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1、2023小学德育导师工作总结小学德育导师工作总结总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回忆和分析的一种书面材料，通过它可以正确相识以往学习和工作中的优缺点，是时候写一份总结了。总结怎么写才是正确的呢？下面是办公室王秘书为大家整理的小学德育导师工作总结，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小学德育导师工作总结1刚刚过去的一年中，作为XX老师的指导老师，我深知这项工作的意义及肩上的职责.也是深感压力山大。一年的指导工作中，也与庞莹老师一齐成长了许多，工作中有收获，也有缺乏。首先，作为指导老师，的收获是又有了一份进取工作，仔细工作的动力。作为老师就要言传身教，领先垂范。我必需严格要求自
2、我，到处以身作那么，才能起到示范表率作用，才能赐予好的影响。其次，在教学方面。这个学期，我对庞莹老师的教学设计根本上做到了每节必改，有时候会对修改后的教学设计再次检查。重点是关注了学问体系的构建和重难点的突破。庞莹老师非常努力，学问也比拟扎实，教学设计也不断趋于标准。教学设计终归只是一节课的规划，真正了解庞莹老师的课堂教学情景还是要靠听课。庞莹老师这个学期听课的次数比拟多，我也鼓励她多听其他老师的课，理解不一样的教学风格的影响，以建立自我的课堂教学风格。我也常常会去听庞莹老师的课，根本是推门听课，从听课情景看，庞莹老师备课还是比拟充分，也具备比拟好的课堂教学机灵，同样，也存在一些问题，在接下来
3、的指导过程中要重点解决。最终，在班主任工作方面，庞莹老师虽然是刚毕业的年轻老师，可是担当班主任工作比拟有思想，也富有活力。她对自我的班级管理有自我的思路，所以我主要是在她管理班级的思路根底上，进行完善和赐予提议。我作为一个班级管理的旁观者，也觉察了一些问题。因为年轻，庞莹老师和学生很简单打成一片，也受到了学生的敬重和爱惜。可是学生终归不成熟，也有很自私的一面，所以庞莹老师也有很受伤的时候。我认为一方面须要包涵关爱，另一方面也须要管教。要爱学生，但不是溺爱。另外，年轻老师也应当留意与学生家长的沟通，努力将家长纳入到班级管理中，做好学生在家的管理教化工作，而不要把原本属于家长的职责揽到自我身上，使
4、家长不但不是管理的助力，有时甚至是管理的阻力。在这些方面，庞莹老师已经有所调整，并且也有了一些成效，我们还会不断沟通，接着将班主任工作完善下去。青年老师是学校的期望和将来，青年老师的成长不行能没有曲折，在青年老师的成长路上成为他们的铺路石，帮助他们尽快成为一名骨干老师，是任何一名老师义不容辞的职责。在今后的指导工作中，我会加倍努力，为学校导师制工作的顺当推动，奉献自我应有的力气。小学德育导师工作总结2本学期我校开展了，“德育导师制，每位任课老师在自己所任教班级中，自主与学生进行结对，做一名学生的德育导师，我也参加其中，与任教班级的学生进行了结对。 “德育导师制是以“每一个教化工作者首先是德育工
5、者的理念，它将学校的德育目标、任务分解到担当“导师的任课老师身上。对学生德育管理进行优化，形成全员育人、全科育人、全程育人的良好育人模式。通过一个学期的工作，获得一些工作体会：1、 关爱学生，提高他对课程的爱好传统的方式多为单方面的交代和要求，较少双向的探讨与沟通;老师的劳碌常无视了对学生的疏导。因此，在学习过程中累积的挫折感，简单造成学生厌倦学习的心理。闲聊能有助于了解学生的根本心理须要和爱好，帮助建立互助合作的同侪关系，运用增加原理，帮助学生解决问题行为，会让学生主动且乐于学习。平常我总是找时机与朱可及同学闲聊，关注他身体外表的改变，刚好赞美他的点滴。这种闲聊式谈话，我只想让他觉得我对他的
6、关注，让他产生一种信任感。2、建立合谐良好得师生互动关系合理约束学生，严密而不失严苛，轻松和谐而不散漫，让学生乐于学习。3、 对他们学习上的困难刚好帮助。他们的接受实力较差，上课听不懂，而我在课堂上只能顾及全班，对他的学习我们各科老师只能在课余的时间给他补习，帮助他。比方多给他作业辅导。4、 帮助孩子克服困难，别泼冷水。不要因为学生表现总是不如人意，就不断责骂他们。每个人都渴望别人的赞美，当然学生也是如此。所以我更多的是开掘学生的优点，多赞美他们。与他一起帮他们补习的时候，经常为了他们做对了一道题而夸他真聪明，这样他们才有了信念去解决学习上的困难。有时，他们的作业完成不了，我请他们到我的办公室
7、补习，刚起先怎么教他们，然后在他们完成后刚好表扬他们真聪明，让他们树立起克服困难的信念。5、帮助学生走上领导岗位，提高学习信念。利用老师的自身优势，让学生担当小组长，让他们去管理别人，让他们去抽背检查别人的作业，这样一来，学生有了自尊心，从而树立起了学习信念。通过德育导师制工作的实施，帮助学生学会求知、学会做事、学会共处、学会做人，使德育导师真正成为学生的人生导航、学业保证、行为标准和生活领路人。全面了解和驾驭学生的根本状况，刚好驾驭学生的思想动态，主动与学生交心交友，建立良好的师生关系。帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。激发学生自尊自爱、自信自强和自我管理的实力。小学德育导师工作总结
8、3本学期我接着参于我校的德育导师工作，时间飞速，一个学期即将接近尾声，在这个学期中我帮辅的对象是我们六(6)班的小震。经过一个学期的努力和深化工作，无论在学习还是纪律方面，他都有了较大的提高，为了下学期能更好的做好德育导师工作，我对这学期的工作做如下总结。、了解学生，关切学生。在一次与英语老师的闲聊中，我觉察小震的英语学习成果相对较差，因为他是一个很懒的学生，懒得做作业，懒得学习。因为是副班主任，我接触学生也比拟多，无论是平常下课，还是在我的科学课堂上，我觉察他是一个聪明，开朗的学生，有自我的观点，会举手发言，科学成果在中等水平。相对而言，语文，英语方面成果差了一点，因为太懒散了，不愿花功夫。
9、那么，整体而言，他在学习上他还有很大的提高空间，选择他，本着教化为主，更好开展的想法，期望他有所提高。本学期学校支配了家长会活动，正好借这个时机对这个孩子的家庭有更进一步地了解。要开家长会的前一天，我跟小震说，要跟他的家长好好聊一聊。他有些惊异：老师会不会向我爸妈告状啊!于是立立即课就端正起来了。看来家长的作用还是很大的。经过闲聊我了解到：孩子父母平常工作很忙，可是对于孩子的学习，家长还是很重视的。为了培育孩子刚好做作业的好习惯，须要家长与老师的共同努力。只要有空，他做作业时，他爸爸就在旁边催促，仅有完成后才能看会电视。二、觉察闪光点，刚好表扬。心理学家威廉.詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原那
10、么就是期望别人对自我加以赏识。作为科学任课老师，在平常生活中我细心地视察，捕获其身上的闪光点，刚好地确定表扬，即使是小小的提高，也要刚好鼓励，以此激发孩子的内驱力。小震比拟懒，懒得学习。之前与他一齐坐的是小辉，也是一个懒洋洋的孩子。两人上课的状态有点类似，没有爱好时，精神不佳，常常走神。或者是有了好玩的玩具，就自我一个人在那摆布，完全没有进入课堂。有时候让他答复下列问题，提示他一下，可是总体还是如此。这次换了座位，跟小强一齐坐。小强是一个蛮有威信的孩子，很会管人，有了他的提示，小震上课倒变得精神起来了。有一次，我上课提问：一根塑料绳有哪几种重新运用的方法对于这样生活化的问题，他就异样有灵感，爱
11、举手发言。叫了三次后，我就当着全班学生的面表扬他是一个爱动脑筋，爱发言的好学生。那一刻我觉察他第一次坐得这么端正。接下来的一段时间，他在学习上变得主动了，以前经常因为玩而忘了写作业，此刻他常会来主动告知老师他已经写完作业了，一下课就把作业本上交了，我也常会用“做得真好来接着鼓励他。可见，一味地指责，只会让孩子越来越反感，不乐意理解，不如利用孩子身上的闪光点，好好表扬一番，让其感受到表扬带来的喜悦，让孩子更有信念改掉身上的其他坏习惯和不良行为，假设能得到全班孩子和家长确实定与鼓励，我想会取得更好的效果。三、耐性，坚持，反复抓。良好的学习习惯的养成，不是一朝一夕的，这是一个按部就班的过程，要一步步
12、来，不能操之过急。并且假设对他提出过高的要求，反而会让他的自尊心再一次受到打击，到时候老师再想进行帮助就真的是难上加难了。所以作为老师，要有足够的耐性，依据他自身的特点，在不一样的阶段，提出不一样的要求，使他们“跳一跳，摸得着，经过努力能逐步到达，一步一个脚印地前进，渐渐复原他们的自信念。我常常跟他说，我觉得你是个很聪明的学生，很会动脑筋，上次的用纸做一座桥做得异样棒，异样有想法。对于你异样喜爱的事情你很酷爱做，并且能够做得很好。那么其它的时候呢，能不能也参加进去，跟着老师的思路，动脑筋，一齐探讨。谈心，然后提出一些要求。第一个要求：上课不要玩玩具，其次个要求：举手发言二次，第三个要求：做作本
13、上得两颗星当然这中间学生错的思想和旧的习惯会反复出现，这是一个正常的现象，我们老师千万不能对他们失去信念，这就要求我们老师做到两点：(1)为了削减学生反复的次数，平常对后进生要常常教化。(2)当出现反复时，要细致分析反复的缘由，有针对性地作好反复教化工作，使他不断向好的方面转化。期中考试结束后他的科学成果从平常的七十几分提高到八十多，上课表现也有了很大提高。这个学期在帮辅小震的过程中，有胜利的地方，让我收获许多，但也有许多失败的地方，我将总结阅历，吸取教训，期望在下学期的帮辅工作中，使其在各方面做得更好。小学德育导师工作总结4篇一小学德育导师工作总结学校实行导师制后，在本学期我导的对象是二年级
14、三班的一名学生梁科。通过各方面了解到，她在性格上比拟活泼开朗，有丰富的想象力，口语表达实力特殊强，语文课堂就是他展示的舞台。但是他的自制力较差，比拟贪玩，有懒散心理，行为习惯不是很好，回家作业也有许屡次没完成，学习成果忽上忽下。针对这些状况，我首先去了解他的家庭。梁科是新居民的孩子，家庭比拟困难。他们租了当地居民的房子作为现在的“家，两间房，一家五口，对于他们来说也并不宽敞。家里没有象样的凳子和桌子，一家五口人，艰难地生活在几平米大的两间房间里。妈妈在家带小孩，哥哥还在上技术学校，妹妹还小，他刚刚刚上二年级，只在爸爸在工地上打打工，赚的那点钱要养活全家五口人，生活的拮据可想而知。其实早就知道，
15、梁科的“妈妈是后妈，很小的时候他妈妈就生病去世了，始终都是爸爸和哥哥照看着他的生活。前两年，爸爸再婚，新妈妈又生了个小妹妹，家庭的负担就更重了。但是，梁科还是个懂事的孩子，平常在学校就做好了大局部的作业，回到家也常常帮着“妈妈做些家务事，扫地、擦桌子那是常做的事，能干的他还回烧饭呢！过重的家庭负担，成了他常常完成不了回家作业的一个缘由。父亲平常也忙于工作，无暇顾及他的学习，所以成果很不稳定。第一次去他家家访，梁科的父母就热忱地跟我讲起话来。在交谈中了解到梁科平常都挺乖的，就是有一点点贪玩，喜爱到外边玩，而且常常天黑了都不回家，这让他们特别担忧。我也立刻抓住教化的契机，对梁科进行了一番耐性的教化
16、。后来，我又陆接连续地去了许多趟，有为了考试的，为了作业不完成的，为了放学后不刚好回家的每次，都能收到良好效果。国庆假期，我还和其他团员一起，给梁科送去了节日慰问品。当我把打算好的书包、铅笔盒、本子等学习用品放到梁科的手里，他留神翼翼地拿着这些东西的时候，我明显地感觉到他的手微微颤了一下，眼里几乎有了泪光，这就是一份小小的感动啊！听着他口中叨念着：感谢老师！感谢老师！我心里是一阵阵的酸与甜。通过一个学期的导师工作，我觉察梁科的进步还是很大的，学习成果名列前茅，思想和言行也有了肯定的改良，我自己也获得了一些工作体会：一、取得家长支持，这是工作的根底。学生在校时间只有每天的7个小时，更多的时间是在家里，所以要想学生进行转化，离不开家长的支
