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1、第十一课 图文并茂教材简析本课是“文字世界”（下）单元的第一课。它是以Word及互联网的知识为基础的课堂学习。这节课的内容对已掌握了一定电脑操作技能以及Word操作知识的五年级学生来说并不难，而且课程内容也是学生非常感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则，重点难点知识让学生通过一些学习网页上的帮助自己研究或通过学习交流中心大家一起讨论解决或教师作适当个别指导帮助解决。“图文并茂”一课的教材结构和学习内容也适合设计成任务驱动式的教学模式，因此，可以设计 “根据文章内容配以相应图片”这样一个贯穿于整个教学过程的具体任务，让学生在探究学习、尝试操作的过程中逐步掌握知识和操作技能，最终完成任
2、务，体验成就感。教学目标1知识与技能目标能够熟练地在 Word 文件中插入剪贴画与图片文件，并掌握设置图片的格式；了解图片的简单编辑方法；学会插入与绘制自选图形；了解图文混排技术。2能力目标培养学生的自学探究能力和审美能力；培养学生的创新意识。3情感目标渗透德育，培养学生对奥运会的情感；使用有趣的形象，激发学生的兴趣；通过学生自主探究、相互合作和自主选择任务来给学生更大的发展空间；培养学生对美的追求与创意，养成其求真、求实的科学态度和信息技术审美情趣，树立正确的、负责任地使用信息技术的意识。教学重点剪贴画、图片、自选图形的插入。教学难点图片的简单编辑方法；设计出图文并茂的文章。教学和学习环境
3、多媒体教学机房，每人有一台电脑。教学方法和模式任务驱动教学法、演示法、练习法、“发现评说自主合作实践延伸”的教学模式。教学准备教学课件ppt，学生练习时使用的短文和剪贴画，或者可以用若干学生日记代替。教学过程一、 导入（情景导入，情感激励）（教师事先展示上节课同学们制作的非常漂亮的电子板报报头，给学生以美的体验）老师：同学们现在看到的是上节课的优秀作品，很吸引人、很生动漂亮，对吧！学生：老师：不仅利用艺术字可以美化我们的文章和报刊，精美的图片也可以（展示图片教材56页）！今天，我们就来一起学习怎样让我们的文章图文并茂！（或者将没有图片的文章和图文并茂进行对比，给学生美的体验，激发学习兴趣。还可
4、以通过展示同年级学生的优秀电子板报等形式来导入）二、新授内容（一）插入剪贴画和图片文件（示例演示，竞技尝试）1教师通过屏幕录制的课件同步在学生机上演示操作插入剪贴画的步骤，或者利用投影展示ppt，让学生观察学习。 2学生自主练习，小组竞赛，完成插入剪贴画的方法。最快的前三组，每个同学都可得到某种形式的奖励。（不会的同学借助课件再现操作过程，教师倡导学生互相帮助） 步骤：l 将光标定位于要插入剪贴画的位置。l 选择菜单“插入”“图片”“剪贴画”选项，打开“插入剪贴画”对话框依次选择“插入图片剪贴画”l 选择一个剪贴画的类别如“季节”或“运动”等，双击进入。l 选中一幅剪贴画，弹出四个选择按钮，选
5、择“插入剪辑”按钮老师：有的同学说，我觉得剪贴画都不适合我的文章用，这时候，你可以将喜欢的合适的图片导入剪贴画或者可以直接插入图片，必要的时候可以对它们进行大小调整。这些操作，老师想请同学们组成小组，合作探究学习。（出示一篇文章，给予学生一些图片或者要求学生到网络上自己去寻找图片，将图片插入文章并进行大小调整）（要插入图片和剪贴画的文章）福娃是北京2008年第29届奥运会吉祥物，其色彩与灵感来源于奥林匹克五环、来源于中国辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象。福娃向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。福娃是五个可爱的亲密小伙伴，他们的造型融入了鱼、
6、大熊猫、藏羚羊、燕子以及奥林匹克圣火的形象。每个娃娃都有一个琅琅上口的名字:“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”，在中国，叠音名字是对孩子表达喜爱的一种传统方式。当把五个娃娃的名字连在一起，你会读出北京对世界的盛情邀请“北京欢迎您”。福娃代表了梦想以及中国人民的渴望。他们的原型和头饰蕴含着其与海洋、森林、火、大地和天空的联系，其形象设计应用了中国传统艺术的表现方式，展现了中国的灿烂文化。很久以来，中国就有通过符号传递祝福的传统。北京奥运会吉祥物的每个娃娃都代表着一个美好的祝愿：繁荣、欢乐、激情、健康与好运。娃娃们带着北京的盛情，将祝福带往世界各个角落，邀请各国人民共聚北京，欢庆20
7、08奥运盛典。贝贝传递的祝福是繁荣。在中国传统文化艺术中, “鱼” 和 “水” 的图案是繁荣与收获的象征，人们用“鲤鱼跳龙门”寓意事业有成和梦想的实现,“鱼”还有吉庆有余、年年有余的蕴涵。贝贝的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。贝贝温柔纯洁，是水上运动的高手，和奥林匹克五环中的蓝环相互辉映。晶晶是一只憨态可掬的大熊猫，无论走到哪里都会带给人们欢乐。作为中国国宝，大熊猫深得世界人民的喜爱。晶晶来自广袤的森林，象征着人与自然的和谐共存。他的头部纹饰源自宋瓷上的莲花瓣造型。晶晶憨厚乐观，充满力量，代表奥林匹克五环中黑色的一环。欢欢是福娃中的大哥哥。他是一个火娃娃，象征奥林匹克圣火。欢欢是运动激
8、情的化身，他将激情散播世界，传递更快、更高、更强的奥林匹克精神。欢欢所到之处，洋溢着北京2008对世界的热情。欢欢的头部纹饰源自敦煌壁画中火焰的纹样。他性格外向奔放，熟稔各项球类运动，代表奥林匹克五环中红色的一环。迎迎是一只机敏灵活、驰骋如飞的藏羚羊，他来自中国辽阔的西部大地，将健康的美好祝福传向世界。迎迎是青藏高原特有的保护动物藏羚羊，是绿色奥运的展现。迎迎的头部纹饰融入了青藏高原和新疆等西部地区的装饰风格。他身手敏捷，是田径好手，代表奥林匹克五环中黄色的一环。 妮妮来自天空，是一只展翅飞翔的燕子，其造型创意来自北京传统的沙燕风筝。“燕”还代表燕京（古代北京的称谓）。妮妮把春天和喜悦带给人们
9、，飞过之处播撒“祝您好运”的美好祝福。天真无邪、欢快矫捷的妮妮将在体操比赛中闪亮登场，她代表奥林匹克五环中绿色的一环。（教师在学生操作好了之后，要求做得好的、做得快的，谈谈感想或者技巧）（二）图片的简单编辑1认识“图片”工具栏（教师示范）（设计理念：为后面学生的尝试操作打好基础）2合作探索（1）水印效果（2）版式效果老师：好了，下面我们就开始学以致用！（学生分小组对插入在文章中的图片进行简单的编辑）（三）插入与绘制自选图形老师：有些时候，我们需要的图片在剪贴画中或者我们的图库里都没有，像箭头、线条等。老师向大家介绍一位新朋友，在工具栏里有自选图形按钮，它里面藏着许多漂亮、有趣的图形，你不妨去看
10、看，试试它的神奇功效。1教师演示调用“绘图”工具栏2学生协作探索教师提问：自选图形按钮中共有几类图形？怎样让自选图形更漂亮？（填充效果的运用）赶紧在你的文章中试试吧！（在学生动手设计的过程中，教师承担技术指导、信息员的角色。把赏识教育渗透其中，小学生爱表现自己的心理被时时触动，争相让老师发现他们的闪光点，在制作的过程中，凭添了许多的激情与踊跃，使课堂活跃起来）（四）学生创作评价老师：同学们刚才表现得真棒。下面让我们一起来看看这堂课上同学们的小作品。教师挑选出几篇修饰好的文章，好的差的各两三篇，让学生评价，要求学生提出论据以及修改意见。教师总结：l 图片与内容搭配，重点突出。l 布局合理，修饰恰
11、当。 l 设计有特点，有创意。l 不要滥用图片、剪贴画和图形。三、课堂总结小结：说一说这节课你有什么收获。 （教师带动学生一起总结）学习了怎样利用Word软件在文章中插入剪贴画、图片和自选图形。学习了将图片导入剪贴画。学习了对插入的图片进行简单的编辑。学习了简单的图文混排（图片版式的设置）。今天，大家的收获真不少，老师希望同学们在今后的学习生活中能充分利用在计算机课上所学的知识，把你们的生活装扮得多姿多彩。四、布置任务1现在请大家打开桌面上“做一做”文件夹，选择你最喜欢的一篇课文，动手操作吧！ 老师在“图片”文件夹中已经给同学们提供了一些图片，同学们可以采用，也可以上网自己去搜索。 2到因特网上搜索Word中图文混排的技巧，并搜索比较好的电子板报。帮助信息对于难于解决的问题：可以从以下方面寻求帮助：1从教材上寻找帮助。2从帮助菜单中寻求帮助。3向合作伙伴或其他小组寻求帮助。4向教师请求帮助。五、教学反思
