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1、年级：六年级 学科：数学 设计者：王绍琴 执教： 1、百分数的意义和写法第一课时 百分数的意义和写法导学案学习内容：人教实验教科书数学六年级上册第7778页。学习目标：1、理解百分数的概念，正确读、写百分数，解释生活中常见的百分数。2、培养分析比较能力和抽象概括能力。3、体验数学与日常生活的联系，树立学好数学的信心。学习重点：重点是理解和掌握百分数的意义。学习难点：难点是正确理解百分数和分数的区别。学具准备：课外收集的一些含百分数的句子或标签等。学习过程：一、复习。1、回答：（1）7米是10米的几分之几？ （ ） （2）51千克是100千克的几分之几？ （ ）2、说出下面各个分数的意义，并指出
2、哪个分数表示具体数量，哪个分数表示倍比关系。（1）一张桌子的高度是米。 （2）一张桌子的高度是长度的。 二、探索新知1、认识百分数：爱迪生说：“天才就是99%的汗水加上1%的灵感”；某校的近视人数占全校总人数的64%像99%、1%、64%这样的数叫做“百分数”。2、生活中哪些地方还见过百分数？选择P77任意一幅图，说说图中百分数的具体含义。 3、自学课本78页，举例说说百分数表示什么？并归纳出百分数的意义。 4、百分数与我们学过的哪种数比较相似？百分数与分数有哪些区别与联系？ 5、百分数的写法：通常不写成分数形式，而是在原来分子后面加上百分号“%”来表示。如：百分之九十 写作：90%；百分之六
3、十四 写作： 百分之一百零八点五 写作： 小提示：写百分数时，要注意什么？ 6、教学百分数的读法：百分数的读法和分数的读法基本 ，也是先读 ，后读 。三、知识应用：独立完成P78“做一做”1、2、3题。组长检查核对，提出质疑。四、层级训练：1、巩固训练：完成P79练习十八第14题。 2、判一判。 一块布长25%m（ ）m =27%m（ ）分母是100的分数都是百分数。 （ ）百分数的意义和分数的意义完全相同。 （ ）23%的计数单位是1%。 （ ）3、写出下面的百分数。 百分之一百二十 写作： 百分之零点零零三 写作： 百分之三百 写作： 五、总结梳理: 回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？
4、 学习心得: 自我评价： a.我很棒，成功了；b.我的收获很大，但仍需努力；c.发言不够积极；d.还有不懂的地方。 自我展示台：（写出你的发现或见解）年级：六年级 学科：数学 设计者：王绍琴 执教： 第二课时：百分数的意义和写法练习二练习内容：完成自主设计练习题练习目标：1、进一步理解百分数的概念，正确读、写百分数，解释生活中常见的百分数。 2、体验数学与日常生活的联系，树立学好数学的信心。一、细心填写：1、表示（ ）叫做百分数，也叫做（ ）或（ ）。2、380%读作（ ）， 18.7%读作（ ）。3、百分之六十五写作（ ），百分之零点九写作（ ）。4、45%里面有（ ）个1%；1里面有（ ）
5、个1%；1.05里面有（ ）个1%。5、一段公路，已经修完了全长的54%，还余下全长的（ ）%没有修。6、商场店庆搞促销活动，全场降价百分之十，写作（ ），意思是把商品（ ）的价钱当作单位“1”，现在的价钱是原来价钱的（ ）。7、车间要生产100个零件，已经完成了40个，完成的占总数的（ ）。8、修了一段路的20%，这句话表示（ ）占（ ）的20%，如果这条路长100千米，修了（ ）千米。如果这条路长300千米，修了（ ）千米。9、男生的人数占全班的60%，男生人数和全班人数的比是（ ）：（ ），女生人数和男生人数的比是（ ）：（ ）。10、0.65 （ ）：（ ）（ ）% 23 ：（ ） 2
6、.3（ ）%（ ）填分数11、在0.751、70.5%中，最大的数是（ ），最小的数是（ ）。12、在0.54米、 、千克中，不能化成百分数的有（ ）二、判断是否：（1）一条路长49%千米。（ ） （2）分母是100的分数叫百分数。( )（3）0.16716.7% ( )（4）1.2% ( )（5）工厂今天生产的105个零件全部合格，合格率是105%。( )（6）百分数的分子一定比分母小。（ ）（7）甲数是乙数的，也相当于甲数是乙数的25%（ ）（8）百分数可以看作后项是100的特殊形式的比。（ ）（9）百分数的分数单位是. （ ）（10）在0.4的后面添上一个“”，这个数就扩大到了它的100
7、倍。（ ）三、读出下面分数10.6%读作：（ ） 105%读作：（ ）0.08%读作：（ ） 100%读作：（ ）5%读作：（ ） 150%读作：（ ）四、写出下列百分数：百分之九写作（ ） 百分之十点五写作（ ）百分之二百写作（ ） 百分之一百零四写作（ ）百分之零点零二写作（ ） 百分之七十写作（ ）五、用阴影表示下列各百分数： 50% 42% 93% 8%六、解决问题1、一桶油20千克，用去16千克，用去几分之几？2、一桶油20千克，用去,还剩下多少千克？3、一桶油20千克，用去一些后还剩下。用去多少千克？4、一桶油，用去18千克后，还剩下。这桶油多少千克？年级：六年级 学科：数学 设计
8、者：王绍琴 执教： 2、百分数和分数、小数的互化第三课时：百分数与小数的互化导学案学习内容：人教实验教科书数学六年级上册第80页。学习目标：1、能正确地把小数化成百分数或把百分数化成小数。2、在探索百分数与小数互化的规律的过程中，发展抽象概括能力。3、通过探索百分数和小数互化的规律，激发数学探索意识。学习重点：掌握百分数和小数互化的方法。学习难点：熟练地进行百分数和小数的互化。学习过程：一、复习 1、百分数的意义是什么？2、把下面的小数化成分数，并说一说是怎样化的？ 0.45 1.2 0.3673、把下面的分数化成小数，说一说是怎样化的？ 4、写出下面各百分数。百分之十六 百分之七十二点五 百
9、分之一百八十5、把下面各数扩大100倍是多少？小数点是怎样移动的？如果把它们缩小100倍是多少？小数点是怎样移动的？2.5 5 0.48 1.25 10.3二、探1、自学课本P80例1,完成填空，讨论归纳小数化成百分数的方法是什么？小提示：（1）小数化成百分数，先把小数化成分母是100的分数，再把这个分数改写成百分数。（2）小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号就行。(说明：当小数点向右移动两位时，原数就扩大100倍，再添上百分号，又使它缩小100倍。所以原数大小是不变的。)（3）小数化成百分数，在原数基础上乘以100%就行。如：0.234=0.234100%=23.4
10、%2、用你喜欢的方法完成第80页“做一做”第（1）题。3、自学课本P80例2, 并补充完整。讨论归纳百分数化成小数的方法是什么？_ _ 小提示：（1）百分数化成小数，可以先把百分数改写成分母是100的分数，然后再用分子除以分母，把分数转化成小数。（2）把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位就行。（说明：当把百分数的百分号去掉时，原数就扩大了100倍；然后再把它的小数点向左移动两位，又使它缩小100倍，所以原数的大小不变。）三、知识应用：用你喜欢的方法完成第80页“做一做”第（2）题。四、层级训练：1、巩固训练：完成P83练习十九第1、2题2、你能把下面的数化成百分数吗？0.13= 1.2= 3、你能把下面的百分数分别化成
