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1、托县民族中学心理健康教育措施一、努力营造适合于学生心理健康发展的学校环境。学校环境包括物质环境和心理环境两方面。从物质环境来讲，学校的一草一木，每一个角落都应给人以美的享受，使学生从中得到教育和心灵的净化。所以学校要创造出有利于学生身心健康的物质环境。学校心理环境包括良好的校风、班风以及校园文化建设等。优美的校园环境，高雅的“墙壁文化”，良好的校风、班风催人上进，使人际关系和谐，有利于学生心理健康状况得到改善和提高。二、不断提高教师的心理辅导能力和自身健康心理素质。 教师为人师表，言传身教的高尚品质是培养学生心理健康发展的保证。能否培养出身心健康，个性发展全面和谐的跨世纪人才，学校教师将起着十
2、分重要的作用。教师承担着“传道、授业、解惑”的职责。教师的衣着、表情、言谈举止的风度以及待人接物，为人处事都可能直接给学生留下深刻的印象。高素质的教师在教育中，能给学生创造一种和谐温馨的气氛，使学生如沐春风、兴味盎然、心情舒畅。教师无声的语言悄悄打动学生的心，达到效仿疗法的目的。只有这样，学生才能在思想、学习、生活等方面健康地成长。在实施素质教育的今天，广大教师十分有必要全面深入地学习教育心理学，并逐步自觉地运用教育心理学的理论去指导、解决学生中存在的各种错综复杂的心理现象。每一位教师都应注重提高自己的素质，力争成为一名合格的心理健康教育的辅导员。在施教过程中，教师应特别注意从以下两个方面来规
3、范自己的行为：首先，教师要树立正确的教学观、学生观，尊重学生的人格。教师可以不喜欢学生的一切，但必须承认学生是有价值的人。学生由于知识不足，自我意识的脆弱，他们主要是通过父母、教师对自己的态度来获得自己是怎样一个人的概念的，其自我意识、自我评价、自尊、自信都受成人的评价和态度影响。如果教师不尊重学生，他会深信自己无用。所以，教师要热爱学生，做学生的知心朋友。其次，教师是表率，其自身的心理健康与否也是影响心理辅导的一个重要因素。教师本人的心理障碍会导致对学生的教育和心理辅导的失败。所以，教师也有自觉地调适自身心理状态的任务。要树立崇高的职业道德，对自己所培养的“精神产品”高度负责，不以自己的情感
4、因素横加干涉教育行为。如有不悦，应及时进行自我排遣，或向亲朋好友倾诉，或去医院找心理医生咨询，万万不可把目标转向成长的“幼苗”。要知道稚嫩的幼苗是经不起“摧残”的，教师一句不经意的话都会使他们心灵遭受极大的痛苦。改革课堂教学方法，减轻学生学业负担。 教学方法是为教学目的服务的。而“应试教育”却扭曲了课堂教学的 初衷，引导学生为分数而拼搏，使学生成为读书的机器，作业的奴隶，加大了学生心理负担，影响了学生的正常发展，倒置了教育手段与目标的坐标.因此改革课堂教学方法，减轻学生作业负担是减轻学生心理负担的最直接、有效的手段.具体是：一是变教师灌输为学生吸收，让学生不仅“学会”，而且“会学”，把教师新教
5、的知识转化为自己的知识和技能，从而主动、愉快地完成必要的作业。二是变学生被动接受为主动思考，逐步变“教师中心”为“学生中心”，把学生从课本、作业的束缚中解放出来，形成学生质疑、教师解惑的生动活泼的教学局面。三是变片面追求升学率为追求学生整体素质的提高。从而使学生在教学过程中不仅获得知识和技能，而且获得人格力量和坚定的生活信念。 要建立学校心理健康服务体系。 如：可以建立心理素质训练室、心理阅览室，开通心理咨询热线电话，开设“心灵家园”网站，对心理困惑学生进行个别辅导，可定期为师生举办心理健康、心理保健等专题讲座，可积极开展心理健康活动，对学生进行行为指导、生活辅导、前途职业指导等。其主要是对一
6、些有心理偏差的学生进行诊断和鉴别，针对他们的认识、情绪、意志、行为、人格、性心理健康进行疏导、调整和矫正，对学生常见的心理疾病进行必要的治疗，帮助他们树立正确的自我意识，形成良好的人际关系，提高他们的自我控制能力与环境适应能力。（一）开设心理辅导专题讲座。可结合形势，针对学生普遍性的问题进行辅导。心理辅导应系列化，形成制度，讲座要点面结合，以点带面，即既对全体学生进行心理保健、心理卫生方面的专题教育，又对个别学生进行自我解脱教育，帮助他们消除焦虑、自卑、过敏、恐怖、冲动等心理。从形式上看，既可作综合性的专题报告，又可作个案专题讲座。例如：可有步骤地开展“如何解脱困境？”、“如何从心理上战胜自卑
7、、焦虑、恐怖？”，“如何努力学习，挑战未来？”等系列专题辅导。（二）建立学生心理档案，进行个别辅导。即将学生的心理问题历史或现状记录下来，存入档案中，以便及时有效地对学生进行个别心理健康教育，同时应将特殊的案例整理出来，以便对全体学生进行个案教育。（三）组织开展丰富多彩的活动。可通过主题班会、演讲、手抄报、宣传栏、校内广播电视等形式，向学生普及心理卫生知识；还可以通过文体活动、郊游、社会实践等形式，调节学生的紧张情绪，陶冶学生情操，促进学生身心健康。办好家长学校，使学生家长掌握科学的教育方法。 学校和社区要定期组织和办好各种形式的家长学校，使他们了解学校教育的内容以及学生身心发展的基本规律，掌
8、握科学的教育方法，注重儿童早期人格的培养，特别是要加强儿童早期的独立性和自制力的训练，要教给他们与人和睦相处的本领以及注意其良好的道德和道德意志的培养，从而使家庭教育与学校教育密切结合，构成一个有机整体，共同促进学生身心的健康发展。托县民族中学心理健康教育措施托县民族中学托民中心理健康教育存在的问题及改进措施一、学校心理健康教育的现状第一，对开展心理健康教育重要性认识不足或者不清，导致我校发展状况极不平衡。我校把开展心理健康教育当成是摆设，只是为了应付检查，把一些不相关或不称职的教师安排做心理辅导教师，他们既没有心理学的专业知识，对心理健康教育更是一无所知，使学校心理健康教育似有实无；我校把心
9、理辅导室仅仅当作是针对少数有障碍的学生进行事后处理的机构，把心理健康教育当作是类似于一般卫生知识学习的事情；我校对心理咨询中心究竟挂靠在哪个部门还不清楚，存在着相关部门相互推诿、怕麻烦的现象，或干脆强调没有条件，至今都没有建立学生心理辅导的机构。由于认识跟不上，落实在组织管理、活动经费、人员定编与办公设备条件建设等问题上的投入就显得不够力度。“三无”和“三不”现象在不少学校中仍是一种很普遍的现象，所谓“三无”就是无咨询服务机构、无专职咨询人员、无专项经费；“三不”就是咨询人员定位不明，机构挂靠不明，责权利不明。造成上述现象的关键原因就是领导认识跟不上，或者认识上有误区。第二，我校的心理健康教育
10、课程开设情况不够理想。然而，目前我校心理健康教育课程开设情况仍不够满意：一方面是我校教务部门以课程紧为由，没有将心理健康教育课程正式纳入教学管理体系；另一方面是同类课程开设处于无序状况，课程或讲座由一些人独自开设，协调性欠缺，或者课程内容仅仅讲授某些个人偏好的心理调节方法，心理健康教育缺乏系统性和科学性。更重要的是在学生心理健康教育课中，存在着成人化、课程化与认知化的模式。采用简单生硬的说教，生搬硬套心理学概念，使心理健康教育变成了以传授心理学知识为主的学科教学，教师甚至要学生背大量名词解释，还规定不同年级每学期的训练目标和任务，这不但不利于学生的心理健康，反而增加了学生的心理负担。第三，缺少
11、专业人员，心理咨询人员的业务素质还有待进一步提高。目前我校的心理健康教育工作大部分都是团队干部、政治教师或班主任兼任，他们中多数教师没有经过系统的心理健康教育的培训，在工作中不能自觉地运用心理科学知识帮助学生。心理健康教育有它自身独特的原则和方式方法，与我们传统的思想政治工作有较大的区别。如果仅仅凭个人热情而缺少一种科学的精神，或是因为工作需要才从事这项工作，不但起不到应有的作用，甚至还可能带来严重的后果。二、加强学校心理健康教育的途径和措施第一，开展我校心理健康教育，教育工作者要形成共识。我校领导对心理健康教育的重视是决定心理健康教育工作成败的关键。我校的经验表明，是否能充分认识心理健康教育
12、工作的重要性，是否能将其纳入到学生思想教育和素质教育中进行管理，是否能理顺心理健康教育工作与学生事务工作的关系，是否能消除对心理健康教育的种种误解，是搞好工作的先决条件。具体而言，就是必须首先建立一个以学校领导为首的心理健康教育的机构。因为心理健康教育工作要多个部门合作才能完成。我校必须先组织好一个机构，这个机构最好是由主管的校长负责，成员由教务部门、学生工作部门、学生会、家长代表及教师代表共同组成。这个机构要在每学期的开学初制定计划，明确工作任务，定期进行总结。开展心理健康教育工作，机构的搭建是关键。第二，建立学校、家庭与社会“三位一体”的整体教育网络。我们应该在以我校教育为主的情况下，对家
13、庭教育进行引导，通过指导，使家长掌握心理健康教育的基本知识，规范教子行为，创建健康的家庭氛围，帮助孩子形成良好的心理品质；我校还要争取社会力量的支持，充分利用各种社会资源，如医疗、少年活动中心等，开展多形式、多渠道的心理健康教育活动，让学生在和谐的环境中健康成长。只有学校、家庭与社会三种教育途径形成一种合力，才能取得最佳的教育效果。第三，定期检查，建立学生心理档案。我校心理健康教育工作者应本着科学的态度，通过科学的手段和方法，定期对学生的心理健康状况、学习情况等进行检测，为每个学生建立心理档案，提高工作针对性，有效地减少学生心理障碍的发生率。第四，我校要全员、全方位、多层次、多形式开展心理健康
14、教育。一是要建立和建好我校的心理咨询中心。实践证明，要切实开展好这项工作，我校必须建立一个学生心理辅导中心，心理辅导中心应隶属于学生工作部门，并配备一到两位专职教师；二是在我校开设心理健康教育课程，通过课堂教学向广大学生传授心理健康知识和心理调节方法，帮助学生提高适应社会生活的能力和养成良好的个性品质；三是要有自己的宣传阵地，我校可以通过设立心理咨询热线电话、心理健康知识宣传栏、心理健康教育系列讲座等活动来普及心理健康知识，也可以定期出版小报或刊物。第五，开展心理健康科研活动，使我校心理健康教育工作走向实处。心理学是一门年轻的科学，随着时代的发展，我校心理健康教育不断会有新的问题出现，如网络发展带来的学生心理问题，我校贫困生的心理问题等。可以根据自身的一些特点来开发心理健康教育的新课题，以促进心理健康教育的发展和提高。
