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1、人教版五年级下册美术教案课题：第一课 形的魅力（1）教学目标：1、通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。2、通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素-形的魅力，尝试自己动手， 运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。教学重难点：1、认识形状的概念和形式。2、学会运用各种造型组成画面。教具学具：彩纸、挂历纸、剪刀、胶水教学过程：一、导入阶段：1、欣赏各种平面形状师问：看了这些形状，你们能给它们归类吗？为什么？2、导入课题：形的魅力二、发展阶段：1、形的魅力的特点（学生讨论找规律）展示各种形状。师问：请找一找它们有什
2、么规律（学生讨论）师小结：形是构成美术作品的基本元素之一。（点、线、形状、色彩等）2、形的分类（知识窗内容）几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（随手画的形状）3、形的特点（外形和骨式的变化）：有规则：几何形、几何直线形、几何曲线形、无规则：不规则形、自由直线形、自由曲线形三、拓展阶段：1、怎样运用各种形状组成画面（小组讨论）。师小结：首先要创造出各种形状（剪出形状）2、制作步骤（教师示范）四、学生作业：设计、制作一幅画。五、学生练习，教师巡回辅导。六、作品展示：1、小组展示、评述学生自己的作品。2、学生展示并评述自己的作品。六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。七、教学延
3、伸与拓展：用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面。 第2课时 形的魅力（2） 教学重点难点 ：启发引导学生能够找到适合自己的方法，将各种形组合成一幅美丽的画在此过程中锻炼学生的动手能力和想象能力教学目标： 1.了解形的概念及分类，感受不同形组合在一起的美感，培养学生的动手能 力和想象力 2.启发学生充分展开想象，采用画或剪等不同形式，将几何形和不规则形组合成各种画面 鼓励学生大胆创新表现，有一双善于发现美的眼睛 教学过程：一 启发引导1 请全班学生在最短的时间内剪出或画出自己熟知的形状2 启发学生将这些平面的形状进行分类，3 并说出自己对这些形状的感受几何形：指轮廓线呈现规则的形状几
4、何直线形;：正方形长方形三角形菱形等特点：安定而有秩序几何曲线形：鸡心形圆形椭圆形等特点：自由整齐有序不规则形：指轮廓线呈现自由形式的形状自由直线形：指不安定有动感的形状自由曲线形：指优美而自由的各种形状二 发展阶段：1形的魅力的特点（学生讨论找规律）展示各种形状师问：请找一找它们有什么规律（学生讨论）生答：略师小结：形是构成 美术作品的基本元素之一（点线形状色彩等）2形的分类（知识窗内容） 几何形（三角形正方形矩形椭圆形多边形等）自由形（随手画的形状）3形的特点（外形和骨式的变化）： 有规则- 无规则-三 拓展阶段：1 怎样运用各种形状组成画面（小组讨论）师小结：首先要创造出各种形状（剪出形
5、状）2制作步骤（教师 示范）四 学生作业：1 作业要求：设计制作一幅画2 学生练习，3 教师巡回辅导五 作品展示：1 小组单位展示评述学生自己的作品2 学生代表向全班同3 学展示并评述自己的作品六 收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面课题：第二课 形体的组合课时：1课时教学目标：1、 通过教学活动，让学生了形体是具有三维空间的立体实物。掌握形体的基本知识，并学会应用各种形体来组成艺术作品。2、通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。教学重难点：1、认识形体的基本特点。2、学会运用各种形
6、体进行雕塑创作。教具学具：各种形状的盒子、塑料瓶、易拉罐等、胶、剪刀等教学过程：一、 导入阶段：1、欣赏几何石膏形体师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？生答：是立体的2、导入课题：形体的组合二、发展阶段：1、形体的特点是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。它可分为自然形体几何形体。2、形体的组合的特点（学生讨论找规律）展示各种建筑、雕塑形体等。师问：请欣赏找一找它们有什么特点（学生讨论）师小结：形体是建筑、雕塑基本结构形的分类（知识窗内容）几何形体（人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等）自由形体（自然界存在的）三、拓展阶段：1、怎样运用各种形体组成立体雕塑作品（小组讨论）。2、让学生把
7、自己准备好的废弃物-立体形的实物，展示并思考再创作。3、制作步骤（教师示范）四、学生作业：作业要求：设计、制作一件立体作品。五、教师巡回辅导。六、作品展示：1、小组单位展示、评述学生自己的作品。2、学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。八、教学延伸与拓展：用立体形状还可以创造什么作品。第2课时教学重点难点 ：理解各种不同形体概念，寻找生活中的各种形体，培养学生的观察力和想象能力 教学目标 ：知识与能力目标：通过学习理解形体的概念过程与方法目标：充分展开想象，尝试用立方体球体圆柱体等各种形体进行组合设计情感态度与价值观目标：让学生感受到在我们生活的世界里
8、，许多物体多是各种形体的组合， 感受性体组合之美 电教及信息技术应用 ：教师带领学生欣赏带有音乐配音的青岛雕塑录像，激发学生对雕塑的兴趣，请学生从中找出都见到哪些形体？认识各种不同的兴替 教学过程：一 导入新课让学生欣赏带有音乐配音的青岛雕塑录像，激发学生对雕塑的兴趣，了解学生最感兴趣的问题，请学生从中找出都见到哪些形体？分小组进行讨论，选出代表，竞争发言辩论，教师进行小结，介绍生活中经常见到的各种形体，并且进行弘扬爱国主义精神，美化社会环境的思想渗透师: 这些建筑物漂亮吗？（播放课件）猜猜它们是用材料做成的？ 生: 纸盒小结: 这些是我们平日常见的小盒子,通过我们的双手可以把他们变成各式各样
9、的大房子（板书课题）二 教授新课 师: 建筑物大都呈现一定的几何形体,形形色色的包装盒,经过剪贴,拼拼贴贴,再进行适当的附加装饰,每种风格别具一格的楼房小屋就呈现在我们面前师生共同分析模型特点）（边欣赏边分析）提问: 这组模型由几个盒子组成？它们的形状如何？小结:这些盒子形态各异的盒子,有的长有的短,因此把他们组合在一起正好可以表现出楼房的高矮不同有的小盒子还可以进行变化组合三 师生共同制作1剪切：找一个大一些的盒子作为建筑物的主体,先想好你要做的大房子的造型,然后选择一个恰当的位置剪开,剪掉多余的部分,方便其他盒子的组合2组合：取一个小一点的盒子进行组合,可以将它竖着粘,也可以将它横着粘,可
10、以根据需要组合二至三个盒子3镶料：找一些纸条,或有关建筑物的装饰品进行镶料,要注意将盒子的四周全部包住,给人整体的美感4粘接：将这些装饰物粘接到小盒子的边和角上（师生共同讨论，怎样粘接更有创意？）5教师提问：你想做一个什么样的大房子？学生讨论四 学生制作，教师巡回指导作业要求：1 用你手中的小盒子组合成不同的大房子形象 2 仿照老师制作的范品制作一个大房子五小结：（出示泡沫板平地）看看谁的高楼最先盖起来，谁的高楼最漂亮！第3课时教学重点难点 ：理解各种不同形体概念，寻找生活中的各种形体，培养学生的观察力和想象能力 教学目标 ：知识与能力目标：通过学习理解形体的概念过程与方法目标：充分展开想象，
11、尝试用立方体球体圆柱体等各种形体进行组合设计情感态度与价值观目标：让学生感受到在我们生活的世界里，许多物体多是各种形体的组合， 感受性体组合之美 电教及信息技术应用 ：教师带领学生欣赏带有音乐配音的青岛雕塑录像，激发学生对雕塑的兴趣，请学生从中找出都见到哪些形体？认识各种不同的兴替教与学的过程：一 导入新课 师：（出示范品实物投影）提问：这些高楼与上次我们做的高楼有什么不同？小节：这些高楼要比我们上节课做的高楼复杂的多，大也是我们平时见到的小盒子作成的二教师与学生同步制作（1）构思提问：你都见过哪些漂亮的高楼，谁能具体描述一下？小结：这些高楼通常比较复杂，形象各异提问： 这些高楼漂亮吗？它们是
12、由哪些形状组成？（2） 制作简单形这些高楼有三角形，有锥形等形体，这些形状都不太好找，这就是学要我们动手去做示范三角形做法和锥形做法（3）选形：你手中的小盒子适合做什么样的大房子呢？要根据不同的情况加以制作不能照搬照用（4）装饰提问： 你想怎样装饰你的大房子？生： 可以用色纸剪出窗框进行粘贴，也可以粘贴各种砖块图案三 学生制作，教师巡回指导作业要求： 根据自己准备好的包装盒，将几个盒子组合成一幢大房子四 小结：（出示泡沫板平地）看看谁的高楼最先盖起来，谁的高楼最漂亮！课题：第三课 抽象雕塑课时：1课时课堂类型：造型 表现教学目标：1、通过教学活动，让学生了解无论各种材料，经过巧妙的构思，能创造
13、出抽象的雕塑。2、通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进行构思、创作立体雕塑作品。并尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。教学重难点：1、认识抽象的基本特点。2、学会运用各种材料进行抽象雕塑创作。教具学具：各种线材、板材、块材教学过程：一、导入阶段：1、欣赏抽象雕塑师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？2、导入课题：抽象雕塑二、发展阶段：1、抽象的特点：几何形体2、抽象雕塑的特点（学生讨论找规律）欣赏雕塑作品等。师问：请欣赏找一找它们有什么特点，艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的？（学生讨论）师小结：想象空间很大抽象雕塑
14、基本结构。由几何形体构成（人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等）三、拓展阶段：1、怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品（小组讨论）。2、让学生把自己准备好的废弃物-立体形的实物，展示并思考再创作。3、制作步骤（教师示范）四、学生作业：设计、制作一件抽象雕塑作品。五、学生练习，教师巡回辅导。六、作品展示：1、小组单位展示、评述学生自己的作品。2、学生代表向全班同学展示作品3、展示并评述自己的作品。七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。八、教学延伸与拓展：抽象雕塑作品可以运用在哪些地方、环境中。观察、收集我们的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。第2课时教学重点难点 ：理解各种不同形体概念，寻找生活中的各种形体，培养学生的观察力和想象能力 教学目标 ：知识与能力目标：通过学习理解形体的概念过程与方法目标：充分展开想象，尝试用立方体球体圆柱体等各种形体进行组合设计情感态度与价值观目标：让学生感受到在我们生活的世界里，许多物体多是各种形体的组合，感受性体组合之美教与学的过程：一 导入新课 师：（出示范品实物投影）提问：这些高楼与上次我们做的高楼有什么不同？小节：这些高楼要比我们上
