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1、教学设计说明一、教学理念 新的课程理念强调体育教师在教学中要树立“健康第一”的思想，以学生发展为本，激发学生的运动兴趣，重视学生的主体地位，形成学生自我发展的个性和终身体育意识。本课旨在培养和激发学生参与活动的兴趣，强调在教学中以学生为主体，改变教师灌输、学生被动接受的传习式教学模式，使学生学会学习、乐于学习、主动学习，通过亲身体验，内化为对体育的兴趣与能力。掌握一些锻炼身体的方法，深化学生对体育运动的认同与理解。二、学情分析1、教学内容分析跑是人体最基本的运动能力，是所有运动的基础.而直线跑则是跑中基础的基础。发展奔跑能力对提高神经系统的兴奋性有一定功效。本学时内容含量少，技术动作比较单一，
2、若单纯一味地练习不但收不到好的效果，而且容易使学生产生过度疲劳。因此要求教师充分挖掘教学方法和手段，采用新颖的练习方法，使学生积极参与，更好地完成教学目标。2、教学对象分析：小学生处在长身体时期。表现为兴趣广泛、求知欲强、有较强的竞争意识。形象思维发展迅速、独立思考和独立练习能力较差、注意力集中时间不长等特点。但他们对体育课有浓厚的兴趣，愿意比赛和游戏，有较强的模仿能力，对新异的动作和练习方法有很大的兴趣。三、教学目标依据运动参与领域目标，以及小学生身心发展规律。及对教材的分析我制定如下教学目标：1、通过学习，使90%的学生掌握快速跑的动作方法并获得快速跑的身心体验；2、通过练习，发展学生的灵
3、敏、协调及快速启动能力，促进身体各系统和下肢力量的发展；3、培养学生勇敢顽强、吃苦耐劳的意志品质以及拼搏和勇于进取的精神。四、教学过程1、愉悦身心阶段将人数均等地分成四组，在老师的带领下一起喊口令进行热身操，既能培养节奏感,也能提高学生运动的积极性；带领学生做专项准备活动，为快速跑奠定基础。2、育心强体增智促技阶段通过快速跑的练习，培养学生正确的奔跑姿势，发展快速跑能力、快速反应能力以及身体的灵活性、协调性，并使养成在有形的区域内奔跑的习惯；通过接力跑的游戏培养学生协同一致的精神，旨在活跃课堂气氛。同时还选择跳绳作为接力搭配教材，发展学生的跳跃能力。3、恢复身心阶段： 教师根据太极功夫创编的生
4、动形象的太极放松操，并以幽默诙谐话语中达到了放松的目的。广东省天河区华景小学体育课教案 执教老师：康艳姣 班级：2年级4班 人数：47人 男 24人 女23人 教学目标1.通过学习，使90%的学生掌握快速跑的动作方法并获得快速跑的身心体验；2.通过练习，发展学生的灵敏、协调及快速启动能力，促进身体各系统和下肢力量的发展；3.培养学生勇敢顽强、吃苦耐劳的意志品质以及拼搏和勇于进取的精神。场地器材跑道跳绳4-6副教 学内 容1. 快速跑2. 游戏：接力跑重 点难 点快速跑时蹬摆有力快速跑时动作协调顺序时间达成目标学习内容教师活动组织与方法开始部分基本部分结束部分3713134注意力集中，精神饱满，
5、快速进入学习状态充分热身，通过专项辅助练习调节气氛提高反应的灵敏性，提高跑的兴趣，发展跑的能力。养成正确跑的姿势和在跑道内跑的习惯，提高跑的兴趣，发展跑的能力。达到陶冶情操，放松的目的。一课堂常规1.体委整队、师生问好2.宣布本课内容和任务3、检查服装、安排见习生二热身活动1.热身操a.头部运动b.肩部运动c.体侧运动d腰部运动e.膝关节运动f手腕踝关节2.专项准备活动a.摆臂练习b.高抬腿练习一快速跑练习 规则：听到老师叫到号码的学生先往自己的左手边跑，绕过排尾在队伍后面快速跑，再绕过排头重新回到自己的位置。注意：叫号过程中逐渐加大难度，将数学的加法、乘法用上二游戏：接力跑将学生按人数相等分
6、成4对，沿跑道快速跑到标志线后，跳绳10个，然后返回队伍与下一位同学击掌，完成后回到自己队伍的排尾。最后所有组员先完成的胜利。1.放松活动2.师生总结3.师生再见4.回收器材1.宣布上课，师生问好2.向学生交待本课任务及要求3.口令指挥1.教师带领学生热身操，并口令指挥2.教师示范，口令带领学生练习3.强调以肩为轴屈肘作前后摆动，不要上下耸动。按教师节拍进行，由慢到快。1.让学生报数并记住自己的号码2.教师快速报号检验学生记住号码3.导入到快速跑并讲解快速跑的规则，要求学生按路线快速跑动4要求其他学生不要干扰同学，以免摔伤，强调安全1.讲解游戏规则2.组织学生比赛3.提示学生遵守游戏规则4.教师进行总结评优1.带领学生放松2.引导学生参加总结4.表现好的学生给予激励性表扬3.下课，安排学生回收器材1、组织队形：四列横队如图： ：学生：教师1、组织队形：四列横队如上图。要求：a.集合静、齐、快；b.精神饱满注意力集中；c.充分热身，热身操动作正确到位组织队形如图： 9 8 7 6 5 4 3 2 1组织图形如下： 跳绳4副，每队一副 组织图形如下： 预计运动负荷中等强度平均心率 120次/分预计练习密度： 35-40课后小结
