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1、教案首页单元/章节名称第二章第一、二节幼儿园教育活动设计的含义、特点和意义学时 2学期总课次54 授课时间第周，星期，第节学习目标1、了解幼儿园教育活动设计的含义；2、了解幼儿园教育活动设计的特点3、了解幼儿园教育活动设计的意义教学重点 及解决措施了解幼儿园教育活动设计的特点（观看四类活动的视频，再结合具体案例进行分析以帮助学生了解幼儿园教育活 动设计的特点）教学难点 及解决措施了解幼儿园教育活动设计意义（结合具体案例进行分析以帮助学生了解幼儿园教育活动设计的意义）教学反思授课内容及教学活动设计附注（教学 方法、活动 形式、辅助 手段等）一、导入1、导入PPT上的的案例2、向学生提问：“教案是
2、什么”，从而导入主题：今天我们就来学习幼儿园教 育活动设计。一、新悦第一节幼儿园教育活动设计的含义和特点（一）幼儿园教育活动设计的含义1、根据PPT讲解幼儿园教育活动设计的含义2、请同学们仔细阅读案例2-1-1幼儿园中班一日活动计划（通过案例2-1-1幼儿园中班一日活动计划的阅读，从而使学生们认识到一 份详尽的幼儿园教育活动设计是什么样的内容，从而帮助学生进一步了解幼儿园教 育活动设计的含义。）（二）幼儿园教育活动设计的特点1、根据PPT讲解幼儿园教育活动设计的目的性教师：幼儿园教育活动设计是活动预设的具体表达，也是教育目的性、计划性 的重要表现。幼儿园教育活动设计服务于教师所制订的教育活动目
3、标，其目的在于 帮助幼儿教师有效实施教育活动，并取得良好的效果。2、根据PPT讲解幼儿园教育活动设计的科学性教师：幼儿园教育活动设计中，需要设计者从科学理念出发，遵循科学的设计 模式、原理和程序进行预设，而不能随心所欲。PPT讲解、 图片展不、 案例辅助理 解授课内容及教学活动设计附注（教学 方法、活动 形式、辅助 手段等）3、根据PPT讲解幼儿园教育活动设计的创造性PPT展示、 举例、图片、 案例等教师：每位教师面对的教育对象是不同的，因此，幼儿园教育活动设计需要 教师在深入了解幼儿的基础上，根据教育活动目标、教育活动内容，创造性地设 计教育活动计划，教育活动设计更符合本班幼儿的开展需要和实
4、际水平。教师提问：请同学们分析案例2-1-2怎样反响了幼儿园教育活动设计的创造性 及灵活性的特点？）4、根据PPT讲解幼儿园教育活动设计的灵活性教师：活动设计时设计者要留出一定的空间和余地，为活动计划赋予一定的 弹性，允许教师在活动实施时根据教育活动情境的变化和幼儿的实际表现对预设 计划做一些灵活的调整，而不是使活动设计成为束缚教师手脚的文本方案。（向学生提问，案例2-1-3中哪一种设计更加具有灵活性，为什么？）5、观看四类活动的视频，结合视频再次帮助学生巩固理解幼儿园教育活动 设计的特点。第二节幼儿园教育活动设计的意义一、根据PPT依次讲解幼儿园教育活动设计的意义：1、提高幼儿园教育活动的质
5、量和有效性教师：幼儿园教育活动设计一般从科学理念、原理和方法出发，对幼儿需要、 幼儿开展水平进行客观分析后，清晰说明目标，科学选择内容和合理组织活动。 因此，幼儿园教育活动设计是提高幼儿园教育活动质量和教育活动有效性的基本 条件。2、为幼儿园教育活动的实施提供科学的文本依据教师：设计是对活动的预先规划，教育活动的目标及开展的环节与步骤会受 到活动计划的规定，由此，幼儿园教育活动设计为幼儿园教育活动的实施提供了 科学的文本依据。（通过案例2-2-1进一步讲解该观点）3、促进幼儿教育理论和实践的结合1）教师：教育活动设计是一座“桥梁”，起到沟通教育理论与实践的作用。通过幼儿园教育活动设计，教师可把
6、科学、先进的教育理论和研究成 果，如：幼儿主体、主动学习、操作发现学习等理论用于教育活动的实施，指导 教育活动的开展。授课内容及教学活动设计附注（教学方 法、活动形式、 辅助手段等）2）展示PPT上的案例2-2-2,教师帮助学生进一步理解该观点。4、有利于幼儿教师的专业成长和开展教师：活动设计能力是教师一种重要的专业能力，幼儿园教育活动设计 为幼儿教师的专业成长和开展提供了一条有效途径。通过教育活动设计，可 促进教师学习幼儿教育的基本原理和方法及幼儿园课程与教育活动的理论， 并运用理论知识来不断反思和调整活动设计。（让学生仔细阅读案例2-2-3,进而了解教育活动设计不是一锤定音，而 是需要反复进行反思和调整，在这个过程中，教师本身的专业能力也在不断 开展。）三、小结1、幼儿园教育活动设计是指教师事先研究并制订具体的、可操作的教育 活动计划，以支持幼儿的活动、促进幼儿的开展。这一制订计划的行为包括 依据幼儿的特点，制订教育活动目标，选择教育活动内容，采用一定的教育 方式和手段有效安排和组织活动，具有目的性、科学性、创造性和灵活性的 特点。2、幼儿园教育活动设计的意义在于幼儿园教育活动设计能提高幼儿园教 育活动的质量和有效性；为幼儿园教育活动的实施提供科学的文本依据；促 进幼儿教育理论和实践的结合；还有利于幼儿教师的专业成长和开展。四、作业做章末思考题第3页
