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1、如何培养小学高年级学生异性交往能力我们所生活的世界是由男人和女人共同组成的。而在中国的传统观念中,说到异性交往历来都是谈虎色变。随着人们的思想观念、生活方式及水平发生了极大变化,小学生的身心发展也日趋早熟。培养小学生，尤其是农村小学生的异性交往能力尤为重要。爱情是美好的，是人类永恒的话题，但是孩子早恋也是让每个家长头疼的事情。教育部下发了修订后的中小学心理健康教育指导纲要（以下简称纲要），这是10年来教育部对此纲要的首次修订。关于异性话题教育，纲要由此前的高中阶段提前至小学高年级阶段进行教育指导。中小学心理健康教育指导纲要（以下简称纲要），纲要中规定，心理健康教育应从不同地区的实际和不同年龄阶
2、段学生的身心发展特点出发，循序渐进，设置分阶段的具体教育内容，各个地方的中小学须开设心理健康教育课，加快建立心理辅导室，把学生请进辅导室开展心理援助的过程中，老师必须遵守职业伦理规范，要在学生知情自愿的基础上进行，保护学生隐私。其中，在小学的高年级阶段，要开展初步的青春期教育，引导学生进行恰当的异性交往，建立和维持良好的异性同伴关系，扩大人际交往的范围。到了初中阶段，要帮助学生认识青春期的生理和心理特征，积极与老师及父母沟通，把握和异性交往的尺度，建立良好的人际关系。到了高中阶段，应该正确对待和异性同伴的交往，知道友谊和爱情的界限。一名家长的经验发现女儿可能有早恋倾向，他们一家人专门去逛大学，
3、妈妈看到校园中的情侣，趁机讲起自己恋爱故事，女儿随后说出心里话。个案一女生变样了见他我学习有劲看不到他我失落。如何走进孩子的内心，许多家长可谓煞费苦心，有家长甚至冒充QQ好友潜伏孩子QQ中。24日，家住重庆沙坪坝保利康桥小区的张军（化名）告诉记者，女儿在沙坪坝滨江小学读五年级，最近家长遇到一件非常棘手的事情。“平常孩子的作业都是妈妈在辅导，我经常出差也比较忙，上周三晚上回到家，想看看娃儿最近的学习情况怎么样，去女儿书房，无意间翻到她写的日记。”张军称，自己知道偷看日记很不好，但还是有股强烈的好奇心，扫了一眼，一看日记写着：“要是他出现，我觉得很开心，学习起来也有劲，看不到他，我很失落，无心学习
4、。”“我当时一看都懵了。”张军说，因为当时女儿和妻子就在客厅，他在书房也不敢呆久了，心里一直担心女儿是不是有早恋倾向。家长这么做逛大学遇到情侣妈妈趁机讲自己“晚上给妻子说，还是她有办法。”张军笑着说，妻子想出了一招。因为上个周末天气不错，加上地铁一号线已经开到沙坪坝的大学城，所以张军和妻子带孩子到大学城晒太阳。“我们去了四川美术学院。”张军称，大学城的高校很多，校园遇到耍朋友的一点不奇怪，在校园的椅子上，有情侣肩膀搭着肩膀。这一幕，妻子故意说给丈夫听：“我们是工作后才谈的恋爱，其实我很小的时候就有个非常喜欢的同桌。”妻子当着女儿的面，开始讲起了自己的“早恋史”，女儿原本有些无精打采，这时眼前一
5、亮，把耳朵侧着仔细听。妻子就讲，她自己上小学四年级的时候，迷恋过班上的学习委员，那人不仅长得帅气，学习成绩还好。“现在都不知道他在做啥，样子也有点模糊了，我那时还想，今后要嫁给他呢。”张军说，从大学城回来的路上，女儿也提到了她们年级的一个男生这时，张军心中的疙瘩也解开了。一位老师的经验男生说喜欢上了女同桌，老师没有当即做出反应，而是说“如果希望女同桌也喜欢你，你就要变得更优秀，先要好好学习，练好本事。”个案二 男生变样了看电影意外触手此后喜欢女同桌重庆九龙坡实验二小六年级班主任黄健说，班上男女同学互有好感的不少，但多数都会主动告诉老师。“四年级的时候，班上一个男孩刘希主动找我聊天，说喜欢上了同
6、桌黄珊珊。”黄健困惑，两个学生同桌很久都相安无事，怎么会忽然“来了电”，听下去才知道，原来是牵手惹的祸。原来前几天是刘希的生日，邀请了班上很多同学一起庆祝，开完party去电影院看电影。恰好刘希和黄珊珊的座位相邻，恰好荧幕上闪过一段恐怖情节，惊恐之中两只小手就紧张地牵在了一起。“牵手的时候感觉心跳得很厉害，好像是喜欢上她了。”刘希告诉黄健。黄健还发现，刘希把QQ签名改成了“爱你一辈子”。老师这么做：若想女生喜欢你那你先要变优秀黄健说，他没有当即做出反应，只是告诉刘希，如果你也希望黄姗姗喜欢你，就要变得更优秀。“不好好学习，练好本事，以后怎么能养家糊口。”两个星期后，班里进行座位大调整，她把两人的座位调开了。没过多久，刘希就不再说喜欢黄珊珊，QQ签名也改了。黄健说，对于小学生的疑似早恋行为，应该进行适当的引导，但绝对不能把孩子之间朦胧的好感简单粗暴地定性为早恋，也不要让他们感觉自己是做了坏事。“如果周围的环境都告诉他，你在早恋，他会以为自己真的在早恋，这样就会弄假成真；如果粗暴地制止，他们会认为大人禁止的事情，肯定很好玩，反而会去做，这就是弄巧反拙。”“其次，不能失去孩子对你的信任。”黄健说，学生愿意把感情吐露给老师或家长，是源自信任，如果大人马上加以反对或制止，就会破坏这份信任，以后遇到同样的事情，孩子们可能不会开口给大人讲了。
