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1、解决问题的策略（1）教学设计教学内容：江苏版六年级下册教材第78-80页及相关练习。教学目标：1、 梳理在以前学习过程中用到过的解决问题的策略，如画图、列表、一一列举、替换、假设、转化策略，重点复习画图法这一解决问题的策略。2、 积极尝试从教学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性。3、 培养同学们用一定策略解决实际问题的意识，发展同学们的实践能力和创新精神。教学重点：在解决问题中采用多样化的解决策略，体会解决问题策略的多样性。教学难点：能根据不同的问题合理地使用解决问题的策略。教学过程：一、谈话导入同学们，老师上周末着急出门坐上公交车时发现没带现金只带了手机，我
2、该怎么办？（支付宝或微信支付），是啊，这是很好的解决这个问题的办法。在我们的数学学习中同样会遇到无数的拦路虎，同时我们也学会了很多解决问题的策略，今天我们一起来复习解决问题的策略。二、 知识梳理1、 复习解决问题的步骤。（1） 提出问题：当你运用所学知识解决问题时，需要经历一个怎样的思考过程？（2） 小组内展开讨论交流，并整理。（3） 指名汇报：理解题意分析数量关系列式解答回顾反思追问：怎样分析数量关系？生：可以从已知条件想起，也可以从问题想起。师根据汇报予以评价点拨。2、 复习解决问题的策略。（1） 问：在解决问题的过程中，我们经常用到哪些策略？你说一说吗？生：画图、列表、列举、转化、假设（
3、2） 大家有这么多制胜的法宝，一起来看看下面这两道题用什么策略解决比较合适？1、 周大伯把一块长方形菜地分成两部分，分别种植黄瓜和番茄，种黄瓜的面积比种番茄的面积少180平方米，黄瓜和番茄各种了多少平方米？（先在教材图中画一画，再解答） 2、 小明看一本故事书，已经看了全书的，还有48页没有看，小明已经看了多少页？（先把教材线段图补充完整，再解答）（3） 生独立完成，指名发反馈。问：这两道题在解题的过程中用了哪种解决问题策略?（4） 追问：刚才大家列举了很多解决问题的策略，回忆以前我们做过的题，谁能举例用其他学过的策略解决一些常见的数学问题？生思考后反馈。三、 综合应用，全面提高看来大家都非常聪明，都能很快的选择合适的策略来解决问题，那么下面我们真刀实枪的来解决数学问题好不好？1、 教材第79页第9题。要求先画一画再解答。2、 教材第80页第11、12题。四、 全课总结：这节课我们对解决问题的方法和策略进行了简单的整理和复习，重点复习了画图法来解决问题这一策略。谁来说一说有哪些收获？
