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1、四年级语文实验教材-意外的台词认知目标：1、理解课文中“踉踉跄跄、迟缓”等词语的意思，说说课文讲了一件什么事。2、朗读课文，想想华林到底把戏演砸了没有。3、通过上网，了解戏剧知识。能力目标：1、通过说说课文讲了一件什么事，培养学生的概括能力。2、通过合作学习交流，培养学生的合作交流能力和表达能力。情感目标：通过学习课文，激发学生富有同情心，善待有困难的人。分层目标：ABC三类学生在各目标方面要求有所降低。学前准备：多媒体课件教学过程：教案学生活动一、认知冲突：1、板书课题：10、意外的台词读课题2、学生质疑：（1）什么是“台词”？（2）意外的台词是什么？二、主体探究：（3）为什么说是意外的台词
2、？1、提出小组自学要求：（1）读通课文，理解词语。（2）说说课文讲了一件什么事？（3）解决刚才提出的简单的问题。（4）圈出华林在演出时“神情表现”的词语，从这些词语，你明白了什么？小组合作自学、讨论解决（5）有的人觉得华林把戏演砸了，有的人认为比较简单的问题。华林演得最好。你是怎么认为的？2、交流自学情况：（1）指名读课文。（2）交流词语意思：独幕剧、迟缓、懈怠、客栈、踉踉跄跄（3）根据填空说说课文讲了一件什么事？A、B类学生回答华林是个，新年快到了，他在班级准备的一个独幕剧里扮演，他排练时。新年到了，他在演出时说：。（4）说说：课文里“意外的台词”是指什么？C类学生回答3、圈出华林在演出时“
3、神情表现”的词语，A、B类学生先回答：讨论：从这些词语，你看出什么？华林善良，富有同情心，（1）交流圈出的词语。善待有困难的人。（2）品读课文，指导读。（3）说说看法。4、齐读课文最后一节，讨论：有的人觉得华林把戏小组讨论、交流演砸了，有的人认为华林演得最好。你是怎么认为的？三、实践运用：1、选词填空：严格严厉严肃爸爸的脸突然（）起来，我们都不敢出声了。学生先比较这三个词的华老师对我们的要求很（）。意思后再填空。“小孩子不可以说谎。“妈妈（）地批评我。2、从下面的词语中挑选一个造句。大吃一惊。学生在组内（“大吃一惊”什么意思？谁在什么情况下会大吃一惊）自选一句造句踉踉跄跄。（谁在什么时候什么场合会出现踉踉跄跄的样子？）四、拓展延伸：有关戏剧等知识，你可以从这些网址查看资料：老师也已经从这些网上找到了课本剧、相声等。小组准备、交流。这里有个有趣的相声猜字谜三段，根据自己的爱好，挑一段读读。第 页
