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1、浅水洼里的小鱼课后反思二年级语文组 薛芳浅水洼里的小鱼这篇课文蕴涵着作者丰富的情感。文中讲述了一个小男孩尽力拯救那些被困在浅水洼里的小鱼。小男孩保护动物、关爱生命的举动很令人感动。在教学中我力求用情在感染学生，抓住教材的情感点和学生情感点，并努力将两者有机结合。一、创设情境，激发学生学习兴趣。 “浅水洼里的小鱼”的课题，可以先从“小鱼”破题，小鱼是生活在水里的，生活在海洋里的小鱼应该是什么样的呢？以语言引入使学生认识到每种小动物都有自己生活的环境，都有自己的家。其次播放鱼儿在大海深处生活的场景，使学生直观感受小鱼在海底嬉戏玩耍自由生活幸福快乐的场面。可是小鱼现在却落在浅水洼里，小小的浅水洼，海
2、水退潮后留下的小水坑，水浅、洼小，这些小鱼生活在这样的浅水洼里，命运会如何呢？这些问题的思考，从读题开始，通过想、说、读，去体会，从而引起阅读与探究文章的兴趣。这不仅大大激发学生学习的兴趣，为后面理解小鱼渴望回到大海的求生愿望打下基础。二、预设环境，品词析句，感受小男孩的“爱”心1面对着这浅水洼里的小鱼，同学们看到了一件什么样的事？出示句子：他走得很慢，不停地在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。2让学生感受小男孩救小鱼的场面，我没有直接让学生画出表示小男孩动作的词语，而是请部分学生当演员，其余学生当导演，来给演员说戏，说说他在表演时应该演好哪几个词语，做好哪几个动作。很
3、快学生进入角色中，纷纷找出小男孩的动作以及要注意的地方“用力地”“不停地”“走得很慢”，甚至还说出了为什么要这样。学生表演时，随机采访孩子：每捡起一条小鱼是怎么想的？每扔回一条小鱼心里又是怎么想的？你不停地弯腰累不累？同学们考虑好后回答，也是发自内心的想法。3.在学生表演大家欣赏时，能深切地感悟出小男孩崇高的品质，有一颗善良的爱心。小男孩的每一个动作，都是有特点的：走得很慢（一个慢字，看出了小水洼多、小鱼多、扔得吃力、心细，不能漏掉每一个水洼，每一条小鱼。）不停地弯下腰捡（从“不停地”这个词读懂小水洼多、小鱼多）用力地扔回（从“用力地”领悟到要把小鱼扔回大海里，不能让小鱼二次受伤。）4一个小男
4、孩，做着他自己力不能及的事，让学生走进书中与离小男孩零距离，深切地感受到他那颗善良的心。三、抓住重点词语、句子来理解课文内容在第一自然段中，我引导学生抓住词语“几百条”“几千条”感受被困的小鱼数量特别多，导出“也许”“甚至”，让学生感受程度不断加深。第二自然段中抓住描写小男孩救鱼时的两个形容词“不停地”“用力地”感受男孩用心拯救每一条小鱼命运的辛苦与执着，用“蒸”让学生看到“浅水洼里的小鱼” 水深火热，备受煎熬。第三自然段抓住“忍不住”感受作者我见到男孩的举动后非常心疼他。第四自然段抓住“头也不回”感受小男孩争分夺秒拯救小鱼，第六自然段抓“一边一边”感受男孩一心只想快些救这些小鱼的善意举动，理
5、解后再让孩子学会运用。通过抓住重点词语、句子理解课文内容，感受男孩的善良。 在备课过程中，我也有很多困惑，所以在授课时，有些地方处理不当。一、应抓住“在乎”一词突出文中男孩形象，提升人文情怀。这条小鱼在乎！是因为小鱼需要我的帮助，需要我的呵护，我的帮助会让小鱼获得新生。生命重新开始。其实，小男孩所想的是，我虽然不能救起所有的鱼，但是我能够救起一条鱼是一条，做我力所能及的。所以，重要不是我们能不能救起所有的鱼，而是我们在乎不在乎我们去救鱼。“我在乎”我在乎每一条鱼的生命，虽然不能全部干拯救“我在乎”我在乎自己的选择，尽管可能力不从心“我在乎”爱护动物要从现在做起，那怕很微小“我在乎”，我们在乎，
6、我们在乎的事情很多，都会有哪些事呢？教师在这里引导学生拓展，可以从课文单元内容拓展。“我在乎”红领巾给小鸟一个鸟巢；“我在乎”小朋友给湖水一片洁静。教学流程可以这样设计：1这条小鱼在乎，想象一下，小鱼在乎什么？它会说什么？2其实，不仅是小鱼在乎，在乎的是小男孩，想象一下，小男孩在乎什么？3生活中有许多值得我们在乎的事，就像给小鸟安巢。生活中，我们都在乎什么呢？4小结：生活中我们在乎所有的生命：每天清晨，当我们听到小鸟在歌唱，那有多好；每到河边，当我们看到小鱼在游戏，那有多好；每到之处，鲜花盛开，小草碧绿，那有多好；生命只有一次，小鱼在乎，小鸟在乎，花儿在乎，我也在乎。让我们大家一起来珍惜生命吧！二、环节不应重复，有赘述之感。我设计了两处让学生当小男孩，来到海边弯腰捡鱼扔回。第一处表演可谓恰到好处，第二处有重复之嫌。我让两组学生表演，另两组学生朗读，当时教室秩序有些乱，没要达到预想效果。今后在教学中一定要注意。通过这节课让我感受到在教育教学过程中，创设一个情景，从读中学，从读中感悟是一种最传统的教育学习，也是最不可缺少的学习方法。读书可以为学生创造一个开放的学习空间，让每一个有差异的个体都能燃烧出思想的火花，这节课释放了孩子的情感，诵读比较到位。不足之处是在一些细小环节上如何有技巧地提问题能达到启发的效果还有待我的思4
