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1、学习目标： 1能认识“例、娇、肤、血、渗、居、补、缺、赴、务”等10个生字；能在语言环境中区别“修理”和“修补”的含义；会描写“例、娇、补、缺、赴、务”等6个字。 2能根据不同的标点符号，读出句子的不同的语气。3在阅读感知课文内容的基础上，能找出描写“修理工”血小板修补血管，凝固血液的句子，并能圈出其中动词。4知道血液中血小板的作用，了解生命科学的有关常识，激发学生爱科学的情感。教学过程：一、谈话引人，揭示课题。 1出示词语：修理工，抽生读。 2小朋友，你们知道修理工吗？能不能谈谈你对他们的了解？ 3知道吗？我们人体内也有修理工。补全课题：41人体内的修理工，读题。 4读了课题，有什么问题想问
2、？二、整休感知课文，学习生字。（一）听录音，整体感知。1带着问题“我们人体内的修理工是指谁”来听录音。2指名回答。3根据回答出示句子“它的名字叫血小板，就住在我们身体的血液中”抽生读，齐读。4学习生字“血”。（血是多音字，注意它的读音） （二）初读课文卜整体感知。指名分小节朗读课文，要求把课文读正确。来源:三、再读课文，感悟内容。（一）学习第名小节。来源:Z&xx&k1.自由读文，找找这位人体内的修理工血小板有些什么本领？用直线划出有关的句子。2根据学生回答出示有关句子，学生自由读句，男女赛读句子。3请你再用用小圆圈圈出这句话中表示动作的词。4生交流并齐读动词。5学习生字“赴、务”。6再自由读
3、句。（二）学习3一5小节。1学生自由读课文寻找有关的例子2交流例子内容。（3-5小节）来源:学_科_网3再读3-5小节，和同桌一起把里面的生字一起学一学。4学习生字“娇、肤、渗、居、缺，5把生字放回到句子里面，再读课文的3-5小节。来源:Zxxk6再读35小节，根据课文内容读出相关语气。（如“怎么办？”“哈！”等等）7指名读、小组赛读。四、复习巩固及拓展。1游戏“小小修理工”巩固字、词。2读句子，根据“句号、感叹号、问号”等不同标点符号，读出不同的语气。 3根据时间，教师可进行有关血小板的补充阅读。人体内的“修理工”案例兴趣，能教会孩子一切新课程给老师提出了更高的要求，在教学重要尝试各种不同的
4、方法，能对一些看来理所当然，天经地义的事务进行新的审视。面对单调、乏味的识字教学，教师如不能及时调整教学机制是无法将正确的语文基础知识让学生完全掌握。两年级学生经过一年的学习，已经有了一定的学习方法，用已有的知识进行知识的拓展相信不是件难事，但要让学生喜欢学，乐于学，学扎实，学牢固确实不容易。1、寻找文本中的激趣点人体内的“修理工”是一篇具有科学意义的文章，本身就十分吸引学生。特别是“修理工”一词，从学生生活入手，很多学生会将自己生活中看到的修理工工作时的情景一一道来，再说的同时已经体会了修理工的工作性质，理解了修理工的真正意义。由生活转入课文，进一步提高了学生学习兴趣。虽然课文本身具有很大的
5、魅力，但也需要教师找准切入点。为以后的教学层层铺垫。2、抓住时机扎实教学语文课毕竟是语文课，还是要进行必要的听说读写的训练。在学生兴趣高涨的时候，教师要抓住这一时机，及时地将本课的知识点传授下去。文章围绕着“血小板在人体内的作用”展开，这也就是学生感兴趣的地方，也因此学生会一遍又一遍的读课文寻找答案，在学生读的同时，教师运用了自由读、同桌对读、男女生赛度、齐读等多种形式的读，不仅培养了学生良好的朗读习惯，又通过读了解了课文内容，巩固了前一单元的训练目标，也使本单元的训练目标“读课文圈划词句”得到了锻炼。同样，通过读使学生对本课十个生字的字音，字形印象更深了，进而在识字中能够拓展，积累。3、发展
6、学生个方面的潜能促进语文教学从人体内的“修理工”中可以引发许多的相关知识，学生可以从语文课上学到很多知识，相反也能在别处促进语文知识的学习。鼓励学生去探索更多的科学奥秘，也许在这支中学生也积累到了不少的语文知识。教学反思1、领悟课改精神、重在教学落实低年级的教学重点还是以“识字”为主，单纯枯燥的识字学生是不回有兴趣的，长此以往学生不但会怕学更会厌学。要让学生既能识好字又能自主地学习，我想课堂教学的形式多样是至关重要的，教师要想办法将学生的学习兴趣激发出来，要采取各种手段使学生乐学，好学。通过教学我发现，虽然教材本身十分吸引学生，但是教师还是要把握好重点，如何使学生在兴趣最高涨的时候学好生字，我
7、在教学设计中还是以学生的思维为主将文本中最吸引他们的内容，即：血小板在人体中的作用？通过读读、圈圈、划划的方法让学生先理解，在进行识字过程时，又给学生充分的时间和空间，让学生有自主学习的机会，给学生学习的自信心。尽管是两年级但我还是注重学生自学的反馈，在交流中每个字的学习上有侧重点，例如：“娇”我采用了换部首的方法，不仅使了生字还将旧知识复习了一遍，无形中学生的知识慢慢地有了积累。在教学“补”和“缺”是我则用字连词的方法让学生了解“修补”和“缺口”的用法。因此，教学中教师往往受教材的影响，在不知不觉中偏离了教学的轨道，低年级二期课改的教学目标应扎扎实实的落实到教学中去。2、听说读写是基础、语文
8、课上需体现其次课堂的成功，备课必须充分，要带有自己的思考见解。一千个读者就有一千个哈姆雷特。语文的魅力就在于它是很有个性的，能紧密联系生活的。陆游教孩子：“汝果欲学诗，功夫在诗外”。所以语文教师是一个杂家，必须不断地读书，不断地思考。学生如果会认为自己的语文老师知识渊博，上课能有一些新见解，就成功了一半。在这堂课上最后的拓展部分教师要事先对相关的知识作了解，这样不至于在学生那么多的为什么中哑口无言。教学中讲究一定的教学艺术。试看这样一个片断：学生们在课堂上畅所欲言，纷纷将自己搜集到的有关人体内修复组织的知识进行交流，这样既活跃了课堂气氛，学生增加了课外知识。教学艺术是需要学习总结的。我往往还凭经验驾御课堂，有时感觉很不错，有时感觉很失败。来源:Zxxk法国有一位很著名的牧师曾经聆听过一万，他说假如时光可以倒流，他说假如时光可以倒流，世界上将有一半的人可以成为伟人。每个人最后的反思不到最后一刻，谁也不知道。但是每个人都可以把反思提前几十年，做到了这点，便有50%的可能让自己成为一名了不起的人。我们的教学中，多一份反思，或许会多一份清醒，多一份进步。第 页
