现在试着跟着老师示范两种声音，你听一听该用哪种呢？（师范唱两种对比鲜明的声音，第一种声音弹跳、第二种声音明显要连贯些）生：（第一种）师：你们的意见可真统一啊！第一种声音老师用了弹跳的方法进行演唱，声音尽可能的模仿弹簧，这样听起来就非常欢快、高兴了。我们一起来唱唱吧？听老师的前奏。（师弹琴教唱，生用弹跳的声音演唱前半部分）师：接下来我们还能用这样的声音演唱后面吗？生：老师，我发现歌曲的后半部分比前面多了几个弧线师：你观察的可真仔细。歌曲的后面出现了三个弧线（课件：标注），叫连音线，它有什么作用呢？它们在歌曲中的位置不同，作用也不同。连音线分为两种,延音线和圆
6、滑线。（课件：延音线是连于两个或多个音高相同的音符之间的连音线，作用是延长这个音的时值。圆滑线是用于多个（一般是两个以上）不同音高的音符之上，表示要唱的圆滑些。）师：你来找找歌曲中哪个是圆滑线，哪个是延音线？生：第二行第四小节那儿是圆滑线，因为它连接的是两个不同的音高的音符，歌曲最后的那个是延音线，它连接的是两个相同音高的音符。师：说的太对了！掌声鼓励！圆滑线，表示我们要唱的圆滑些，例如这样（师示范，生跟唱）。歌曲的后半部分正因为有了这些连音线，才使旋律听起来那么优美抒情。下面跟着老师的琴声学唱第二段吧？唱的时候一定要注意气息的连贯和保持哦。（师弹琴分句教唱）歌曲学完了，你会唱了吗？接着我们稍
7、微加点速度，看看你可以跟上吗？（课件：放音乐歌曲flash）嗯，我刚刚听到有很多小朋友都可以跟着唱了，并且有些小朋友还加上了动作，现在你们商量下为歌曲加点什么动作好呢？生：（进行动作创编，师指导，最终将动作确定，如叶子发芽、鲜花开放等等）师：你们的创编能力真的很强！老师现在迫不及待的想看你们表演了，请听伴奏音乐，别忘了加入我们刚刚创编的动作哦。（播放伴奏音乐，师生一起边唱边加入动作）。师：啊，你们表演的真精彩呀！你们用歌声表达了对老师的敬爱，我们的成长离不开老师的辛勤培养，那我们仔细想想在实际生活中，我们都能为老师做些什么呢？生1：上课好好听讲，做好作业，懂事有礼貌。生2：我想把鲜花爱雨露唱给我喜爱的老师师：当然可以了，马上就要到9月10日了，到那天你可以把鲜花爱雨露唱给你喜欢的老师，表达对她的敬爱。3.小结（播放背景音乐鲜花爱雨露的伴奏音乐）师：你们说真好！相信通过这节课，你们会更加敬爱老师了，是吗？这节课就到这里了，同学们再见！（生踏着鲜花爱雨露的伴奏音乐离开教室）
