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1、定安县城南中学高中教学常规管理基本要求（试行）2013年9月17日为了加强我校高中教学常规管理，规范教学行为，推进基础教育课程改革，全面实施素质教育，根据国家教育部和省教育厅的有关规定，结合我校实际，特制定本要求，作为我校高中教学管理、检查、评估的主要依据。 第一条 教学计划 教学计划在整个教学工作中起着指导和协调的重要作用。制定教学计划是实施教学管理的起始环节，是保证教学正常有序进行的先决条件。教师都要制定教学计划，有明确的教学目标和相应的教学规范。教学计划应在开学一周内完成，经教导处审定后实施。 制定教学计划应遵循的原则： 1、从课程标准（教学大纲）和教材要求出发，结合学生实际确定教学目标
2、和措施，不随意降低或拔高教学要求。 2、既要关注学生知识技能的发展，又要关注其情感、态度、价值观等方面的培养。 3、体现为了学生的发展进行教学，根据时代发展需要及时调整、更新教学的发展性原则。 4、突出学生的主体地位，把学习的主动权、自主权交给学生，努力培养学生主动学习、独立思考、大胆质疑的精神。教师的教是为了促进学生的学，教服务于学。 教学计划一般包括：教材和学情分析；在本学期应达到的教学目标；教学中应注意的问题，提高教学质量的主要措施；业务学习与研究及有关活动安排；教法与学法指导；以单元或章节拟定教学进度。 第二条 教学设计 教学设计是上课前的教学准备活动，是上好课的前提。 教学设计一般包
3、括：教学目标和教学重点、难点及其解决方法；教学程序和步骤；教学方法和手段；师生双边活动安排；作业布置；板书设计；教具和仪器使用；教后反思等。在教学目标设计上,要特别注重知识与技能、过程与方法和情感态度价值观三者的整合。教案是教学设计的书面（电子）表达形式，教案的详略程度可因教材和教师的不同而有所区别，注重实效，具体要求由学校根据实际情况确定。 教学设计的基本要求： 1、教学设计应在学科（教研组）备课组集体讨论研究的基础上，形成切合学生实际情况、体现教师教学特点及风格的教学预案。倡导师生合作备课，鼓励不同教法的实验与创新。 教学设计要按课时编写，并合理安排教学进度。 2、深入钻研课程标准和教材，
4、分析教材的结构体系、内容和编写意图，确定教学目标和基本要求，精心预设适合学生发展的教学过程。 3、进行深入细致的学情分析，对学生原有知识、经验、兴趣爱好、思想状况、学习能力以及家庭和社区文化背景等进行全面了解。 4、在学法指导上要鼓励学生进行自主学习、探究学习和合作学习。 5、备课时，既要注重本学科知识结构的内在联系，又要关注跨学科之间相关知识和问题的联系与综合。 6、积极开发、合理利用校内外各种课程资源，能积极主动地与学生、家长、同事、学校领导进行交流和沟通，能对自己的教育观念、教学行为进行多元反思，并制定改进计划，写好课后反思。 第三条 课堂教学 课堂教学是教学工作的中心环节，是落实素质教
5、育，提高教学质量的主要途径。课堂教学的基本要求： 1、按照课程标准（教学大纲）要求执教，创造性地使用教材，注意挖掘教材的思想性和教育性，做到知识正确，概念清楚，同类材料丰富，容量适当，条理清晰，重点、难点突出，基础知识和基本技能训练充分。 2、紧密联系生活实际、社会实际，讲解、提问、练习面向全体学生。要尽可能地利用师生、学生互动，加强合作与交流，营造健康、有序、和谐的课堂学习氛围。注意新旧知识的联系，处理好知识与能力的关系。注重培养学生良好的学习习惯、学习品质和学习意志，注重多种教学方法的结合使用。 3、注重培养学生的创新精神和实践能力，引导学生主动参与、大胆质疑、独立思考，充分调动学习积极性
6、，鼓励自主、探究、合作学习。 4、合理设置问题情境，利用现代教育技术手段，吸引学生注意，引发学生思考，培养学生的学科兴趣。 5、有效利用课堂教学时间，提高教学效果。学生已会的不讲，学生自己能学会的不讲，要讲易错点、易混点和易漏点。 6、使用普通话教学，语言准确，板书工整，教态自然。按时上下课，不随意缺课和私自调课，不在课堂上会客、抽烟、接打电话以及做与教学无关的事。尊重学生的意见，尊重学生的人格，严禁体罚或变相体罚学生。 第四条 作业布置与批改 作业一般分为课堂作业和课后作业。课堂作业包括巩固性练习（板演、口练、笔练）和检查性练习，课后作业除了布置常规的书面作业外，还要设计一定数量的活动性、实
7、践性和研究性作业。作业布置和批改的要求是： 1、依据课程标准（教学大纲）、教材与教学目标精心设计，作业难易要适度，数量要适当。课堂作业力求当堂完成。 2、着眼学生发展，做到丰富多彩，形式多样，不得使用现成的练习册或习题集不加选择地布置作业。要按学生实际分层次提出要求，避免机械训练和重复训练。 3、紧紧结合研究性学习目标，拓展学生思维，培养学习能力。 4、严格要求学生按时独立完成作业，书写规范。教师批改作业要及时、认真、适当记载，并做讲评。数学、物理、化学、生物作业要按课时布置，语文（基础知识）、英语作业以单元布置，原则上都要全批全改；语文作文每学期“6大8小”，大作文要全批全改，小作文可在教师
8、指导下由学生互改；英语作文每学期八次，要求全批全改；其他科目一般布置以学科拓展和社会实践性为主的课外作业。鼓励教师进行多样化的、富有实效的作业检查或批改方式的探索。5作业安排次数（1）语文高中：每学期作文6次，课外练笔8次。默写本,默写有关课文.（2）数学每周2次作业。（3）英语每周2次作业，1次听写。（4）物理、化学、生物每周1次作业；按教材要求完成所有实验并书写实验报告，全收全改。（5）政治、历史、地理每课（单元）1次作业（每学期不少于8次）；文科班作业次数同“理化生”。（6）以上各科完成同步练习，每单元检查一次；单元测试原则上每章节（每单元）1次，由备课组统一组织。（7）体育、艺术、技术
9、及心理教育学科也要根据实际情况，安排符合学生特点的作业。6.作业批改要求作业批改方式可以多样化，但必须批改及时，认真规范，讲求实效。（1）作文、作业要全收全改，作文要有眉批、插批和总批，要有字、句改错；书面作业批改务必改错，及时讲评，对作业认真者或马虎潦草者要分别给予书面表扬或批评。（2）课外练笔和同步练习的检查可写“阅”字，对认真者要表扬，对马虎潦草者要批评。如有不完成者，要严令重做重交。（3）物理、化学、生物等学科的实验报告要全收全改，务必改错，可实行百分制或等级制。（4）所有作文和作业的批改和检查均要注明批阅的时间（年、月、日）。7、作业检查（一）检查方式1、每学期检查2次，期中期末各1
10、次，由教务科组织。2、检查人员：教务科长、教研组长、备课组长、教辅人员。3、检查的内容：作业的次数、质量及批改的情况。4、抽查数量及方法：每次检查，每班抽取5人、本/科，按照学号随机抽取。（二）检查结果处理各检查组检查的结果交教务科，由教务科收集信息，及时汇总，与相应的报酬挂钩。对问题严重者，通报批评，并责令其制订相应的整改措施。第五条 课外辅导 课外辅导是课堂教学的延伸，课外辅导的目的是在承认个体差异的前提下，使学生在原有基础上获得发展。课外辅导的基本要求是： 1、积极贯彻因材施教的原则。对优秀学生，在全面发展的基础上，鼓励他们发挥特长，不断提高自学能力；对学习障碍学生，要满腔热情，分析原因
11、，从提高学习兴趣或抓学习常规入手，培养正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有针对性的辅导，帮助学生在学习上取得进步，并对其特长给予鼓励和培养。 2、辅导要纳入教师的教学计划，做到认真、及时、具体，坚持辅导书面作业与辅导动手实践相结合，辅导学生掌握知识与辅导自学方法相结合，培养提高学生的综合素质和能力。 3、课外辅导要安排在学生自习或课外活动时间，不得妨碍其它学科教学，不得借故加重学生的学习负担和经济负担。 第六条 实验与技术 实验与技术，是学生获得知识、形成能力的重要手段，是培养学生严谨求实、勇于探索科学精神的重要途径。要按课程标准（教学大纲）和教材要求完成实验与技术教学任务。凡不能
12、按要求开设的，应报学校教务处批准并备案。开展实验与技术教育活动的基本要求: 1、实验前应指导学生预习，明确实验目的、内容、要求和有关注意事项，对实验器材进行认真检查，确保实验正常进行。要特别重视培养学生组合安装实验器具的能力。 2、实验时应做好实验指导和教学组织工作，严格要求学生按实验内容和程序进行操作，帮助学生解决实验中遇到的困难和问题。实验完毕，及时填写实验记录单，并认真批改实验报告。 3、信息技术的教学要注重理论与实践相结合，实践课比例应占70%以上。上机前要明确上机操作的任务，提出具体要求；下机前要检查学生练习的情况并及时向学生反馈。上机练习内容要与理论教学内容相一致，突出练习的针对性
13、，鼓励创新。 4、劳动技术教育活动要与学科知识紧密联系,要与本地社会、生产生活实际相结合,突出活动的实用性和实效性。 第七条 学业评价 有计划地考核评价学生学业成绩是教学信息反馈的重要手段，是提高教育质量的重要保证。要逐步形成教师、学生和家长共同参与的考核评价机制，通过考核评价功能的发挥，促进每个学生的进步。学业评价的基本要求： 1、通过课堂观察、提问、小组讨论、质疑和作业考查以及学生自评、互评等形式，了解学生平时掌握和运用知识的情况。 2、通过单元检测、中期检测、期末考试以及高考模拟检测等，全面了解总结某一个阶段教与学的情况，针对存在的问题，及时调整思路，改进方法，促进教学达到学科课程标准（
14、教学大纲）要求。 3、考试命题要依据课程标准（教学大纲）、考纲和教材的要求，注重知识的覆盖面和题型的多样性，做到试题分布合理，难易适当，注重基础，突出能力，区分度好。 4、试卷评阅要客观公正，准确细致，宽严适度。评卷结束后要及时进行成绩统计与试卷分析，写出质量分析报告，以便改进课堂教学。 5、原则上不允许对学生按考试成绩公开排名。 教师要注重对考试的研究，科学地组织和指导学生备考。要学习掌握一定的心理健康知识，针对学生的实际，适时进行指导和调节，促进学生全面健康发展。6.体育学科每学期要有具体的体育达标项目测试，将测试成绩送交教务处存档。 第八条 综合实践活动 综合实践活动是高中教育阶段的一门
15、必修课程，包括研究性学习、社区服务和社会实践三个方面的内容。它是国家规定、地方指导与校本开发的课程，是与学科并列而不从属或依附于学科的综合课程。组织和指导综合实践课程的基本要求： 1、教师要注意在课堂教学中生成学生的研究性学习课题，指导学生每学期至少完成一个研究性学习课题。要引导学生克服畏难情绪，激发学生的探究兴趣，使学生逐步形成主动发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的态度和能力。要善于启发和引导学生从本人、社会生活和自然世界中挖掘探究课题。研究活动要有利于培养学生实事求是的科学态度、奉献精神和尊重他人、善于合作、积极进取的良好个性品质。 2、认真组织学生参与社区服务和社会实践活动。要从学校所处社区的实际和学生的实际出发，有计划地组织学生进行社区服务和社会实践活动，培养他们一定的实践与服务技能，增强他们关注社会的责任心和使命感。要根据学校、社区和学生的实际，制定必要的活动制度和相关要求。要增强安全意识，保障学生身心健康与安全。 3、认真搞好评
