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1、第一节传染病及其预防教学设计福建省厦门市大嶝中学 蔡真珠一、教学目标(一)知识目标1.举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。2.列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。3.说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。(二)能力目标通过资料分析,探究传染病流行的三个基本环节。(三)情感态度价值观1.通过了解传染病的传播途径和预防措施,建立正确的传染病的预防观点。2.通过对传染病的讨论,初步形成关注热点问题的习惯,培养学生积极健康的生活态度。二、教学重点、难点密切联系生活实际,用身边的事例来引导学生分析,理解传染病流行的三个环节以及预防的措施。三、课前准备学生:1.课前先阅读发下去的疾病介
2、绍。2.和家人共同填写教材中的表格,思考四道问题。教师:1.准备相关的课件。2.搜集有关的资料。四、课时安排 2课时五、教学过程教学内容教师活动学生活动 走进新单元,导入 一、病原体:细菌、病毒、寄生虫 二、传染病流行的基本环节:传染源、传播途径和易感人群 三、传染病的预防措施:控制传染源、切断传播途径和保护易感人群 四、艾滋病的病原体、传播途径及预防措施 课堂小结课后调查:调查当地常见的几种传染病教师讲述:健康既指身体上的健康,还包括心理上的和社会适应方面的良好状态。那么,我们怎样才能生活得更健康呢?这是本单元要解决的问题。课前同学们在家长的帮助下,已经进行了自我健康状况调查。下面请同学们把
3、自己的调查结果交流一下。请你说出哪些疾病是传染的?哪些疾病是不传染的?你还能写出一些传染病的名称吗?请同学们分组比赛,到黑板上写出,看哪一队写得多,限每次只能一个同学到黑板上写、每次只写一种传染病。 从这节课起,我们就来研究第一章传染病和及其免疫。今天,我们先研究一下传染病的特点以及怎样预防传染病。 让我们看一下黑板上列出的教材中已有的传染病和学生说的传染病。思考:这些传染病是由什么引起? 教师讲述:引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物,称为病原体。你们能说出引起这些传染病的病原体是什么吗?我们现在一起来共同分析一下。教师展示结核杆菌、HIV病毒、SARS病毒、蛔虫等几种病原体,请同学们观察这
4、些图片,说说这些病原体分别能够引起什么疾病?教师作适当的点评。你能根据这些传染病发病的原因而将它们分类吗?教师小结:根据致病的病原体,传染病可以分为细菌性传染病、病毒性传染病和寄生虫性传染病三种类型。 以上这些传染病是怎样传播的?课本上有两段关于流感和肺炎传染病的资料,请同学们仔细阅读,结合后面的讨论题,讨论:这两种疾病在流行过程中经过了哪些环节?是怎样从一个人传给另一个人的? 教师展示课件小结传染病流行的基本环节:传染源、传播途径和易感人群。 现在我们已经弄清了传染病是怎样传播的,你们能不能从中获得启发,我们应该怎样预防传染病呢?同学们小组讨论一下。你们能举个例子说明一下吗?教师小结:传染病
5、的预防措施:控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。教师展示日常生活中预防传染病的措施的课件。教师先播放艾滋病的宣传短片,让学生充分认识到艾滋病对人类健康以及预防的重要性和紧迫性。同学们,你们现在能说出艾滋病的传染源、传播途径、易感人群以及应采取的预防措施?教师讲评。假如你的同学或朋友不幸感染HIV,你应如何与他相处呢?为什么?教师小结:应该关心他,力所能及地帮助他,帮助他树立生活的勇气和信心,而不是歧视他,躲避他。同时,在与他接触的过程中,要注意不要碰破皮肤,避免感染。同学们,通过这节课,你都学习到什么?教师布置课后调查任务。学生思考问题并发表自己的看法。 学生课前思考、完成学生交流。 学生
6、思考、回答。 学生思考、回答。 学生分男女两队比赛。 学生认真听讲。思考、分析、讨论、回答教师提出的问题。 学生思考、回答。 学生观察图片,思考、回答教师提出的问题。 学生思考、讨论、回答。 学生仔细阅读、分析、思考、讨论、回答。 学生观看课件小结传染病流行的基本环节学生思考、小组讨论、回答教师提出的问题。 学生举例说明。教师小结。 学生观看课件。 学生观看宣传短片。 学生小组讨论、回答问题。 学生思考、讨论、发表自己的看法。教师小结。学生自主小结学生课后完成。点评1.蔡真珠老师这节课能贯彻初中生物课程理念,在转变教师教学方式与学生学习方式上做了有益的探索,教师的教学表现出较扎实的教学功底,得到普遍好评。2.能通过学生课前的调查成功引入新课,为本节探究创设了生活化的情景。3.能结合热点话题,如禽流感及近期发生在学校的流感展开教学,有效引导学生要关注社会、关注身边的生活,是本节一个亮点。4.能有效整合课程资源,特别是整合了学生生活中的亲身体验、社会热点、多媒体资源、学生在课堂呈现的差异性资源等,优化了学习过程,而且能结合课堂评价,充分调动了学生学习积极性。5.本节应该从最简单的传染病预防开始,最后再逐步过度到禽流感,这样可能更符合学生的认知规律。点评人:厦门市大嶝中学 宋火金