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1、怎样打造高效能课堂如何打造高效能讲堂如何打造高效能讲堂?陶行知先生指出“我以为好的先生不是教书，不是教课生，乃是教课生学。”作为教课主导者的教师一定第一改变自己，才能真切实现高效讲堂教课的目标。由于高效讲堂固然不是一种详细的模式，但它的目标是明确的，是对传统教课模式的改革。如何打造高效能讲堂一、高效讲堂需要充分的准备紧盯教课内容是教师准备的一方面。“不打无准备之仗”，讲堂要高效，教师就要仔细备课，精心设计教课环节，要依据教课内容、学生实质状况，设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、调换学生学习踊跃性的作业。备好教课对象。课前备课一定充分，特别是“备学生”要落实到位。这节课你固然设计得很出色，可是
2、一定切合你这个班学生的认知水平，假如不切合，就一定改正，由于这是关系到我们所讲的这节课能否能惹起大多数学生兴趣的一个要点之所在，而学生的学习兴趣正是我们提升讲堂效率的一个重要要素。二、教师要办理好角色、看法的转变教师角色、看法的转变是要点。教师的角色应由知识的灌注者、守卫者转变成学生学习活动的组织者、参加者，在这个学习过程中，教师要以学生为本，依学定教，学生能够用自己的心灵去意会，用自己的看法去判断，用自己的语言去表达，让学生自主发展的舞台。要做到这一方面，教师第一要实时转变看法，真切实现从传统到高效讲堂的意识转变。师生关系的转变也是很重要的一方面。优秀的师生关系是决定教育成败的要点所在。诚心
3、热爱学生，博得学生的相信，这是成立朋友式的师生关系的前提。只有让学生感觉你爱他，学生才能相信你，你讲的话才有感化力，你的梦想才能得以实现。利用课余时间，尽量去认识学生，充分的接触是成立朋友式师生关系的基础。利用课间的歇息时间作为认识学生的最正确机遇，这样能够向学生指出他的错误或提出自己的建议。由于学生的自尊心都很强，所以应针对不一样的学生，用不一样的方式向他指犯错误或提出好的建议，学生极易接受。三、高效讲堂需要活跃的讲堂状态教师要擅长依据详细教课状况，灵巧运用各样教课方法，发现和培育创新人材，成为学生创建潜能的开发者，精心设计调换学生讲堂学习主动性的方法。作为讲堂的组织者、参加者、合作者，教师
4、要重视讲堂民主同等气氛的创建，指引学生自主学习、合作学习、研究学习，指引学生踊跃参加、独立思虑、自由表达、快乐合作，让学生在心理上处于喜悦和克制的最正确状态，让学生充满求知的欢乐感，调换起学生的优秀情绪，最大限度激发学生的主题意识和主题精神。讲堂要让每个学生都动起来。讲堂节奏要跟着学生学习节奏变化而变化。讲堂要面向全体学生。为此，我们还应当正直一种认识培优补差不是课后的工作，而是讲堂教课的重要内容。我们不难发现，利用课余补课的学生的成绩其实不比不补课的学生成绩好。所以，增强讲堂教课中的培优补差工作，特别是补差工作值得我们重视。四、教师讲堂构造、知识构造的从头建立高效讲堂需要科学的学法指导。有名
5、教育家陶行知先生指出“我以为好的先生不是教书，不是教课生，乃是教课生学。”打造高效讲堂的今日，教师应当改变自己的教课方法，更应当指导学生拥有科学的学习方法。传统的教课重在教师与学生之间的互动，教师的讲解不易感人学生，致使教课的实效性差。应重视学生之间的互动学习，而这些学习方法离不开教师的指导。讲堂教课要坚持以学为主，以练为主。以学生的自主学习为主，重申学生的自主学习过程，培育学生独立达成学习任务的能力，提升学习的整体成效。这个过程中，教师一直都是教课的主导，以点拨启示为主，经过适合的形式使学生完整动起来，踊跃参加到学习之中，让这类主动的学习成为自己的一种习惯。讲堂上学生的练习是主线，练习的形式
6、多种多样，生生互动，师生互动。教师仅起主持人的作用，环节的导入、时间的控制、争议的评论等都可能是调换学生主观能动性的一种门路。这个环节教师应当视详细状况赐予学生合理的评论，以练习去增强讲堂的互动，并经过这类练习达到讲堂教课成效的实时反应，以便更好地掌握学生对本课学习目标的掌握状况。如何打造高效能讲堂一、第一，弄清楚什么是“高效讲堂”?专家们在谈“高效讲堂”时，有的说：“高效讲堂”就是教师在相对短的时间里，让学生获取更多更深的知识与能力，获取更丰富的经验;又有的说：“高效讲堂就是在有效的空里，采纳适合的形成，激发学生的学习踊跃性、主动性，让学生参与教课过程，获取有效的知识与能力”;还有的说：“高
7、效课堂就是在固守人类基本价值取向的基础上，同时充分利用本节课的资源，让学生理解丑与美，恶与善的客观真切”等等，而我的理解就是：“教师在单位时间空里里，将教课目的最大化和最优化。”也就是将新课程标准中的“知识与技术，方法与过程，感情态度，价值观”三维目标最大化，最优化。讲堂教学高效性是指在常态的讲堂教课中，经过教师的导和学生踊跃主动的学，在一节课高效率、高质量地达成教课任务，促使学生获取高效发展。讲堂教课的高效性就是经过讲堂教课活动，学生在学业上有高效收获、高效提升、高效进步。二、要点淡淡如何打造“高效讲堂”?我以为“打造高效讲堂”，教师应具备以下三个条件：、要有充分的课前准备。、要有较强的讲堂
8、驾驶能力。、要有诚挚的感情。这三点是打造高效讲堂的保证。第一点，教师为何要有充分的课前准备?由于这是打造“高效讲堂”的前提基础。“教课目的要有预设性”。没有充分准备的课，一定是低效或无效的。上课就好似打仗，备课就好似战前的备战。孙子兵法说得好：“知音知彼，方能百战百胜!?”备课之要点在于备知识、备方法、备学生，三者缺一不行。备知识就是“知音”，备学生就是“知彼”，特别是“备学生”要落实到位。这节课你固然设计得很出色，可是一定切合你这个班学生的认知水平，假如不切合，就一定改正，由于这是关系到我们所讲的这节课能否能惹起大多数学生兴趣的一个要点之所在，而学生的学习兴趣正是我们提升讲堂效率的一个重要要
9、素。而备方法就是研究战略战本。先人说“学高为师”，故教师备课时，不可以仅限于将课本上已有的知识备好，还应当阅读大批的有关资料，将本节课的知识背景掌握充分，将局部的知识放到整体的知识大背景来研究，只有这样，学生对知识的掌握才能有“会当凌绝顶，一缆众山小”的感觉，而不象是走进了一片大丛林，只见树木，不见丛林，蒙头转向，假如教师一味的照本宣科，学生就会感觉无聊无聊。对于教课方法的设计，应与学生的个体状况联合起来，孔子说：因材而施教，所以方法应是灵巧多样的，它是依据知识的难易度和学生的认知水平来确立的。第二点：教师为何一定要有很强的讲堂驾驶能力?这是讲堂高效运转的必需条件。要做到这点，我以为教师一定具
10、备三种过硬的基本功：1、语言。2、板书。3、严实的逻辑思想。讲堂是师生互动的场所，教师如何才能将学生的注意力紧紧地吸引住?试想教师没有抑扬顿挫，风趣风趣的语言，怎么吸引学生的听觉?没有一手美丽的板书，又怎能吸引学生的视觉?没有对知识严实的逻辑剖析，又怎能给学生的智慧的光辉，给学生以心智的启示?学生的能力又从何而来?所以我以为教师具备了这三点，学生才会赏识你，钦佩你，才会对你的课兴趣浓重。第三点：谈谈教师为何要有诚挚的感情?假如说前面的两条是打造“高效讲堂”的硬件的话，那么这一条就是“打造高效讲堂”的软件保障。由于我们工作的对象是有血、有肉、有情人的。这里所说“诚挚感情”有二层含义：第一层意思是
11、说，教师要用真情向学生教授知识，教师的课第一要感人自己，以后方能感人学生。我所说的“诚挚感情”第二层意思是，教师要诚心关爱学生，现在重申要建立和睦校园、和睦师生关系。优秀的师生关系是决定教育成败的要点所在。诚心热爱学生，博得学生的相信，这是成立朋友式的师生关系的前提。只有让学生感觉你爱他，学生才能相信你，你讲的话才有感化力，你的梦想才能得以实现。利用课余时间，尽量去认识学生，充分的接触是成立朋友式师生关系的基础。利用课间的歇息时间作为认识学生的最正确机遇，这样能够向学生指出他的错误或提出自己的建议。由于学生的自尊心都很强，所以应针对不一样的学生，用不一样的方式向他指犯错误或提出好的建议，学生极易接受。
