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1、一年级美术下册备课.新课题1、影子游戏课型造型表现课时1周次1/授课目标重点难点教法学情推断认知领域经过描述自己的影子，感觉图形的外形美。操作领域经过描述和增添的表现手法，简洁图形的艺术美有初步的认识，并进行创作。感情领域教育学生热爱并保护五彩缤纷的世界。重点经过描述自己的影子，感觉图形的外形美。难点经过描述和增添的表现手法，简洁图形的艺术美有初步的认识，并进行创作。解说法讨论法情境授课法引导研究法本课主要以学生的体验学习为主，依照学生的年纪特色，我改变传统的授课模式，变固定静止的教材为形象生动的游戏。以游戏寓于授课中，使学生在玩中学，在玩中悟，使学生的形象思想和主动性获得培养。学习内容和学生
2、熟悉的生活背景贴近，学生自觉采用知识的程度就越高，就越能惹起他们的学习兴趣。学具准备剪影作品课本画笔作业纸预习教学设计让学生体验自然界中的光影现象，感觉并发现生活中光影的关系。累计课时：1授课设计教学设计(一)导入新课:教师在投影仪下摆弄手势,吸引学生兴趣。小朋友们看到屏幕上有什么?谁能告诉老师它叫什么名字?(屏幕上有各种动物的图案,他们叫影子。)让学生在灯光下摆弄小手。提问:你们发现了什么?(在灯光下也有影子。)(二)解说新课:游戏:讨论并沟通自己找到了哪些影子。思虑:为何会有影子?影子是怎样产生的?他有什么特色?教师小结。小朋友们发现了影子,它是光照在物体上,在物体的反面就产生了影学生在投
3、影仪下任意摆弄小手,让他们没心识地发现屏幕上有影子。.影子是什么颜色的?黑色学生到操场上找影子。生：有树的影子、花的影子、授课楼的影子、人的影子等等。1子。它的特色是有光有物就有影子,影子永远在被照物体的背后。请学生思虑,小组讨论,怎样才能把影子留下来?师:我们发现的影子千姿百态,请小朋友们开动脑筋,充分利用资料以小组的形式用绘画或手工制作等形式表现影子。比一比哪一个小组的小朋友想的方法最多,最好。教师示范怎样画影。(用简笔画形式快速表现。)欣赏课本范图,介绍不同样形式的表现方法,教师解说并示范怎样用黑色腊光纸剪影。(三)学生作画或制作,教师巡回指导。部署作业:用自己喜欢的表现形式表现影子。(
4、四)讲评,欣赏学生作业:欣赏学生作业。(在黑板上展现学生作业)简单解说画面的安排及添画创作,使之变成主题画创作画。.影子的知识拓展、延长。介绍皮影戏。学生观看皮影戏片断,认识何为皮影戏,皮影戏也是利用光和影的原理来制作的。学生带着问题到阳光下做各种各种的动作,或利用形体组合成各种造型。学生思虑,小组讨论,怎样才能把影子留下来。学生以小组合作的形式进行比赛小组代表讲话并展现作业。学生初步掌握影子的画法。欣赏课本范图。学生作画或制作。学生自评、教师讲评。教后记刚入学的孩子大多好动贪玩，注意力会合的时间短。在本节课中，自己巧妙地化静为动，把操场变成了讲堂，引导学生在幽默的“找影子”游戏中学习课文，将
5、“影子为何有时在前，有时在后，有时在左，有时在右，”“为何说影子经常随着我而不是素来随着我”的道理感性化、直观形象化，让学生一边玩一边理解课文，一边玩一边学习察看和表达，学习主体的积极主动参加使授课获得了极好的收效，较好地表现“转变教师授课方式和学生学习方式”的课改新理念。2课题2走进大自然课型造型表现课时1周次1认知领域能够利用自然界中十拿九稳的资料进行造型游戏。授课目标操作领域同学之间团结、协作，共同达成作品。感情领域走进自然，更为热爱大自然。重点积极参加此次活动的全过程。能与同学友好合作。重点难点难点对自己的资料特色有了进一步的认识。能进一步领悟大自然的美丽。教法学情推断学具准备预习教学
6、设计解说法讨论法情境授课法引导研究法将美术课与大自然联系起来，让美术讲堂亲近自然，充分调换学生的积极性、主动性，他们就能凭着直觉像大师那样作画。他们经过实践积累经验，提高认识，绘画水平就快速获得提高。各种废旧物品（瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩色塑料纸、竹竿、芦苇、芦花、高粱穗）、工具（铲子、水桶、画笔、颜料）走进大自然，进一步领悟大自然的美丽。累计课时：2授课设计教学设计一导入欣赏岩导画、沙雕等装修大自然的造型活动欣赏岩导画、沙雕等作品的图片。的图片及大地艺术作品的图片。请学生谈一下观看的感觉，说一说这种艺术形式与自己以前接触过的艺术形式有何不同样。学生说感觉二新授出示教师制作的石头画作品，请
7、学生看一看、摸一摸，惹起学生兴趣。依照自己的经验说一说它是怎样做成的。我为同学们准备了一个能够让你们挥洒的好说一说大自然都有哪些物体。地方沙坑。请同学讨论你想让这些地方表现怎样的效3果？看看自己带的资料哪一些直接就能够用来制作作品，哪一些还需要进行改造再做。沟通创作思路。2-3人一组，制作“大自然”的小作品。在制作空隙，学生察看自己学校的校院里哪一个地方、合适进行什么样的大地艺术创立活动。并依照各组讨论结果分派各组下节要准备的工具资料。说一说制作的感觉。三作业展评将制作好的作品展现出来，大家一起欣赏欣赏，玩一玩互相说一说制作的感觉。四课后拓展：能够装修其他墙面、树杆、山石等教后记对大地艺术、沙
8、雕、冰雕有了深入的认识，学生痛惜于大自然的奇异和伟大。激发了学生研究学习的兴趣。由于是户外活动，更激发了学生的学习兴趣，学生和大自然融为一体，任意的排列组合成幽默的形状，作业获得了意想不到的收效。4课题3花地毯课型设计应用课时1周次认知领域让学生认识地毯的合用性和装修性。授课目标操作领域引导学生运用绘画方法来设计一块小地毯。感情领域培养学生的绘画设计能力。重点选择或创立出富饶特色的图案。重点难点难点色彩搭配可否合理。教法解说法讨论法情境授课法引导研究法本课是人教版小学美术教材第二册第3课，其课型“为设计应用”学情推断练习。引导学生用自己的眼睛和心灵去察看、感觉、理解认识对象，在生活和艺术的互动
9、中，用艺术的方式来美化表现生活。学具准备画报、剪刀、胶水、油画棒、水彩笔、。预习教学设计认识地毯的合用性和装修性。累计课时：1授课设计教学设计师：今天，老师给大家带来一个小故事，请你仔细听动脑想。故事是这样的：森林里的小熊乐乐搬新家了，小动物们都来帮忙，夜晚，繁忙了一天的小动物们都进入了梦幻，这时就听见屋内传出了学生听的很投入争着给地面穿上新衣争吵的声音，原来是家具们在比美，就听裳小衣柜说：“我最美丽，我有一个粉红色的新衣裳。”小沙发不敬佩地说：“我最美丽，我的衣裳上有美丽的红色的花。”他们吵得正厉害时，突然发现只有地面兄弟没有说话，你们知道为何呢？生：由于地面没有新衣裳。生：沟通讨论师：你想
10、不想让地面也高流行来？我们应当怎么做？生：给地面穿上新衣裳。出示课题：今天我们来学习第3课花地毯二、新授5师：同学们回想一下你们都在什么地方见过地毯？它们是什么样的？你们知道地毯有哪些作用？师：我这里给大家准备了一些美丽的小地毯，你能找出它们的不同样之处吗？小组讨论举手回答各个地毯的不同样之处：师：你找到了吗？有哪些不同样之处？生：方法、图案、资料不同样小组报告师：你发现用哪些方法能够做一个美丽的花地毯。生：贴、画、贴画结合。师：能够用那些资料？师：这些地毯的图案五花入门，老师这些有几种种类，你会归类吗？生：纸、油画棒、挂历纸你还能够想出其他类其他吗？师：今天你就是一位小设计师，你来设计一个花
11、地毯，你会用什么方法，什么生：人物、动物、植物、生活用品、几资料，还有什么图案？何图形、窗花。师：下面就用你聪颖的脑筋，灵便的小手为地面穿上新衣服吧！生：沟通讨论地毯的制作方法合资料课后还能够收集不同样的资料设计制作出更多更好的作品。学生着手设计地毯板书设计图案：人物、动物、植物、生活用品、几何图形资料：纸、油画棒、挂历纸方法：画、剪贴教后记这节课我让学生们用笔绘制的花地毯，看到他们的作业，大多数都是很令人满意的，有方形的、圆形的、娇艳的色彩，形状各异的图案，有些还画了各种花边，但也有不足之处，很多同学都是用了我举的例子，没有加入自己的想法，但总的来说我仍是满意的。大多数学生都能很好的理解上课
12、我所讲的指示并将知识运用到他们的绘画中，画面色彩丰富，内容也多姿多彩，都很好的利用了画面。6课题4分一分变一变课型造型表现课时1周次认知领域激发学生想象，并描述出造型各异的蛋糕。授课目标操作领域引导学生采用多种切割方法，把蛋糕切割后从头组合成新的画面。感情领域引导学生回想分蛋糕与吃蛋糕时的欢喜。对学生浸透友好同学、关心别人的思想教育。重点画出蛋糕，尔后用剪刀剪开，从头在排列、组合成新的画面。重点难点难点勇敢想象，从头排列出别开生面的蛋糕。教法解说法讨论法情境授课法引导研究法演示法欣赏法一年级学生特别喜欢上美术课，他们的表现欲望极强。在这节课前学生们已经接触过添画和粘贴画，并能用剪刀剪和胶水或固
13、体胶、双面胶粘贴，拥有必然的察看力和着手能力，也体验过合作学习的乐趣，学情推断愿意与小组同学进行合作。但是这节课的重视点就是分享，要把分开的图形从头组合成新的画面，对一年级学生来说有必然的难度，这需要教师在授课中巧妙地引导，让学生快乐地达成作品，懂得分享的乐趣。剪刀、彩卡纸、色彩笔、固体胶、收集的水果鲜花或动物的图片、纸学具准备盘。预习教学设计察看蛋糕造型，收集图片。累计课时：1授课设计教学设计一导入、启示讲话、引出课题。1、小朋友们，你们看，这是什么？生：蛋糕。让我们来回忆一下你是在什么时候吃蛋糕的？都吃过什么样的蛋糕？你吃蛋糕似的心情是怎样的？（很快乐。）生回想吃蛋糕时的情况。、今天，有一
14、个小朋友红红也要过生日了。但是她却由于患病住在医院里，不学生回答蛋糕的种类有哪些能像我们同样高快乐兴地到学校里来上生：鲜奶蛋糕；巧克力蛋糕课，快快乐乐地游戏。让我们来做一份蛋糕送给她，祝她寿辰快乐，你们说好吗？3、出示课题：蛋糕。二、新授7、让我们走进蛋糕店，先来看看都有哪些蛋糕的造型可供我们选择。（出示媒体。）欣赏蛋糕图片。、若是是你，你会怎样设计呢？蛋糕上能够画些什么？、教师示范美化的过程。（1）先用肉色或淡黄色油画棒画出蛋说说蛋糕上能够画些什么。糕的形状。（花边、花朵、祝福的话。）（2）用色彩娇艳的油画棒画出蛋糕的花边，点缀上小花朵。（3）能够写上简洁的庆贺语。4、学生以小组为单位进行创
15、作。学生欣赏老师的画画过程。、教师对学生的作品进行讨论。、你们做的蛋糕真不错，老师也做了一份蛋糕，你们想不想看一看？学生描述蛋糕。、老师做的这块蛋糕与你们做的蛋糕有什么不同样样？你们想不想知道其中的奇特呢？来，让我们一起找出答案吧！（媒体演示蛋糕的拆分及重组过程寿辰快乐”。）、你们想来试一试吗？（请学生到黑板学生回答两个蛋糕的不同样之处。前来做拆分蛋糕的游戏。着手狠组排列蛋糕。三、作业展评、教师小结。教后记在上课的时候，发现有的同学不喜欢和别人合作，自己独自达成“蛋糕”,我先激励他们用合作的方法会有效率些，但是仍是敬爱他们的建议，结果证明他们只靠一个人的力量是不够的。对于个别自我看法特别强的学生，要慢慢在此后的合作与分享作品的过程中渐渐融入集体。这节课资料的准备很简单，利用商场广告上的图片，使学生懂得变废为宝的道理，启示学生用废旧物品表现周围生活的美好事物，从中体验生活和美术学习的乐趣。在这节分蛋糕课程中，除
