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1、小学优秀教案设计教学基本信息课题比大小年级三年级姓名单位联系方式设计者指导者指导思想与理论依据分数大小的比较主要包括两部分内容：一是同分母分数的大小的比较(分母小于10)：二是几分之一的两个分数大小的比较。由于本单元的教学目标是初步认识分数。教学背景分析学习内容：小学第六册数学课本第58页例题，试一试及课本第59页“练一练”的1、2、3题及“数学游戏”。学生情况分析：分数是学生初次接触的重要的基础知识，学生在初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数的基础上，学习本课内容，故采用多媒体教学，借助直观图形，经历比较简单分数大小的过程。教学目标1、 知识与技能：经历比较简单大小的全过程，会比较简单
2、分数的大小。2、 过程与方法：通过课堂活动，培养观察能力，抽象概括能力以及语言表述能力。3、 情感、态度与价值观：通过简单分数大小比较，初步使学生建立数感。教学重点和难点1、 会比较简单分数的大小。2、 借助直观的图形，引导学生经历比较简单分数大小的过程。教学准备课件，一些同样大小的正方形纸片。教学流程示意图导入比较和谁大；和谁大讨论、交流比较分数大小的方法巩固练习数学游戏课堂小结教学过程一、谈话导入师：同学们，我们已经初步学会了整数的大小比较，最近我们又认识了一些分数，这节课我们来学习怎样比较简单的分数大小的方法。二、探索新知1、 比较和的大小让学生观察课件及课本58页的相应图形，比较得出 2、 比较和的大小 让学生在观察的基础上，并由教师演示折纸，学生动手折纸等，比较得出 3、 讨论、交流找出和的相同点，不同点，大小怎样？为什么？找出和的相同点，不同点，大小怎样？为什么？4、 试一试三、巩固练习、游戏四、课堂小结对本教学设计的自我分析 采用直观教学，让学生折纸观察，并辅以多媒体课件助学，学生学习兴趣大增，积极地主动参与到学习上来，学习效果非常好。专家点评姓名：单位：点评内容
