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1、13动手做做看天义实验小学 柳俊艳一教学目标： 1.会认10个生字，会写9个生字； 2.正确流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发； 3.唤起不迷信权威，不轻信盲从，勇于实践的意识。二教学重点： 1.有感情朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。 2.教育学生明白科学家说的话也不一定全是对的，要勇于实践，不盲从。三、教学准备：实物投影仪、生字小黑板、科学家头像。四、教学时数：2课时第一课时课时目标:1. 会认读本课生字，指导书写部分生字；2. 正确流利地朗读课文，了解课文内容，能从中受到启发。教学过程:单元导入：师导：一年级时我们学过“人有两件宝，-”学生接着背儿歌。
2、师：今天我们进入第四组课文的学习，第四组的内容是不是与我们的双手与大脑有关呢？快来读一读第四组导读吧！（学生读单元导读），读后说一说本组主要内容，教师导入13课的学习。一、 导入新课，激发兴趣： 师：今天，我们来学习本单元第一篇课文。（板书课题），生齐读，质疑。二、 初读课文，学习生字1. 师：我们每次开始读一篇课文，要完成哪些任务？（生说）师:遇到不认识的字怎么办？（生说）2. 学生边读课文边画出生字词，划出自然段（教师小黑板出示生字），小组内互教生字。3. 师出示词语检查学生认读情况。（投影词语）4. 学生说自己喜欢记的生字，并说说自己是怎么记的。三、 熟读课文，了解课文内容1. 师：生字
3、宝宝又回到了文中，看看你还会读吗？请再次读文，读正确，读通顺。2. 找生开火车读文，其他同学想想课文讲的是谁？什么事？读完后，学生汇报讲了谁的什么事？（师板书：郎志万 伊琳娜）3. 再次读文，画出5个人物说的话，分别找6名同学分角色读一下课文，随机插入问题来理解课文。4. 师导：伊琳娜开始生气，到后来听了郎志万的话为什么又笑了？她会说什么？下节课接着研究。四、 教学本课生字1. 读一读所有生字2. 找一找长的差不多的字，观察相同点和不同点3. 师师范写“题 提”，生模仿写4. 投影出示“填空练习”和“读词积累”5. 放手让学生写“另 志”五、 布置作业 1.读小马过河的故事，和别人谈谈自己的感受； 2做实验：把杯子装满水，盖上一张纸，然后倒过来，水会流出来吗？板书设计13动手做做看 郎志万 ？ 伊琳娜 动脑 动手 不盲从
