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1、标点符号用法甘肃省白银市平川区第二中学 周尚颖教学目标：知识与能力：熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法及书写位置。过程与方法：运用口诀归纳标点符号的易错点，在此基础上进行必要的训练，通过练习让学生掌握标点符号的知识。情感态度价值观：正确使用标点符号，体会汉语的博大精深，激发学习兴趣。教学重点：（1）顿号、冒号、问号、省略号、括号、书名号和引号的易混易错处；（2）引号与相关点号的位置关系；（3）句号、冒号、分号、逗号、顿号显示文章的层次。教学难点：引号与相关点号的位置关系。教学方法：自主探究 合作探究 游戏训练教学时数和安排：2个课时第1课时，梳理知识系统，重点突破点号（、 ；）的用法；
2、第2课时，重点突破标号的用法及标点符号的位置。教学过程：第一课时1.梳理知识系统。2.重点突破点号( 、 ？）用法。教学过程第一课时一、激趣导入张飞外出打工，寄给父母一封信：儿的生活好辛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。妈妈看了伤心大哭，爸爸看了开心大笑。为什么呢？请你读出妈妈对这封信的理解。妈妈：儿的生活好辛苦，一点儿也没有粮食，多病少挣了很多钱。爸爸又读出了什么意思呢？爸爸：儿的生活好，辛苦一点儿也没有，粮食多，病少，挣了很多钱。联系生活实际，小便当，汤；大便当，饭。小标点，大作用。二、自我诊断，查找病因1标点符号分类回顾标点符号包括两大类：点号和标号。常用的点号有七种，标号有九种，共十
3、六种。点号的作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系的语气。按照使用的不同位置，点号可分为句末点号和句中点号两种。2判断练习中标点符号的用法是否正确，结合标点符号的记忆口诀，改正填写错误的标点符号，牢记口诀。3小组交流个人学习成果，加强口诀记忆。4全班展示小组交流成果，明确句子运用的记忆口诀。（1）顿号：大并套小并，大并逗，小并顿。并列谓和并列补，中间就要去打逗。集合词语连得紧，中间不要插进顿。概数约数不确切，中间也别带上顿。相邻数字表确数，中间一定要用顿。并列词后有语气，顿号应该改为逗。句中有了“和”、“与”、“及”，前面不再用顿号。判断下列各句中顿号的用法是否正确，如不正确请改正。 原子弹
4、、氢弹的爆炸、人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。用法总结1 有的句子并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。（大并套小并，大并逗，小并顿。） 这个故事讲得真实、生动。你要不断进步、识字、生产。用法总结2 并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而不打顿号。（ 并列谓和并列补，中间就要去打逗。） 这次“严打”的成功，和广大公安、干警的努力是分不开的。用法总结3 集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。如“师生员工、中小学生、省市领导 、城乡交流、工农兵、调查研究”，其间就不能用顿号。（集合词语连得紧，中间不要插进顿。） 这个小孩有四
5、、五岁。今天做值日的是四五组。用法总结4 概数即约数，是不确切的数目，中间不能打顿号；但表确数的地方必须有顿号。（概数约数不确切，中间也别带上顿。相邻数字表确数，中间一定要用顿。） 我们的院子里有好多花，菊花啦，月季啦、山竹啦。 用法总结5 并列的成分后有语气词时，并列成分间使用逗号。（并列词语后有语气词，顿号应该改为逗。） 亚马逊河、尼罗河、密西西比河、和长江是世界四大河流。用法总结6 并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等连词，连词前不再用顿号。（句中有了“和”、“与”、“及”，前面不再用顿号。）（2）句末点号问号第一注意选择问，全句末尾才用问。第二注意倒装问，全句末尾也用问。第三注意连
6、续问，每句末尾都用问。第四注意无疑问，陈述语气不用问。1.判断下列各句中问号的用法是否正确，如不正确请改正。你是临场害怕呢？还是身体不舒服？用法总结1、选择问句，在句末用问号，句中用逗号。（第一注意选择问，全句末尾才用问。）你怎么能这样呢？大妹子。用法总结2、主谓倒装句，问号放在句末，谓语后用逗号。（第二注意倒装问，全句末尾也用问。）除了他能去，还有谁呢，你吗，你能去吗？用法总结3、问话人一个接一个地发问，构成一串相对独立的问句时，每个问句末尾都用问号。（第三注意连续问，每句末尾都用问。）我们应该研究一下，这件事究竟应该怎么办？用法总结4、有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句子的语气是陈述语
7、气，这样的句子就不能打问号。（第四注意无疑问，陈述语气不用问。）三、挑战自我，合作治疗1小组交流总结易错点号（、 ？）运用中的注意事项，选派一名代表参加“标点符号填写大赛”。 2标点符号填写大赛大赛规则：（1）每组选派一名代表参赛。（2）参赛者规定时间内填写标点符号，要求书写规范、正确，小组得1分。（3）小组成员能够说出填写口诀，小组再加1分。（4）得分最高小组获得奖励，得分最低小组为同学们献歌一首。一群年轻人在唱歌，跳舞 。解析：并列词语作谓语、作补语，并列词语之间不用顿号而用逗号。（并列谓和并列补，中间就要去打逗。）大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊，西瓜啊，苹果啊好诱人！解析：带语气词不用顿号
8、（并列词后有语气，顿号应该改为逗。）我国许多图书馆年经费仅一二万元，除去工资、办公费用，购书费可以想见还有多少。解析：并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号；分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。（大并套小并，大并逗，小并顿。）相邻的数字表示约数，不用顿号。（概数约数不确切，中间也别带上顿。）我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。解析：并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。（句中有了“和”、“与”、“及”，前面不再用顿号。）要加强对青少年的思想政治教育，使他们懂得什么是爱国主义，什么是共产主义，什么是资本主义文明，如何防止精神污染。解析：这是一个陈述句，带疑问词“什么”、“如何”的部分是“使他们懂得”的宾语。因此，前三个为逗号，最后一个为句号。（第四注意无疑问，陈述语气不用问。）学校的社团活动丰富多彩，我是选文学社呢，还是选天文社呢？解析：“是还是”构成两选的选择问句。（第一注意选择问，全句末尾才用问。）四、乘胜追击，巩固康复 课后完成练习二。
