《五个朋友在一起》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五个朋友在一起（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、五个朋友在一起教学内容：1、学唱歌曲五声哥，学习手势doremisol la 2、学唱歌曲萧3、学唱歌曲鲤鱼风筝教学目标：一、培养学生对五声音阶的音高高低变化的认识，能打着手号唱准这首用1 2 3 5 6组成的五声歌。 二、进行唱游和欣赏等音乐活动，能用体态律动感受和表现活泼愉快的音乐情绪，及强弱快慢的对比。 三、通过学习萧和鲤鱼风筝培养学生热爱学习热爱大自然的感情。 教学重点：1、这节课内容的学习，让学生在轻松活泼的音乐体验中，感受和表达“唱唱、跳跳”的愉快心情，培养学生相互合作的能力，进一步建立自信心。2、并运用换气符号3、3拍子的音乐节奏教学难点：五声调式的音准的解决。教学用具：录音机、
2、钢琴，多媒体教学时间：三课时教学过程：第一课时教学内容：打手号，用唱名演唱五声歌一、课前教学准备：在音乐课开始播放音乐，让学生排队自由律动进教室（不限制动作）。二、听音乐，打手号做为这节课最主要的教学方法，Sol5 ，是歌曲中出现最多的音，可作为切入口。1听与手号听：找出歌曲中音的组成1 2 3 5 6，找出出现最多的音5。教5的手号：手心向内五指并拢侧放，像照镜子的动作。听，做：听到音乐中出现 5 ，就做出 5 的手号。做：教学生其他手号，并练习。（ 3 手心向下，五指并拢平放。，）听，分组做手号：把学生分成五组，各给一个音，听音乐听到自己组的音做相应的手号，然后交换练习。2学唱在反复聆听中
3、，学生对旋律已非常熟悉，稍稍教唱就可以，注意提醒孩子们的音准。3边唱边打手号：边唱边打手号。4歌曲强弱处理： 弱 唱 5 3 5 6 1 1 1 ，强唱 。5课后练习：小组讨论，练习手号。第二课时一、组织教学：生随歌曲音乐小屋边唱边律动进入音乐课堂 二、导入新课 1、师：老师给大家带来了一件小礼物，想不想知道是什么？（师出示箫。若没有实物，可用图片代替）你认识它吗？根据学生回答的情况，教师来补充。（箫，又名洞箫，吹奏乐器。这种单管竖吹的箫，早在汉代陶俑中已出现。汉代以前，横吹竖吹的单管乐器统称为笛或篴，所称箫者是排箫。唐宋时期的尺八、箫管和竖篴，则是明清时期以至现代箫的前身。为区别横吹之笛，明
4、代将竖吹之篴称为箫。现代箫用紫竹、黄枯竹或白竹制作，上端留有竹节，下端和管内去节中空。上端边沿开吹口，管身中部开六个按音孔，前面五个后面一个，后面下方开出音孔两个，用以调音，其下开助音孔两个，可美化音色、增大音量、拴系飘穗。不设膜孔。常见的箫有紫竹洞箫、九节箫和黑漆九节箫。紫竹洞箫，管身较粗，节数不限，音色低沉宏亮，多用于独奏或合奏；九节箫，管身上有九个节并刻各种图案或文字雕饰，有的在下端镶骨圈；黑漆九节箫，管身外涂黑漆。这两种九节箫，发音淳厚、音色优美，多用于地方戏曲伴奏。箫音色柔和、低音深沉，善于表现乐句悠长、细腻、典雅的乐曲。适于独奏、重奏，还用于江南丝竹、广东音乐等器乐合奏及越剧伴奏。
5、琴箫合奏也是常见的演奏形式之一。） 2、网上下载一首箫独奏曲，请学生欣赏。 3、师：箫是人们极喜欢的乐器之一，下面老师就请同学们听一首好听的歌，名字就叫箫 三、学唱歌曲箫 1、完整聆听歌曲、随着歌声轻轻拍手，感受节拍、旋律。提示：歌中讲述了一件什么事? 2、听教师范唱。 3、学生随CAI课件轻声哼唱。 4、有感情地朗读歌词。 5、在多媒体的伴奏下有感情地唱歌。 6、分小组编创动作，边唱边表演。 四、创编与活动： 1、看课本43页，随琴唱一唱所出示的唱名。 2、学生分组用这几个音来创编旋律。 a、各组的创编由教师一一弹奏出来，全体学生共同演唱。 b、请同学们为箫写一首小曲子，然后请各组来表演。
6、五、聆听青蛙音乐会 1、静静地聆听全曲。提示：你在音乐中听到了什么？ 2、复听音乐。提示：说一说音乐有什么变化？请随音乐用动作表现出来。简短地叙述你听到的音乐会。 3、再听音乐，跟着哼唱你喜欢的旋律，背唱一两句给同学听。提示：动脑筋想一想用什么方法参与到青蛙音乐会中。启发学生自制乐器或用人声（学青蛙叫）加入到乐曲中，还要保持音乐的完整。 六、课堂小结 第三课时教学内容：学唱歌曲鲤鱼风筝教学过程：一、组织教学 听音乐进教室鲤鱼风筝 二、导入新课 1播放一段日本放风筝的情景图片 师：今天老师要带大家去一个地方，看完图片后你知道这是什么地方吗？ 生： 日本 师：对，今天我们就学习一首有关日本风俗的歌曲鲤鱼风筝三、节奏训练 练习三拍子，感受三拍子具有强弱弱的特点四、学唱歌曲1、跟唱旋律2、打拍子念歌词3、教师范唱歌曲，学生跟唱4、教师用电子琴演奏，学生跟唱5、跟录音机伴奏演唱一遍五、跟着多媒体，一遍演唱歌曲一遍打好节奏，在感受三拍子中结束
