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1、 四年级品德与社会下册 7日行千里不是梦教学设计 官塘驿镇小学 谭紫燕学情分析从学生的社会生活环境来看，学生从呱呱落地时就进入了交通生活领域，对各种交通工具都有一定的认知。交通是学生步入社会、接触社会生活的重要渠道。从学生的心理特点和认知程度上分析，他们能通过自我学习、观察、比较，了解当今社会生活中各种交通工具的特点及作用，感知交通工具带来便利，能够根据需要选择合适的交通工具。但对于小学生而言，建立辩证认识事物发生发展的利与弊这一概念不是一蹴而就的。因而，教他们学会实事求是地、较全面地认识交通发展带来的问题，学习从我做起，力所能及地解决实际问题，是初步建立辩证思维的平台。因此，本课针对上述学情
2、分析，确定的教学重点是了解各种交通工具的发展状况，知道交通工具的发展方向，知道各种交通工具的特点，根据需要选择合适的交通工具。教学难点是初步学会实事求是地辩证看待事物，学习从我做起，力所能及地解决实际问题。在突破重难点的过程中，教师要充分考虑地区差异：城市生活的儿童已有丰富的交通生活经验，生活在农村儿童，虽然对交通工具有一定的了解，但对轮渡、轻轨、地铁、飞机等交通工具较陌生，多缺乏对现代交通工具切实的生活体验。这就要求教师根据儿童生活实际，对教材、教学准备灵活处理选择切实可行的教学方式，使教学落到实处。设计思路本主题是落实课程标准中“了解交通状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带
3、来的问题”。教师应创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，例如：收集、计算、交通工具推介会、对比资料等从不同的角度让学生体会交通运输与生活的密切关系，感受交通工具在人们生活中的重要性。同时让学生在探究、解决问题等过程中形成儿童的良好品德发展其社会性。在教学过程中，我设计了这样的活动： 第一课时：“日行千里”的神话故事、了解交通工具的演变、知晓航天事业的发展。 第二课时：交通工具推介会、我是个好参谋、知识拓展。 第三课时：交通发展带来的负面效应、探寻解决问题的方法、拓展延伸。教学目标 情感态度价值观：通过神舟飞船飞天，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。通过对交通发展所带来负面效应的
4、认识，初步学会辩证看 待事物，学习实事求是地看待问题，力所能及的解决实际问题。 能力目标：通过收集、计算，对比资料知道交通发展的方向。能够运用所学知识，根据需要选择合适的交通工具。学会收集，整理，分析和运用信息。 知识目标：了解交通发展状况，感受交通在人们生活中的重要作用。知道各种交通工具的特点及发展方向。了解交通发展带来的问题。教学重点 了解各种交通工具的发展状况。知道交通工具的发展方向。关注交通发展带来的问题。教学难点 根据各种交通工具的特点，学会选择合适的交通工具。初步学会辩证看待事物，学习实事求是地、力所能及地看待和解决实际问题。教学准备教师准备： 1.收集各类交通工具演变的图片或文字
5、资料 2.交通状况拍摄成照片或视频。学生准备： 1.课前收集收集各种有关人类飞天梦想的故事 2.查找各种现代交通工具资料 3.查找中国现代航天事业发展的信息课时安排 3课时。 第一课时完成教材P40-P43页内容，话题为“交通工具的演变”。 第二课时完成教材P44-P45页内容，话题为“各式各样的的交通工具”。 第三课时完成教材P46-P47页内容，话题为“汽车多了的烦恼”。教学过程 第一课时 活动一：“日行千里”的神话故事 1、猜谜语导入：500公里天，打一成语。 2、课件出示：阿拉伯飞毯、哪吒脚踏风火轮、孙悟空的筋斗云图片。你认识他们吗？他们有什么本领？ 3、你还知道哪些古今中外日行千里的
6、传奇故事？给大家讲讲，生自由回答。 4、古时候，人们就有“日行千里”的梦想，但因交通工具不发达，只能把这种梦想寄托在神话故事中。 5、日行千里，对于现在的我们来说不是梦。今天我们就一起学习第七课：日行千里不是梦。随机板书课题，学生齐读。 活动二：了解交通工具的演变 过渡：从古到今，人们是怎样一步一步实现日行千里的梦想呢？ 1、老师想知道，平时和父母一起出去旅游，会选择哪些交通工具？ 2、各种各样的交通工具能很快很方便的把我们安全的送到目的地，如果在古代，人们出行有这么方便吗？那时候的交通工具是怎样的呢？下面我们一起了解交通工具的演变。 3、自由看教材P41页，交流展示交通工具的演变过程。 4、
7、我们先来了解水上交通工具的演变吧！ 5、了解了水上交通工具的演变过程，同学们能以汽车为例说说陆地交通工具的演变过程吗？火车呢？ 课件出示：展示船、车的演变过程。板书： 船：独木舟帆船蒸汽船内燃机船 车：（汽车）独轮车马车蒸汽车内燃机车电动车 （火车）蒸汽机火车内燃机火车电力火车磁悬浮火车 6你知道飞机的演变过程吗？（课件介绍飞机的演变过程。）板书： 飞机：风筝热气球螺旋桨式飞机喷气式飞机 8、哪位同学坐过飞机？说说感受。 9、.你知道有关交通工具发明的有趣故事吗？（1） 介绍世界上第一架载人并由发动机驱动的飞机的飞行。要知道第一架飞机连座椅都没有，莱特兄弟是躺在飞机支架上驾驶的。（2） 明代万
8、户坐在捆绑着49支“起火”（土火箭）的椅子上，手持两个大风筝试图一飞冲天。 10小结：交通工具的演变凝聚着人们的智慧与汗水。 活动三:算一算，比一比 过渡：现在交通工具到底比过去的交通工具快捷多少呢？我们来算一算，比一比吧。 1.（课件：出示两个例子）师： 武汉距北京约1200千米。 马车每天大约行驶120千米。 特快列车每小时大约行驶160千米。 飞机大约每小时行驶900千米。 （1）古代人进京赶考，大多骑马或以马车代步，从夏口（现在的汉口）出发，到北京约需要多少天？ （2）小刚从武汉坐火车到北京看望爷爷，大约需要多少小时？如果乘坐飞机呢？ 2.请问：下列情况你会选择哪种的交通运输工具，说说
9、理由。（课件出示） 比一比，哪种运输方式更合算？ 3.学生根据比对及计算结果，谈谈自己的体会。 4、小结：交通工具向越来越安全，越来越舒适，更快捷，运输量大、费用低的方向发展。（板书） 活动四：知晓航天事业的发展 1、谁知道“嫦娥奔月”的神话故事?讲给大家听听。 2、.师：“嫦娥奔月”的神话表达了我们的祖先翱翔太空的渴望。人类对未知世界的探索是永无止境的，凭借聪明才智和不屈不挠的精神人类终于漫步浩瀚的太空。你知道哪些交通工具可以遨游太空吗？太空第一人是谁？你还知道些什么？ 3.师：我国科学家大胆探索，不断努力，继前苏联，美国之后，成为第三个踏入太空的国家。你知道我国有哪几位航天员进入了太空？
10、4、课件出示我国一些航天航空的信息 (1) 神州系列飞船与乘组一览表 编号 发射时间 乘 组 神舟一号 1999年11月20日6时30分 无人飞船 神舟二号 2001年1月10日1时00分 无人飞船 神舟三号 2002年3月25日22时15分 搭载模拟人 神舟四号 2002年12月30日0时40分 搭载模拟人 神舟五号 2003年10月15日09时00分 杨利伟 神舟六号 2005年10月12日09时00分 费俊龙、聂海胜 神舟七号 2008年9月25日21时10分4秒 翟志刚、刘伯明、景海鹏 神舟八号 2011年11月1日5时58分10秒 搭载模拟人 神舟九号 2012年6月16日18时37
11、分24秒 景海鹏、刘旺、刘洋 神舟十号 2013年6月11日17时38分0秒 聂海胜、王亚平、张晓光 神舟十一号 2016年10月17日7时30分 景海鹏、陈冬 （2）神州系列飞船进入太空的相关图片 升华情感：当大家看到我国自己研制的系列飞船登上了太空，作为一名中国人，此时此刻你有什么感受？ 生：作为中国人，我们感到骄傲和自豪，我为国家的科技发展感到骄傲。5.小结：通过这节课的学习，我们知道，有现代交通工具的帮助，“日行千里”还是梦吗？我们的回答是：不是（相机出示课件）交通工具的发展不仅大大缩短了我们的旅行时间，还带给我们愉悦的旅行享受，给推动了社会经济的发展，相信通过我们的积极探索，不断努力，一定能创造出更多、更先进的交通工具，让我们的出行更方便。板书设计 7 日行千里不是梦 水上交通（轮船）独木舟帆船蒸汽船内燃机船 陆上交通（汽车）独轮车马车蒸汽汽车汽车 空中交通（飞机）风筝螺旋桨式飞机喷气式飞机 快捷、舒适、经济、环保
