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1、研究生开学典礼校长发言稿研究生开学典礼校长发言稿【第一篇】研究生开学典礼校长发言稿各位同学：首先，请允许我代表学校对各位同学的到来表示热烈欢送，对各位同学进入华理深造表示最热烈的祝贺，研究生开学典礼校长发言稿。前面储炬教师讲到她是26年前进入华理，如今算算，我应该是近30年前，也是坐在这个大礼堂。客套的话我就不多说了，我仅仅想和大家谈谈心，或者把这次开学典礼的致辞当成新生入学后研究生的第一课，以一个老研究生的经历和意见同大家进展交流。1. 为什么要读取研究生我想第一个谈的问题是，我们为什么要读取研究生。许多人尽管已经考取研究生了，但是他不知道自己为什么要读研究生，可能是父母需要、就业形势需要，
2、或是因为对某一事情比拟爱好，所以去读研究生。因此，当你成为研究生以后，还没把这个问题想清楚，很难想象在今后34年的黄金时间内能做出什么成就。然而这个道理没有几个人知道，当他知道的时候已经60、70岁了，已经没有才能再做什么了。而假如一个人在年轻时，在刚刚踏入这个门槛的时候就知道这个道理，那么到他60、70岁的时候也就不需要想这个问题了。我想，这里面相当一局部同学读研是为理解决就业问题，拿个文凭将来好看一点，只有极少数的人是为了追求真理，为了从事真正的科学研究，其兴趣真正在科学研究。当然，这里要强调，研究生不仅仅是专门培养科学家的，它同样培养政界、商界、社会管理等方方面面的人才。但是“研究”是你
3、人生和事业的第一步，假如没有研究，你不可能对这世界、人生、社会有更加深入的理解，不可能对规律有更好的认识，也就不能把握规律，更谈不上去顺势对其调控和运用。1.1人的价值与工具我想，在这里涉及到一个人的人生观问题，包括如何度过你的人生，包括我是谁，我如何为人。在与大学生的接触中，我发现很多问题大家没有考虑过，比方说个人价值取向与个人价值实现的关系、什么是你的兴趣、什么是你的职业等。我举两个例子给大家考虑，我不想提出答案，因为所有肯定的答案都是对别人的误导，我们更多的是给予启发、给予疑问。比方价值取向，有人想，我将来要成为一个能在蓝天上飞翔的人，那时我才能感到自己实现了价值，因为希望能看到更多的大
4、海和世界，这就是其需要的人生价值。所有人都希望天马行空，不受拘谨，但同时别忘了你的另一个角色是一个工具。你是人类的工具，也是家庭的工具;是社会的工具，也是种族的工具。比方说，从小你父母会对你说，好好读书，我们家境不好，你将来读了研究生，毕业了我们就能过好日子。这就说明你既是自己的工具，也是你家庭的工具。有人说，我不想承当这个责任，那不可能，一个正常的人在发挥工具作用的同时，也在实现价值，要把这两者严密的结合在一起。有的人只愿意成为工具，而忘记了自己存在的价值;有的人只记住了他存在的价值，而忘记了自己必须承当的工具角色。1.2四类人我把学生大概分为四类，有一类是只做他感兴趣的事情，从来不想将来的
5、职业和立身之本。在本科阶段，这样的学生比比皆是，我称之为游手好闲者，纨绔子弟。还有一类，他们的目的只有工具色彩的职业，拼命学习工作，而自己没有兴趣。我问过很多同学，你最希望干什么，除了吃饭、生存以外，很多人都不知道，资料共享平台研究生开学典礼校长发言稿(s:/.)。这里面相当一部人都是苦行僧，他把一切的苦难都放在自己身上，不知道在这世界上他存在的独特价值，此类人，难有超凡脱俗的想象。还有一类人，他既有职业追求也有兴趣追求，他非常明白的知道自己的兴趣此生不可能成为将来的职业。比方说他喜欢开摩托车开得飞快，但他知道，开得再快也不可能到方程式去比赛，同时他也很明白专业职业是自己的立身之本，在专业学习
6、和工作岗位兢兢业业，很有敬业精神。因此，这样的人会把职业和兴趣处理的很好，我称之为社会中坚。我讲个故事，我有个朋友，是_金泽大学的副校长，同时在_东京大学做教授，他的职业是研究生物化学，也是位非常有名的生物化学家，同时兼职三得利公司的董事，在中国市场的技术和营销，主要来自他的奉献。我问他，你的兴趣是什么。他说是中国明史，他能说出明朝时代各个官吏的俸禄和家具摆设等，也发表了许多相关论文，但是他说自己发稿从来不是为了拿什么学位，只是于兴趣爱好，表达出自己对中国明史的独特研究。因此，他的所有业余时间不是生物化学研究，就是琢磨明史他本来也想读明史专业，但读了明史就没有饭吃上班时候对生物化学感兴趣，下班
7、后就不愿动它了。所以我讲，他能很好地处理个人兴趣和个人专业、职业之间的关系。还有一种人，专业、职业就是他的兴趣，兴趣、乐趣就是他的专业、职业。这样的例子有很多很多，我就不多举了，这类人中往往会出现天才，因为他们不需要有人去逼迫，就会有一种上升力，有一种吸引力引导他，所有的付出他觉得都是快乐的，所有的快乐都和他的幸福严密的联络在一起。因此我提醒各位，你想想自己属于哪一类人，你应该如何处理好学习与工作的关系，如何度过今后34年光阴。2. 如何读好研究生2.1课题的生与死第二个要谈的问题是，如何读好研究生。我们导师之间也会进展交流，就是说你如何去评价一个研究生是好是坏。每个人的见解各不一样，有丰富经
8、历的研究生导师都有一个深入的感受：假如一个重要的课题交给研究生做，谁把这个课题做活了，这个研究生就是个优秀的研究生;谁把这个课题做死了，就是个非常糟糕的事情。什么叫活与死，一个研究课题，凭借导师多年研究经历的判断是有意义的，交给研究生做，他做完以后，所有的新方法没有出现，新发现也没有，感觉看不出什么新进展，最后即拿不到研究经费，也不能对外发表，就像鸡肋一样。还有一种，课题本身没什么意义，但是参加了学生的新思想，冒险精神等，这个课题做活了，人们也对它产生了兴趣，经费也来了。因此，导师对此都有非常强的感受，有的课题看似平淡无奇，做不了几年，但是因为一个研究生，这个课题结果能持续10年甚至几十年，有的课题很有希望，但是因为一个研究生给做没了。假如能证明这个课题错了，那也是一大奉献，但往往既不能证明是错，也不能证明是对，研究的方向没有任何的进展，那原有的课题就没了。更多开学典礼发言稿参考：秋季开学典礼校长讲话稿范文秋季开学典礼校长发言稿历届清华大学校长在开学典礼发言稿高中开学典礼校长发言稿范文精选4篇2023年小学开学典礼校长发言稿2023年春季开学典礼校长发言稿范文精选 第 页 共 页
