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1、猜猜我有多爱你镇江市八叉巷小学 陶岚教学目标：1. 倾听故事，初步了解故事内容，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。2. 感受爱的不同表达方式。知道爱有时要勇敢地说出来。3. 在集体面前大胆地表达自己对妈妈对亲人的爱，表达自己的情感。一、看图导入：1、设疑：小朋友们，他们是谁啊？大兔子与小兔子在干什么？ 2、认识书名。这本书叫什么名字？揭示题目：猜猜我有多爱你3、这本书里的“爱”字在哪里？其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识. 师板书：爱二、 老师讲解故事，交流故事内容：1. 故事开头，设疑：大兔子猜不出来，你能猜出来吗？2. 继续讲解。3、提问：小兔子用了那些方法来说明自己对
2、妈妈的爱？4、再看图，生说一说。（张开双臂 ，举起手臂， 倒立， 跳高， 直接表达的方法）5、中间设疑：小兔子比不过大兔子，你能帮帮它吗？ 他又看到了什么？教师出示图片：花、星星(小草有多绿，我就有多爱你！天有多高我就有多爱你！花有多漂亮我就有多爱你!星星有多闪耀，我就有多爱你！)三、拓展交流，情感升华：1、提问：仔细看图，大兔子和小兔子进行了一场“猜猜我有多爱你”的比赛，下面我们也来进行一场“猜猜我有多爱你”的比赛吧！2、你模仿小兔的话表达对对妈妈的爱吗？！（生自由表达）3、你还想把你的爱告诉给其他你爱的人，说说看。爸爸（妈妈）， 有多 ，我就有多爱你。爸爸（妈妈），我爱你就像 。四、总结：
3、小朋友们，当你很爱、很爱一个人的时候，就一定要大声表达出来。让我们一起做一个有爱心的人吧！(播放歌曲相亲相爱一家人)附： 猜猜我有多爱你大概意思：小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放。他要大兔子好好听他说。“猜猜我有多爱你。”他说。大兔子说：“哦，这我可猜不出来。”“这么多”小兔子说，他把手臂张开，开的不能再开。大兔子的手臂要长得多，“我爱你有这么多。”他说。嗯，这真是很多，小兔子想。“我的手举得有多高我就有多爱你。”小兔子说。“我的手举得有多高我就有多爱你。”大兔子说。这可真高，小兔子想，我要是有那么长的手臂就好了。小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上
4、。“我爱你一直到我的脚趾头。”他说。大兔子把小兔子抱起来，甩过自己的头顶，“我爱你一直到你的脚指头。”“我跳得多高就有多爱你！”小兔子笑着跳上跳下。“我跳得多高就有多爱你。”大兔子也笑着跳起来，他跳得这么高，耳朵都碰到树枝了。这真是跳的太棒了，小兔子想，我要是能跳这么高就好了。“我爱你，像这条小路伸到小河那么远。”小兔子喊起来。“我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。”大兔子说。这可真远小兔子想。他太困了，想不出更多的东西来了。他望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。“我爱你一直到月亮那里。”说完，小兔子就闭上了眼睛。“哦，这真是很远，”大兔子说，“非常非常的远。”大兔子把小兔子放到
5、用叶子铺成的床上。他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”猜猜我有多爱你教学反思猜猜我有多爱你是一则很优美、很有意境的、表达浓浓的爱的故事。这节课，我的主要教学目标是让孩子在优美的意境中欣赏故事，理解故事内容，引导孩子学说小兔子和大兔子的对话。通过引导让孩子学会爱、表达爱。 我利用课件激发孩子们的学习兴趣，产生倾听故事的欲望，设疑，让孩子们带着疑问欣赏重点图画。我结合图片进行提问，让孩子们学说故事中的对话，使孩子们对故事中的“小兔子对妈妈的爱，妈妈对小兔子的爱”有了进一步的了解。在第二环节活动中，分角色表演故事情节，在表演过程中，要求孩子们学习小兔子的语气说话，并且要大胆学习小兔子表达对妈妈的爱的动作。最后，我再次讲述故事一遍，告诉孩子：小兔子非常爱大兔子，大兔子也非常爱小兔子。然后提问：爸爸妈妈爱你吗?你爱爸爸妈妈吗？在这个环节，我又借助图片，以启发性的语言引导孩子们思考，鼓励他们大胆选择图片中的一幅来表达对爸爸妈妈的爱，对亲人的爱，对同伴的爱。如：树有多高，我对你的爱就有多高；地球有多大，我对妈妈的爱就有多大等等。 课堂上孩子们的学习兴趣很浓，懂得了爱、如何表达爱。但是，也存在不足之处：在提问中，我引导的语言不是很好，孩子们的思维还是比较局限，在角色表演中，我注重个别孩子，不能整体兼顾。
