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1、比 较 数 的 大 小教学设计 教学目标： 1、让学生经历比较100以内数的大小的过程，掌握比较100以内数的大小的方法。2、让学生进一步体验数学与日常生活的密切联系。体验数学就在我们的生活中，提高学习数学的兴趣。3、继续培养学生的知识迁移和抽象概括的能力。教学重点：本节课的教学重点是组织学生讲自己是怎样比、怎样想的，把生活经验上升为数学认识。教学难点：教学难点是清楚地表述自己的想法。教学过程：一、谈话导入，提示课题。1、小朋友听过乌龟和兔子赛跑的故事吗？ 故事中的兔子原来跑得很快，可是后来骄傲了，最终乌龟获得了比赛的胜利。兔子很不服气，又和乌龟比起了年龄，它们在争吵，都说自己的年龄大。兔子9
2、岁，乌龟13岁。到底是谁的年龄大。小朋友帮他们比一比。2、兔子和乌龟比，也就是几和几比？比的结果怎样？（9或2616(2)课件呈现小猴小袋鼠和小狗熊三个动物,提出要求:用三个十位上是6的两位数为它们编号4、师:很快比赛结束了。得到奖的小动物有 “38号、58号、98号、79号、60号”请帮它们按从小到大的顺序排好队来领奖。（书39页）。5、今天小白兔也学到了很多知识，又来到了我们中间。你们瞧：你知道了什么？这是什么季节？你认识温度计吗？多少度？ 你能用符号表示3个数的大小关系吗？请打开书，自己试着填一填。6、写数游戏。请小朋友任意写一个数。 这些数中哪些大，哪些小，请站起来以小组为单位按从小到大的顺序排队。 比30大比60小的数请站起来。 个位上是7的数请站起来。 十位上是8的数请站起来。 比100小的数现在可以下课。
