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1、地震中的父与子教学目标： 1认识9个生字，会写11个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。 2有感情地朗读课文，从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。 3领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。 教学重点： 有感情地朗读课文，引导学生从课文的具体描述中感受父亲对儿子深沉的爱以及儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。 教学难点： 领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。 课时安排： 2课时 课前准备： 把相关的句子制作成课件。导入
2、：今天这节课，我们要学习这个单元的第一篇课文，请大家齐读课题。地震中的父与子初读：地震中的父与子，这是一场什么样的地震？在这场地震中，父亲和儿子之间又发生了一件什么事？请同学们把书翻开93页，自由地朗读课文，寻找这两个问题的答案。注意读准字音，读顺句子。听明白了吗？那就开始吧？交流：让我们来交流一下，这是一场什么样的地震？你从哪里看出来的？句子：有一年，美国洛杉矶发生大地震，30万人在不到四分钟的时间里受到了不同程度的伤害。点评：30万人，不到四分钟，两个数字，这就是大地震带给我们的可怕印象。齐读灾难的来临就是这样突如其来，还从哪里看出来这是一场大地震？句子：那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的
3、三层教学楼，已变成一片废墟。点评：昔日是一片欢声笑语，如今是一片废墟。这就是大地震带给我们的惨烈对比。请大家再读读这个句子。检查生字词：老师这里给同学们带来了一组图片，（播放洛杉矶大地震的图片）这是洛杉矶大地震后拍下的照片。高高的地交桥眨眼间变成了残垣断壁；漂亮的小轿车被倒塌的房屋硬生生拦腰砸断；这个消防队长望着豪华的商业街变成了一地瓦砾，束手无策；大地震后引发的大爆炸吞噬着人们最后的希望；昔日美丽的家园如今变成了这幅模样。灾难之后的洛杉矶遭到巨大的破坏，变得如此荒凉，这样的地方就叫做（课件出示“废墟”一词）刚才我们还看到了火光冲天的爆炸看到一片又一片的瓦砾这一课还有一个生字，我们要读准它的平
4、舌音砸问：这就是大地震留在我们脑海中的几个词语，就在这样的一场大地震中，父与子之间发生了一件什么事呢？【有一年，美国的洛杉矶发生了大地震，有个父亲安顿好自己受伤的妻子之后，就冲到了儿子的学校，从废墟中救出了儿子和他的14个同学。】如果加上时间、地点、事情的起因，这就是文章的主要内容了。面对大地震这样的灾难，人类如同蚂蚁般渺小，生命在转瞬间之间灰飞烟灭，可就在这样的灾难中，这对父与子却创造了生命的奇迹。请同学快速地浏览课文，看看课文中怎告诉我们这是一对怎样的父子？板书：了不起 父亲 儿子精读：了不起的父亲，了不起的儿子。这节课，我们先走近这位了不起的父亲。请同学们静心默读课文112自然段，在这部
5、分课文当中，有许多有关父亲的描写，请仔细看一看，从哪些语句中你读出了父亲的了不起，画下来，可以做上批注。开始吧！交流：咱们来交流交流。你从哪些语句中读出了父亲的了不起？句子：5-9自然段我们来看看父亲的回答，就是这三句话。读一读，有什么发现？【父亲的三句话意思是差不多的，甚至后两句话是一样的。】问题：虽然父亲的话语意思是一样的，虽然意思有点重复，但是父亲的心情是一样的吗？谁来说说看指生谈体会师生对读我想问问阿曼达的父亲，人们这样劝阻你，震情这样严重，你为什么不离开？原来是这样。我想问这位父亲（师又问另一学生），你为什么不对大家说清楚呢？让我们再来读一读父亲的这三句话。就是透过父亲这三句简单重复
6、的问话，我们真真切切地感受到这是一位了不起的父亲。问：还有哪个句子让你感受到父亲的了不起？句子：他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。在这个句子中有哪个词语深深打动了你挖说说你的感受（父亲当时没有任何工具，而且当时也没有任何人来帮助他，这段描写，一是写出时间很漫长，二是写出父亲的辛苦劳累和坚持不懈。）问：这个父亲挖了8小时，12小时，24小时，36小时，杨老师不明白，在这么漫长的时间里，这个父亲做的可能不止这样一个动作吧？他可能要掏搬刨扔可是，这么多动作，作者只写了一个“挖”字，你能读懂作者的心吗？为什么就只写一个“挖”字？【父亲的劳累，真心想要救出自己的孩子，父亲的坚持
7、。】小结：是啊，一个“挖”字，包含了如此丰富的内容，一个“挖”字，让我们深深地体会到了父亲的劳累和坚持。这就是作者的匠心，这也就是文字的魅力。让我们定格这个“挖”字，读好这个“挖”字。读问：作者这样罗列时间的进程，他为什么不直接写出挖了36小时呢？同桌讨论讨论。【体现时间的漫长，体现父亲的艰辛、劳累、疲惫，体会父亲的坚持】带着各自的体会，自由练读，你会怎样读这时间的进程？问：是啊，那是怎样情景下的36个小时呀？也许会发生大爆炸，塌方、余震。可是这位父亲依然坚持挖了36小时引读：让我们读一读他艰难挖掘的时间的进程，他依然坚持挖了时间就这样在推移，艰难的挖掘还在继续，父亲还是一无所获，也许他曾经挖
8、出了其他遇难者的尸体，可是这位父亲依然坚持挖了问：我来问问，是什么支撑着这位父亲这36小时的苦苦挖掘？【信念、承诺、爱】而这一切的一切，让我们不得不再一次感叹，这是一位了不起的父亲师：36小时过后，我们看到的是这样一位父亲。句子：他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。引读：就让我们记住这位历尽艰辛，疲惫不堪，伤痕累累却始终在坚持的父亲的形象读就让这位了不起的父亲的形象永远定格在我们心中。读 此情此景，让我想起5.12汶川大地震后始终萦绕在我脑海中的一个形象、一个动作、一段言语。请同学们来看。幻灯男儿有泪不轻弹，此刻，这个痛失女儿的男人用孤独无助的泪水告诉我们，什么是一个父亲心中
9、最深的伤痛；又是父亲，他背着从废墟中挖出的儿子的尸体，艰难地行进在山路上，原因只有一个，要带儿子回家；这个婴儿的妈妈，用血肉之躯顶住坍塌的天花板，护佑这个小生命甜甜的梦，却只是在临终前留下这样的一则手机短信：亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住，我爱你天下的父母千千万，爱子之情却一样深。就让我们再一次走近父亲的心，此时此刻，挖掘已进行了36小时，可是儿子还生死还未卜。这个深爱儿子的父亲会对心爱的宝贝说点什么呢？请你将泪水凝聚在笔端，写在书页的空白处。总结：让我想起这样一首诗：总有一个人将我们支撑，总有一种爱让我们心痛，这个人就是父亲，这种爱就是父爱。师：下节课，再让我们走进课文，看看这位深爱儿子的、了不起的父亲，又有着一位怎样了不起的儿子。下课。
