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1、宁武镇中心校“动感课堂教学”教案设计科目：语文课型：略读课课题：22、跑进我家的松鼠设计者：农凤梅教材内容简析本文是第七单元中的一篇略读课文，写的是一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事：松鼠千方百计地“贮存冬粮”，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活了一个早晨把它们全晾上了；天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。作者以儿童的视角观察这只跑进家来的松鼠，用充满童趣的笔触描写松鼠的习性。文章语言清新自然，生动有趣。松鼠虽然一而再、再而三地做着荒唐事，可在作者一家人的眼里，这只跑进家来的松鼠是那么可爱，因此，这些错误都是可以原谅的，就如孩子
2、的调皮。细细读来，课文处处充溢着对松鼠的喜爱。学情分析五年级上册的教材中有一篇文艺性说明文松鼠，教学时可以回忆学过的这篇课文，交流松鼠留给我们的印象，由此激发学生学习课文的兴趣。要继续让学生练习用较快的速度阅读课文。可采取几遍读的方式，引导学生在自读自悟中读懂课文，学习课文的表达方式。教学目标知识目标：1、正确、流利的朗读课文。2、读读记记“储备、橱柜、储备、哭笑不得、蹿、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。能力目标：1、通过有感情的朗读，学习词语使学生对课文有初步的认识。2、利用合作、探究的方式深入阅读课文，体会作者一家人对松鼠的尊重和关爱。情感、态度与价值观：1、通过合作、交
3、流、探究，理解课文内容，体会作者一家人对松鼠的喜爱之情。2、激发学生爱动物、爱大自然的热爱之情。3、培养的阅读和写作兴趣。教学重点：理解课文内容，感悟松鼠的可爱，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。教学难点：学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的，领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。策略、方法“动感教学”法教学过程教学环节（步骤）教学内容（学什么）教师活动（怎样指导）学生活动（怎样学习）设计意图一、猜谜揭题，激发兴趣一、激情导入、揭示课题。同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，看谁能猜出来？“叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。（谁来说一下）对啦，是松鼠
4、。同学们反应真快。今天我们就学习跑进家来的松鼠2、板书课题，齐读课题。 3、提问：读了课题，你知道了什么？我家有只松鼠；松鼠是自己跑来的；松鼠活泼可爱从谜语导题，激发学生的学习兴趣，让学生带上一份好心情进行学习状态。同时，让学生汇报有关松鼠特性的资料，增加学生对松鼠的认识，为课文的学习作好铺垫。二、明确学习目标二、提出学习目标出示学习目标学生读目标三、初读课文，整体把握。三、自主学习1、读自读提示，想想这节课的学习任务是什么？2、自由朗读课文，说说课文写了一件什么事。3、检查生字认读情况。松鼠千方百计储存冬粮，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；松鼠把我们采来的鲜蘑菇晾上了；天冷了，松鼠用我们的手
5、套头巾垫窝从中体会到松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱让学生自主读课题前的连接语，就是让学生自己了解本文的主要内容，学生在自读课文后基本上是能了解课文大意。三、研读课文，体会情感。四、自主、合作学习五、展示评析1、快速浏览课文，根据自读提示自学课文。2、集体交流：松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？3、你是从哪些地方体会松鼠的可爱和全家对松鼠的喜爱之情的？请细细默读课文，画出有关语句，并圈圈、点点、写写。结合具体语句说一说。4、相机指导朗读。它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又
6、想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里空落落的。爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！学生在深读课文，在充分读句品词的过程中才能感悟到松鼠的可爱，才能感受作者一家人对松鼠的喜爱之情。老师在这个教学环节中，给予学生更多的时间去思考、交流；给予学生更大的空间去表达、品读，这是在检查着每个学生的阅读能力。让学生的阅读能力、理解能力、表达能力同步前进。四、学习表达方法。自主、合作学习1、师：纵观全文，没有找到“喜爱”这个
7、词，但大家刚才却处处谈到了作者一家对这只松鼠的喜爱，为什么会这样的呢？2、在学生的回答中随机点拨，总结写法。3、你学过或看过有关写人与动物和谐相处的文章吗？在写法上你从中又体会到什么呢？（1）选择具有代表性的事例，作者的喜爱之情隐藏其中；（2） 抓住松鼠动作行为描写出松鼠的可爱；（3）爸爸的话和作者的议论从侧面反映作者一家对松鼠的喜爱之情。在语文教学中，要知其言，又要知其之所以言。尤其是高年级的语文阅读教学，揣摩作者的表达方法是十分重要的。这是本文的难点。是学生充分地读文、充分地读句品词的过程。五、 总结谈本节课收获板书设计22*跑进家来的松鼠 储存冬粮跑进家来的松鼠 晾蘑菇 可爱的趣事，喜爱的情感 在烟囱里建窝课后自评备注：1、根据教学过程多少可自行加页。2、设计意图栏至少写两个环节。
