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1、附件：宁波市小学（幼儿园）心理健康活动课教学设计方案选送学校新碶小学执教教师姓名庄盈莉何年取得何等级上岗资格证2015年C级手机号码：13777082111活动主题学会赞美戴高帽适用年级三四年级（四年级）活动设计理念 活动主要目标1、通过学生学习生活经验，体会到赞美带给他人的愉快心情。2、在学习生活中善于发现别人的优点，并用欣赏的眼光与其交往，学会真诚地赞美他人。活动主要内容通过活动，创设情境，做心理小游戏，让孩子通过学生学习生活经验，体会到赞美带给他人的愉快心情。在学习生活中善于发现别人的优点，并用欣赏的眼光与其交往，学会真诚地赞美他人。活动主要形式小游戏 情景体验 分组讨论活动详细过程（可
2、另加纸）第一部分：分享故事：老师准备了一个关于戴高帽的笑话，边出示课件边讲述下面的故事：话说从前，有个京官要去外地任职，就去和他的老师道别。老师细心叮嘱道：“外面的官不容易做啊，应当谨慎些。”京官恭敬而自信地回答道：“我准备了一百顶高帽，逢人就送他一顶，不至于有关系不融洽的人。”老师生气：“我们以正直的原则侍奉上级。给别人做事，何须这样?”京官：“天下像老师您这般不喜欢戴高帽的人，能有几人呢?”老师：“你的话也不是没有道理。”京官离开老师后对另别人说：“我原本有一百顶高帽子。现在只剩九十九顶了。”老师提问：通过这则小故事，大家有什么感想呢?学生：人人都喜欢被戴高帽。小结：是啊，有谁不喜欢戴高帽
3、呢?我们今天的活动主题就是与戴高帽有关的，请看(屏幕出示：“戴高帽”)大家有没有注意到，戴高帽这三个字上加了引号，也就是说，这里的“戴高帽”是不同于故事中京官的戴高帽方式的。我们的活动规则是这样的：在“戴高帽”的时候，请大家用第二人称的语气，同时要表现出真诚。我们今天活动的目的在于通过“戴高帽”的方式让大家学会赞美(屏幕出示：学会赞美)。接下来，我们通过一个活动来让大家明白怎么去真诚地“戴高帽”。第二部分：情境体验，案例（小品，微视频），同学小虎制作了一件精美的手工品，心情很愉快，同学们看了有不同的反应，同学A走过来，拿起来看看，说了句挺好的，就走开了。同学B跑过来说“：哇，好漂亮的作品，你的
4、手可真巧呀！小红笑着说：“其实做起来也不难”“那有空教教我吧”“好啊，当然可以！”评价，l 对于同学的话，为什么小红有不同的反应？l 联系实际，引发学生思考，在平日的学习生活中是否也遇到类似的情况，并寻找有效的赞美方式，学会真诚的赞美别人第三部分：我来戴高帽你瞧，阿明向教室这边走来，远远地看到，他穿了一套笔挺的西装，走近一看，原来他还穿了一双崭新的运动鞋。l 我们要给阿明戴高帽了，请学生来赞美（态度诚恳、内容真实客观，真诚的赞美）第四部分：热身训练，赞美老师1.既然人人都喜欢被“戴高帽”，老师也不例外，现在请大家给老师戴戴高帽，好不好?第五部分：l 游戏“优点大轰炸”，随意抽一学生，其他人在纸条上写下赞美的话，采访赞美和被赞美同学的感受，l 同桌互相赞美第六部分：送诗歌，或写心灵寄语同学们，请不要吝啬你的赞美，因为赞美是春风，它使人温馨和感激；请不要小看你的赞美，因为赞美是火种，它可以点燃心中的憧憬与希望。赞美也是照在心灵上的阳光，没有阳光，我们便不能生长。因此，愿赞美的种子播在你我的心田，愿赞美的阳光照在每个人的身上！
