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1、育英小学 数学 学科教学设计 四 年级 设计人： 日期： 2019.1 课题： 三角形（ 1 ）课时课型： 新授教学目标 1、知识与技能：了解三角形具有稳定性特征，认识三角形各部分名称，会画三角形的高。 2、过程与方法：在观察、操作和交流等活动中，经历认识三角形的过程。 3、情感、态度与价值观：感受三角形与现实生活的密切联系，体验三角形稳定性在生活中的广泛应用。教学重点 认识三角形各部分的名称，会画三角形的高。教学难点 了解三角形具有稳定性特征。预习作业课前准备 PPT课件，木条，钉子教学过程设计意图一、 情景导入出示PPT课件师：同学们，在日常生活中，几乎所有的物体都有其独特的形状。想必三角
2、形对于大家而言并不陌生。下面，请大家仔细观察课件中的图片，看看这些物体中哪里出现了三角形。谁来说说？生汇报。（1） 自行车的车架是三角形的。（2） 梯子打开后侧面是三角形。（3） 高架桥的两根支撑柱与桥面构成一个三角形。（4） 电线杆和侧面的绳子与地面构成一个三角形。师：那上面物体中的三角形有什么作用呢？请大家先独立思考，然后同桌互相说说。生汇报。生1：支撑固定作用。生2：挺高物体的稳定性。生3：使物体更牢固。师：同学们讲的真好，看来大家都进行了认真思考。那为了验证大家的想法是否正确，我们来实际动手操作一下，感受一下三角形的特点。二、探究新知，合作学习请大家拿出课前准备的小木条和钉子，同桌俩合
3、作，分别做一个三角形和一个四边形架子，做好后用手拉一拉，看看你发现了什么，俩人可以互相说说。大家在制作过程中要注意安全。开始动手操作吧。生操作，师巡视。师：刚才通过巡视，我发现大家都操作的特别认真，那谁来说说你在操作过程中发现了什么？你来说说。生1：三角形受到外力拉扯不容易变形，而四边形受到外力拉扯容易变形。生2：三角形比四边形稳固。师：嗯，说的不错。那谁能试着说说为什么吗？好，你来。生：因为制作三角形的时候用到了三根木条和两个钉子，也就是说有三个接点，而制作四边形需要四根木条和三个钉子，有四个接点，我觉得接点越多，物体越不稳固。师：嗯，太棒啦，老师觉得你说的很有道理，大家如果有兴趣，回家后可
4、以自己制作一下五边形或者更多边形，看看是不是像这位同学说的那样，接点越多，物体越不稳固。那大家还能说说日常生活中有哪些地方应用了三角形的稳定性？生汇报。衣服架、屋顶、金字塔.师：同学们平时观察的很仔细，举出了这么多三角形物体的例子。那三角形是由哪些部分组成的呢？下面，我们重点学习讨论一下三角形各部分的名称。师：刚才通过操作，同学们发现了三角形有三条边，有三个接点，这三个接点叫做三角形的顶点。“三角形”，顾名思义，有三个角。板书：画出三角形，标出“边”、“顶点”和“角”。师：从三角形的一个顶点到它的对边作一条垂线，顶点到垂足之间的线段叫做三角形的高，这条边叫做三角形的底。高和底的交点叫做垂足。板
5、书：用三角板示范如何正确画高，标出“高”和“垂足”。师：那大家想一想，一个三角形有几条高呢？生：三条。师：能说说问什么吗？生：因为三角形有三个顶点和三条边，一个顶点对应一条边，所以有三条高。三、巩固练习师：下面，请大家打开课本第74页，完成“练一练”。第1题，画出下面每个三角形的高。师：大家在画高的过程中要注意正确画垂线的方法。生练习，师巡视指导。第2题，椅子腿活动了，怎么办？生先独立思考，然后前后桌四人讨论，最后全班交流。解决方案，利用三角形稳定性特点，可以加钉一条木头构建三角形框架。第3题，用硬纸板做一个位置牌。四、 评价总结 本节课，同学们通过仔细观察、动手操作、积极思考，广发交流认识了三角形的特性以及各部分的名称，掌握了正确画出三角形的高的方法，让我们进一步认识到了数学源于生活，最终应用于生活的重要性，相信大家在未来的数学学习中会有更多新的发现。
