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1、新文化运动【教学目标】 知识与能力掌握新文化运动兴起的背景；掌握新文化运动兴起的主要标志、旗帜、主要阵地、主要内容、历史意义；理解新文化运动中“新”的含义过程与方法通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高学生分析问题的能力；通过指导学生阅读教材中有关白话文的材料，培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力情感态度与价值观通过学习本课，使学生认识到，新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动，“民主”和“科学”是新文化运动的两面旗帜，增强学生在新时代条件下民主与科学的意识。通过学习本课，感受新文化运动中主要代表人物在反封建斗争中的勇敢精神和先锋作用
2、，激发学生建设中国特色社会主义的使命感【重点难点】教学重点：新文化运动的基本内容及意义。教学难点：新文化运动把斗争锋芒指向“孔教”的原因。【复习导入】同学们，前面我们学习过1911年辛亥革命，推翻了清王朝的统治。1912年元旦，中华民国成立，但不久辛亥革命的胜利果实即被袁世凯窃取。袁世凯就任中华民国临时大总统后，不断破坏共和。孙中山等人为维护共和作出了不懈的努力。1915年，袁世凯复辟帝制的活动愈演愈烈，思想领域里的准备工作也在紧锣密鼓地进行。为了反对袁世凯称帝，先进的知识分子在思想领域里对封建制度进行批判，新文化运动由此兴起。【讲授新课】一、新文化运动兴起的背景在同学们阅读教材后，教师提问：
3、新文化运动的背景是什么？学生讨论后教师总结投影：(1)中华民国建立后，从西方传入的民主、自由、平等、博爱等思想观念，受到知识阶层，尤其是青年学生的欢迎。(2)窃取辛亥革命果实的袁世凯，为实现独裁和专制，颁布中华民国约法，规定“国民教育，以孔子之道为修身之本”。(3)从1915年起，进步的知识分子陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等，通过对辛亥革命失败教训的认真思考，认定要建立名副其实的共和国，必须从根本上改造国民性。(4)新文化运动的兴起，主要是因为新旧思潮发生了激烈的冲突。教师强调：新文化运动的背景，一是西方民主思想的进一步传播；二是尊孔复古思潮的泛滥；三是要建立名副其实的资产阶级共和国。二、新文化
4、运动概况(教师投影)标志：新青年的创办。代表人物：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等。旗帜：“民主”“科学”。主要阵地：新青年杂志。基本内容：四个提倡，四个反对。(要求同学们在书中找出，并勾画出来)教师过渡语：刚才我们讲述了新文化运动的背景，关于新文化运动的内容，老师有这样几个问题，想和大家讨论一下。请各小组选择你们最感兴趣的问题进行讨论。问题1.北京大学为何成为新文化运动的活动基地？等待学生回答完成后，教师投影：北京大学是中国近代最早的官办大学，历史悠久。 蔡元培的改革“兼容并包，思想自由”，将国立北京大学由原来的政治中心改造为学术中心，这也就为西方资产阶级的文化提供了传播的场所，所以我们说，蔡元
5、培的办学方针鼓励了新文化的倡导者去占领封建文化的阵地。 北京大学请来许多具有新思想的学者来校任教，把通过教育传播新文化的主旨落到实处。 青年学生的领悟能力较强。教师过渡语：在蔡元培的努力下，成为新思想传播的活动基地，在这里民主和科学成为新文化运动的主流。问题2.为什么说只有民主和科学才能救中国？教师引导学生分析：(1)横向比较：将中国现状同西方富强作比较，突出民主和科学符合世界发展潮流。(2)纵向比较：当时的中国，政治专制、独裁，思想迷信、守旧，束缚个性的发展。要想改变，就要民主。民主就是政治上人民当家作主；道德上强调个性解放，人人平等；科技是第一生产力，可以强国，科学可以扫荡封建迷信。时至今
6、日，民主和科学依然是推动世界发展、进步的主要力量，正如当时陈独秀所说：“我们现在认定，只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上的一切黑暗。”教师讲述：在民主和科学的旗帜下，新文化运动的倡导者对封建道德进行了深刻的批判。问题3.中国历来奉行尊孔思想，为何此时要“打倒孔家店”？(请举出封建礼教“吃人”的实例)等待学生回答完成后，教师投影：以孔子思想为核心的儒家思想是封建时代的道德规范，时代发展要求新的价值体系。 儒家思想是专制统治的基础和理论支柱：辛亥革命打破了封建君主专制的形式，“打倒孔家店”则是要从根基上彻底清理封建残余。 孔子是中国人的精神权威，压抑人性，所以“打倒孔家店”是
7、人性解放的需要。 封建礼教“吃人”的实例：祥林嫂(旧道德与迷信的牺牲品)；故乡中的等级关系：少年润土对迅哥、中年润土对“老爷”；徐霞客：母亲在，不远游，母亲过世后方游历祖国大江南北；君要臣死，臣不可不死。(举例不要过多，其一即可，以免削弱重点)教师总结：儒家思想规定的社会关系的准绳(旧道德)是三纲五常，是一种严格的社会等级关系。“打倒孔家店”的实质就是要推翻以孔子思想为核心的儒家思想2000多年来对中国伦理道德与思想的绝对统治。教师过渡语：新文化运动的倡导者在抨击旧道德的同时对旧文学也进行了批判，从而掀起了文学革命。问题4.什么是文学革命？提倡白话文是否就是要彻底抛弃文言文？形式：打破文化的阶
8、层垄断，实现文学大众化。 内容：以新思想的文学主题，取代旧思想的束缚。 文学革命强调形式与内容并重，实现文学对新文化、新思想传播的作用。 虽然文言文的存在与现实有时空距离，但我们也有学习它的必要。文言文是文化传承的载体(史料：力求掌握第一手材料，学习要有“求是”的科学精神)，彻底抛弃文言文未免有失偏颇。我们对待传统文化的态度应客观，不能盲目推崇或彻底否定。教师总结：民国以来，儒家思想越来越体现出对社会发展的束缚，一批青年学者，以北京大学为活动基地、以民主和科学为旗帜、以对传统道德反思为内容、以扫除儒家思想的束缚为目的，掀起了新文化运动，其指导思想是“民权、平等思想和达尔文的进化论”。这一运动的
9、思想历程通过文学革命的成果白话文传播开来。教师设问：那么，大家再想一想，新文化运动是否仅仅传播了欧美的资本主义思想呢？学生回答：十月革命后，新方化运动开始传播社会主义思想。教师补充：新文化运动传播社会主义思想是受了什么事件影响？其中的领导人物是谁？投影李大钊图片。教师强调：在中国的大地上，李大钊第一次举起了社会主义的大旗。由此，新文化运动发展到了一个新的阶段，它已不仅仅传播欧美的资本主义思想，同时开始传播社会主义思想。三、新文化运动的历史地位导言：新文化运动对传统伦理道德的批判，一方面得到了社会进步人士的支持，另一方面遭到了封建卫道士的批评，让我们看一下他们各自的观点：材料一 是不是打破一切纪
10、律，扩张个人自由就是新文化运动？是不是盲目崇拜外国，毫无抉择地介绍和接受外来文化就是新文化运动？如果是这样，那我们所要的新文化，实在太幼稚、太便宜，而且是太危险了！材料二 新文化运动反思和重估中国传统文化的价值破除了传统的封建教条对人们思想的严重束缚，特别是使一代青年的精神获得前所未有的解放。百年中国 教师设问：结合材料，谈谈你对新文化运动的评价。学生讨论：(1)材料一反映出新文化运动的局限性：对东西文化的看法存在片面肯定或片面否定；过分夸大个人无限制的自由。(2)材料二反映出新文化运动的进步性：动摇封建思想统治地位；青年思想得到解放。最后教师投影新文化运动的历史地位如下：批判了封建思想，动摇
11、了孔子的地位。启发着人们追求民主和科学，探索救国救民的真理。对袁世凯复辟帝制是一个沉重打击。为新思想的传播开辟了道路。推动了中国科学事业的发展。解放了人们的思想。有利于文化的普及和繁荣，使语言和文字紧密地结合起来。对五四运动的爆发起到了宣传和动员作用。【课堂小结】投影表格，总结本课内容。新文化运动兴起标志1915年青年杂志创刊旗帜“民主”(德先生)“科学”(赛先生)主要阵地新青年杂志代表人物陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等内容前期提倡民主，反对独裁专制；提倡科学，反对迷信盲从；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学后期宣传马克思主义，以李大钊为代表，发表庶民的胜利布尔什维主义的胜利，创办每周评论意义批判封建专制思想；追求民主和科学；有利于文化普及和繁荣；推动了科学事业的发展；对五四运动的发生起到了宣传和动员作用
