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1、 二年级语文小鸭子回家教案 1、让学生自主识字学词，会认读11个生字，会写7个要求书写的生字。 2、会正确流利的朗读课文，理解课文内容，知道小鸭子是怎样战胜困难回到家里，并受到教育。 教学重点： 学生熟悉本课的11个生字；写好本课的7个生字；读懂课文。 教学难点 ： 学生结合上下文并联系生活实际理解慢慢一词。 教具预备： 生字卡片、课文插图、小鸭子图片、头饰 教学过程 ： 一、提醒课题、激发兴趣。 1、这节课，教师给大家带来了一位得意的朋友。（贴小鸭子图片）。小鸭子在森林里走啊走，不当心迷路了。你们想不想跟教师一起去看看，迷路的小鸭子怎样回家？（板书：回家） 2、齐读课题：小鸭子回家 3、出示
2、挂图：请大家看看图上画着什么？它们可能会对小鸭子说什么话呢？（贴出课文插图，指导看图） 二、初读课文、学习生字词。 1、自读课文、读准字音。 师：这些小动物究竟发生了什么故事，与你讲的一样吗？请小朋友们翻开书本。教师昨天已经布置大家回去预习课文，你们有没有仔细预习呢？会自己读课文了吗？请你们自己读读课文，留意把每个字音读准。 2、同桌互读、相互正音。 课文会自己读了吗？想不想读给同桌的同学听一听？同桌相互读一读，假如你的同桌哪个字不会读或读不好，请你帮帮他。 谁来说说，你从课文中知道了些什么？从什么地方知道，找出来读一读。 3、认读生字、新词，结合说话、理解训练。 （1）课文会读了，假如我们把
3、词宝宝从文中叫出来，你能不能认出它们呢？（出示词语）请大家先自己读一读。留意看，哪些字简单读错？谁情愿上来提示大家留意：哪些字比拟难读，读的时候应留意一下？ （2）小教师英勇地站到台上教教大家，好吗？ （3）教师也要来考考大家。（结合说说怎样记住丛、嘴等字，理解清晰、熟识，用可怕造句。） 三、学习课文，朗读感悟 1、课文中的生字同学们认得很棒，信任大家肯定能把课文读得更好。现在请你再把课文读一遍，不过读完课文后告知我你喜爱小鸭子吗，为什么？ 2、把描写小鸭子英勇的句子找出来读一读。 3、学习第2自然段 出示第2自然段 指名读其次段。 结合上下文理解慢慢的意思。 师：天慢慢黑了，小鸭子很可怕，这
4、里面慢慢可以换成哪一个词的意思是一样的？ 让学生用慢慢说一句话。 指导读好课文，体会小鸭子的英勇，读出对小鸭子的鄙视之情 a. 过渡：天慢慢黑了，小鸭子很可怕，但是小鸭子没有哭，你觉得小鸭子怎么样？（我觉得小鸭子很英勇，很了不起）所以我们在读这一句时，肯定要读出小鸭子的英勇，读出对小鸭子的鄙视之情。 b. 自读 c. 指名读 d. 齐读 4学习第3、4、5、6段。 过渡：小鸭子特别英勇，它不哭也不叫，一心想找到自己的家，找到自己的爸爸妈妈。它在森林里走啊，走啊，它遇到了谁呢？ 请同学们对比课文插图读3-6自然段，小鸭子在路上遇到谁了？请你用笔画下来。 指名答复，师相机板书。 出示课文插图，指名
5、读课文。 师：同学们先和自己的小伙伴一起读了课文，你们的朋友读得好吗？给大家推举推举？那我们请这些了不起的同学起来合作把这篇课文读一读，好吗？其他的同学边听边看插图，想象它们是怎样送小鸭子回家的？ 师：你们喜爱蜜蜂、萤火虫、月亮吗？ 指名答复。（引导学生体会出蜜蜂、萤火虫、月亮的助人为乐的好品质。） 5、表演课文内容。 过渡：课文我们就学到这儿，同学们想不想表演课文的内容呢？好，每6个人为一组，一人演小鸭子，一人演萤火虫，一人演月亮，一人演鸭爸爸，一人演鸭妈妈。 小组分角色表演课文。 各小组进展角色表演，颁发最正确表演奖。 6、学习第7段。 过渡：小鸭子在朋友们的帮忙下，最终回到了家，找到了亲爱的爸爸妈妈，小鸭子是怎样感谢蜜蜂、萤火虫、月亮的？ 齐读第7自然段。 四故事续编，拓展思维。 师：小鸭子回到家后，发生了什么事呢？鸭妈妈会说什么，小鸭子会说什么？ 1小组合作争论。 2汇报。 3、学习了这个童话故事，你懂得了什么？ 4、小鸭子是一只英勇的小鸭子，由于它不哭不叫也不泄气，一心只想找到家，坚决地走下去。同学们，假如你迷路了，你回怎么办呢？指名说。 五、学写字 1、谁来给大家提个醒？比方说害字要留意书写时的哪一个部位？ 2、教师和同学们一起来完成，并重点帮忙学习有困难的学生。 3、师范写，学生书写。
