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1、Unit 5 Where are you going? 说课稿尊敬的各位领导、老师：大家好！今天我说课的内容是陕西旅游版小学四年级英语下册第五单元第一课时。一、说教材本单元的话题以“Where are you going?”询问对方计划去哪里、打算做什么而展开，学习用be going to 结构谈论近期的计划和打算，让学生掌握一般将来时态的表达方法。所选内容与生活紧密联系，并且此话题又建立在学生上一单元已学过的关于日常生活安排及所学语法一般现在时的基础上，让学生新旧结合、不断积累，将所学的语言用于生活。在内容和形式上反映了少儿的认知能力和心理特征，突出了“活泼、有趣、轻松、连续”的特色，更能激
2、发儿童学习英语的兴趣。第一课时主要完成学习Part A中Lets learn部分的：park, cinema, shop, bookstop, hospital, bus stop, 6个场所名称的英文表达，及一个动词短语：buy a story book.二、说教学目标根据新课程标准提出的基础教育阶段，英语课程的总目标和具体要求，我将本课教学目标设计如下：1.知识与技能 ( Konwledge aims )以学习Lets learn部分所列举的场所名称为主，要求学生能听、说、读、写词汇：park, cinema, shop, bookstop, hospital, bus stop, buy
3、 a story book，并熟练运用。过程与方法(Ability aims)1.通过学习学生能听懂、会说、认读句子Where are you going?及其回答Im going to2.通过句型学习，让学生理解be going to句型结构及其应用。情感、态度与价值观( Emotion aims )1.培养学生热爱公共场所的意识。2.通过听，说英语，游戏活动，培养学生积极参与交流的意识，提高学生自信心，培养学生良好的英语学习习惯。三、说教学重难点 (Teaching important and difficult points)重点：学生能听、说、认读有关公共场所的词汇：park, cin
4、ema, shop, bookstop, hospital, bus stop, buy a story book，并熟练运用。难点：在实际生活中会谈论衣物的所属关系，灵活使用句型Where are you going ?及其回答Im going to四、说教法 英语课程标准中把激发学生的学习兴趣放在重要位置，强调让学生在轻松愉快的气氛中学习英语。以及根据以上对教材的分析，我采用情景法、引导法、直观法、，CAI、TPR教学法，游戏活动 、等多种教学方法。坚持以“公共场所”这个话题为核心，以任务型活动安排本课教学。创设英语语言氛围，激发学生的学习兴趣，使学生在参与学习公共场所名称的活动中，掌握知
5、识，发展语言能力。五、说学法本课时的教学对象是天真活泼、好奇心强的四年级学生，有较强的模仿能力和求知欲。在传授知识的同时，更主要的是要教会学生学习方法：如总结法、归纳法、自主学习、小组合作、表演等。通过让学生说说、做做等学习方式，将有关知识重新总结，让学生在一定的情景中运用语言进行表达，使不同水平层次的学生都有学习的积极性、都有所收获。六、教学准备 (Teaching preparation)教具准备：单词park, cinema, shop, bookstop, hospital, bus stop, buy a story book的教学卡片和实物、CD光盘、PPT学具准备：学生各自准备一
6、盒水彩笔,空白纸，四线格纸七、说教学过程(Teaching process) 我把教学过程分为六个环节来完成。 第一环节: 课前热身，复习旧知Warming up1.Sing a song: Rain,rain, go away !2.Greetings3.Lets chant: What Do You Do？4.教师提问：Whats the date today?并引导回答：Its Childrens Day.引入新课。5.Complete“Think and tick”.第二环节：齐学新知，循序渐进 通过创设情境引导，利用多媒体展示公共场所,学习新单词与句型。Presentation新课展
7、示Part A :Lets learn教师通ppt展示,逐一介绍生词： park, cinema, shop, bookstop, hospital, bus stop, buy a story book. T: Look！Its the park.We can fly a kite in the park.教师利用教学单词卡片让学生拼写，进行反复操练。T: Look at PPT. Lets go to other place.Oh, look we can see a flim here.Where are we ?S:Cinema.(电影院)T:Yes.We are in the cin
8、ema.T:Im thirsty.I want to drink some water. Look, its a shop.Lets buy some water in the shop.T；I like to read books.Do you like to read books,too?S；I/We do.T:Lets go to the bookstore.（告诉学生bookstore是由book(书)和store（商店）组成的合成词。T: Oh,I have a headache.Lets go to the hospital.T: School is over .Do you go
9、 home by bus？Lets go to the bus stop.T; Look！There is a bookstore. Lets go to buy a story book.教师以总结的方式，将新学单词放入句子中，进行教授。第三环节: 情景激趣，操练新知在练习巩固环节中，我力图让学生积极参与，更进一步提高英语学习兴趣和自信心，设计了多种多样的练习巩固和游戏活动。Practise1.让学生看黑板齐读教学卡片单词：park, cinema, shop, bookstop, hospital, bus stop, buy a story book.2.Play games（1）Sim
10、on saysT: Simon says,“Bookstore.”S：（学生跟读）Bookstore，并拼读该单词。T: Bookstore.S:(学生不能跟读，否则即为犯规，教师让其他学生一起对该学生说“Bomb！”（2）教师快速说词汇，叫7名学生到讲台前取下对应图片，并举起卡片让下面同学认读。（3）Pass the cards教师随机抽出卡片，让学生在各组传递，当教师说Stop!则拿卡片的同学或组回答问题。(S:Where are you going?S1:Im/we are going to)第四环节:总结总结今天所学的单词和句型。进一步加深巩固所学的内容。六、总结（Conclusion
11、）What have you learnd?第五环节：作业布置。设计抄写单词为作业，让学生书写美观，更好地巩固单词记忆。我利用卡片进行板书设计，直观，明了地展示了本节课所学重点。七、作业（Homework）1.Copy the new words: park, cinema, shop, bookstop, hospital, bus stop, buy a story book.2.Read the new words for your parents.3.Practise the sentence with your friends.第六环节；板书设计。我利用四线格书写和卡片结合进行板书设计，直观，明了地展示了本节课所学重点。Unit 5 Where are you going? park cinema shop bookstophospital bus stop buy a story book.Where are you going?Im going to让学生愉快地、充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望，让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的目标。我为实现自己的梦想和追求不懈地努力着。 同时希望各位领导、老师对我的教学多提宝贵意见，谢谢大家！
