布贴画实施计划.doc

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1、校本课程布贴画教学实施计划一、指导思想：布贴画色彩丰富鲜艳，剪贴的边线明朗整洁，富有木刻版画的刀木特点，是我国民间常见的手工艺术。是一种民间艺术，它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。通过作品的学习欣赏，尝试布贴画工具、材料与制作过程，塑造体验布贴画学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，形成基本的美术素养，培养学生热爱民间传统工艺的热情。切实推行素质教育，培养学生的个性发展，使学生自主创新、树立正确的人生观价值观和精神道德体系。培养学生动手制作能力、动口表达能力、协作能力、归纳总结能力。二、教学布贴画的意义 布贴画，是我国广为流传的民间艺术形式。

2、学生对此非常感兴趣。几块碎布、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。孩子们以剪刀代替笔，把自己所见的、所想的剪出来。寥寥数笔，用品、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物等跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。学生对布贴画的表现手法、制作方法等感兴趣的问题，以小组的形式提出来进行研究探讨，培养学生的自主探究的能力。剪布可以可以通过手部肌肉的锻炼，增强协调性、灵敏性，使学生变得心灵手巧。布贴画及可以培养学生的动手操作能力和动脑思考的能力，让学生有一种成就感，还可以培养学生勤俭节约的好习惯。三、学情分析学生因为原来一直都没有专门上过布贴画课，对布贴画只有初

3、步的认识，贴的方法和技巧可以说是少之极少。但大部分同学非常有兴趣，所以在最初的几堂课中将专门讲一讲有关布贴画的一些基本知识，从一些简单的图案开始作起，选择一些比较简单的植物、动物入手，由简到繁、由易到难，循序渐进地过渡到将较复杂的风景、人物、卡通等，从而阶梯形的教学模式。让他们对布贴画有兴趣，并慢慢提高难度。四、可行性分析 此项课程运行起来具有可行性。选材简单，容易激发学生兴趣，容易使学生在兴趣中得到道理。“布头精神”从布头成为美丽画面来悟出“人须立志”才能成就。布头很精彩布头也精彩布头尚精彩。从中提炼出一种精神向往：每个同学都应该为自己设计一个美好的、精彩的未来人生五、课程实施设想 师生互动

4、，共同提高。 1、师生互动，共同提高，并通过不同的布贴画主题，体会不同的情感，爱祖国、爱家乡、积极进取、破茧成蝶。 2、将高水平布贴画进行精美包装，隆重展出，体会：“布头很精彩布头也精彩布头尚精彩”。 3、针对制作过程谈感想。六、课程评价设想（一）分类评价。 1、学习态度。 优秀：态度明确，积极参与，大胆质疑，主动探究。 良好：态度端正，主动参与，认真完成各项任务。 合格：态度较端正，能参与活动，按时完成各项任务。 2、实践作品。 金剪刀级：作品主题明确有创意，制作精美，手工细致。 铁剪刀级：有主题，选材较恰当，手工较细致。 学徒级：能完成作品。（二）反思性评价。 在期末，以“我的幸福体验-感

5、受自身新变化”为主题的反思性评价，主要让学生描述自己的经历与体会，引导学生自觉反思过去的得与失。发现“发现”是布贴画制作的第一步。布贴画的原材料是生活中废旧的衣物，布头儿、边角料等。“发现”就是在选原料的过程中，不是因需要而索取，而是思考布头儿能用来干什，发现生活中一切事物的闪光点，树立天生我才必有用的信心，发现生活中的美，发现发掘自身潜力，树立积极的生活态度。热爱我们发现了“布头儿”的闪光点，就会思索“我该怎么用它哪？”“怎样提高它的价值哪？”从而引起对“布头儿”未来发展的思考，引发对布贴画的兴趣，这样就达到了布贴画制作的第二步骤构图，构筑“布头儿”的未来！创造我们有了布贴画儿的整体蓝图，明

6、确了发展方向，那么就是第三步，动手做了。亲手创造布贴画，我们小心翼翼，剪、拼、粘，每一步都力求完美，达到最优的组合，最显著的效果。在“创造”的过程中，我们体味汗水、智慧、失败、反复的滋味，最后取得成功。也许作品并不完美，但我们无悔、无愧，因为我们尽了最大的努力，尽管作品水平有高有低，但我们战胜了自己，创造了属于自己的作品。七、教学目标及重难点1、培养孩子们的学习兴趣，养成细心、耐心的好习惯。2、题材来源于生活，要多观察生活中的人和景物。3、学会看各种折法示意图，了解各种符号的意义。4、画、剪时要大胆细心，使自己的作品富有创造性。教学重难点：重点：熟练地使用剪刀、毛笔、颜料等工具；掌握布贴画的造

7、型、保存和鉴赏知识。能照着较复杂的剪纸范例在规定时间内独立完成作品，鼓励自己设计作品。难点：能恰当的用其他小物品如：纽扣、毛线等进行装饰，或水彩笔辅助勾勒线条等。八、教学措施要想上好一节课，绝非容易的事，老师说了还要学生在实践中明白才行，教学是要考虑到学生个体的差异，所以老师必须在教法上下功夫：1、对部分学生可以近距离演示多次；2、充分地调动学生互相学习的积极性，可以面带点的学习，让他们在愉快的氛围中掌握所学知识；3、在教学中发现问题，可以先启发学生自己去探索去解决问题，这样即培养了学生的动手操作能力，也培养了学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感。4、尽量多的让学生观察实物，大胆尝试，多鼓励

8、，及时鼓励。5、尽量使用多媒体教学，让学生多欣赏名家作品。九|课程安排：周次安排教学内容教学重点1欣赏优秀作品工具的准备让学生明白学习意义2简单的剪布1、布贴画的基础知识2、剪刀的正确使用3简单的布贴画的制作蜻蜓的剪法4、5布贴画可爱的小鸟头发的剪法和贴法6、7布贴画美丽的小姑娘窗花的剪法和贴法8、9布贴画窗花小动物的剪法和贴法10、11布贴画可爱的小动物剪贴方法12、13美丽的风景剪贴方法14、15蝴蝶的制作折纸方法图案匀称16、17有主题的随意设计图案的设计注：适逢节假日，课程内容教学顺延。美丽的布贴画教学设计课前准备：各种废旧的小碎布，剪刀，针线，胶水教学目标：1、教师指导学生用布贴出美

9、丽的花。2、教师示范如何拿剪刀，指导学生剪布。3、培养学生审美、爱美的情操。教学重点：教师示范如何拿剪刀，指导学生剪布。教学难点：指导学生如何布置画面，如何贴布。活动过程：1、强调用剪刀的要求和注意事项。2、指导学生先在一张正方形的纸上画一幅简笔画。3、拿出准备的各种小碎布，用剪刀剪出一个小正方形，注意剪的时候和剪纸用刀的力度和剪的路线。4、把剪掉的小碎布放到垃圾桶里，不要乱扔乱放。5、学生自己用剪好的布在图上粘贴。6、比一比，谁剪的最漂亮，说一说自己用剪刀剪布的感受，体会一下与剪纸有什么不同？6.评出最优秀作品，教师总结。剪布教学设计课前准备：各种废旧的小碎布，剪刀，针线，教学目标：1、教师

10、指导学生认布的反正面。2、教师示范如何拿剪刀，指导学生剪布。3、指导学生穿针引线。教学重点：教师示范如何拿剪刀，指导学生剪布。教学难点：指导学生穿针引线。活动过程：1、强调用剪刀的要求和注意事项。2、强调把针线放在一个小盒子里，一定要注意针放的位置，在线的上面，然后放到小盒子里。3、拿出准备的各种小碎布，用剪刀剪出一个小正方形，注意剪的时候和剪纸不一样，注意用刀的力度和剪的路线。4、把剪掉的小碎布放到垃圾桶里，不要乱扔乱放。5、比一比，谁剪的最漂亮，说一说自己用剪刀剪布的感受，体会一下与剪纸有什么不同？6. 教师总结。美丽的小姑娘教学设计课前准备：各种废旧的小碎布，剪刀，针线，胶水教学目标：1

11、、教师指导学生用布贴出美丽的小姑娘2、教师示范如何拿剪刀，指导学生剪布。3、培养学生审美、爱美的情操。教学重点：教师示范如何拿剪刀，指导学生剪布。教学难点：指导学生如何布置画面，如何贴布。活动过程：1、强调用剪刀的要求和注意事项。2、指导学生先在一张正方形的纸上画一幅简笔画。3、拿出准备的各种小碎布，用剪刀剪出一个小正方形，注意剪的时候和剪纸用刀的力度和剪的路线。4、把剪掉的小碎布放到垃圾桶里，不要乱扔乱放。5、学生自己用剪好的布在图上粘贴。6、比一比，谁剪的最漂亮，说一说自己用剪刀剪布的感受，体会一下与剪纸有什么不同？7. 评出最优秀作品，教师总结。 植物布贴画教学设计教学目标： 1.知识与

12、技能： （1）通过布贴画的学习，对学生进行审美教育，培养学生热爱劳动、互相帮助的美德。 （2）归纳各种植物的特点，抓住特点做贴画。 2.过程与方法： 初步学会布贴画的方法，培养学生的形象概括能力养成耐心细致的习惯。 3.情感态度与价值观： 培养学生愿意和小组成员合作，愿意和其他同学一起评价交流，培养学生的发现美、利用生活中常见的东西创造美、鉴赏美的能力和动手能力。教学重点： 植物布贴画的制作。教学难点： 如何利用布头的颜色、质地和纹理制作植物布贴画。教学准备： 1.教师准备做好的布贴画若干。 2.学生准备剪刀、胶水、彩笔、牙签、木筷、颜色花纹不同的碎布、A4纸。课时安排： 1课时教学过程： 一

13、、激趣导入。 同学们看老师的布贴画，它好看吗？你愿意自己也做一幅吗？ 生1：这些作品很美，想不到布也能贴出这样美的画。生2：欣赏后感受很深，我们也要创作出这样美的画。 二、复习。 布贴画的制作步骤：（提问学生） 1. 设计图样 2.裁剪图样 3.粘贴图样 4.裁剪布头 5.粘贴布头 6.勾画细节 三、新课讲授。 1.提示学生： （1）布贴画图样的选色设计，根据现有布料的不同颜色和纹理，设计出与之相附的图样。将自己设计的画面构思用铅笔画在白纸上（一式两份）。 （2）剪裁布头。按照画面不同的部位采用不同的颜色进行裁剪，裁剪时把所画的图样放在布头上操作，以确保造型的准确；同时在裁剪时要注意到布料的纹理朝向。 （3）在拼贴画面时，要注意到布料的色彩差异，在个别地方可留出适当的空隙，使画面看上去疏密得当，更富生机。在拼贴时注意要到纹理的走向，让学生明白不同的纹理朝向会导致不同的作业效果，使得布料的纹理更好地为整个贴画作品服务，增强视觉效果。 2.学生小组进行画面构图设计，相互讨论一下，确定自己喜欢的制作的内容和布局安排。 3.学生分组，按照事先的分工，构思一种植物，利用所学的布贴画的知识表现出来。4.整理物品，收拾卫生。 5.将学生作品进行展览评价，让学生分享成功的快乐。